如何提高高中學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力

王貴成

摘要如何加強(qiáng)英語(yǔ)聽力教學(xué)是當(dāng)前高中學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。本文著重論述了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高高中學(xué)生英語(yǔ)聽力能力。

關(guān)鍵詞高中學(xué)生英語(yǔ)聽力能力

1 精心安排每一節(jié)英語(yǔ)課

現(xiàn)在新編高中英語(yǔ)教材每一單元都設(shè)有閱讀、聽力及寫作等方面的內(nèi)容。每一單元都把聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合起來(lái),這是新教材教學(xué)內(nèi)容的特色之一。由于高中學(xué)生在初中階段已具備一定的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí),所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量使用英語(yǔ),同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)提問(wèn)問(wèn)題和回答問(wèn)題。此外,教師要多利用電化教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境,激起學(xué)生聽說(shuō)英語(yǔ)的興趣和調(diào)動(dòng)他們聽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。課本是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),是提高聽力的源泉,上好每一節(jié)英語(yǔ)課將為提高高中學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力尤其是聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 要求學(xué)生增加詞匯量

單詞和短語(yǔ)掌握的熟練程度直接影響到聽力的理解和速度的快慢。聽力和閱讀不同,在閱讀中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞可以根據(jù)上下文或構(gòu)詞法去判斷其意義,甚至還可以查詞典。而在聽力測(cè)試中碰到不熟悉的單詞時(shí),由于不可能花太多的時(shí)間去推敲判斷,這就需要學(xué)生平時(shí)多記單詞和短語(yǔ)。教師可指導(dǎo)學(xué)生利用構(gòu)詞法等方法來(lái)擴(kuò)大詞匯量。而對(duì)于教學(xué)大綱中出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ),無(wú)論是其音、形、義還是其用法,教師都應(yīng)要求學(xué)生全面掌握。

3 布置學(xué)生增加課堂內(nèi)外閱讀量

多讀課文對(duì)聽力很有好處。課文的內(nèi)容十分廣泛,包含有聽力材料出現(xiàn)的種種內(nèi)容。閱讀課文也就是對(duì)單詞、短語(yǔ)、句型等的鞏固。除了閱讀課文外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把閱讀面擴(kuò)大到課外閱讀材料上。選擇一些與高中學(xué)生閱讀水平相近的書籍或材料給學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。閱讀速度的快慢與聽力反應(yīng)也有直接關(guān)系。一個(gè)學(xué)生的閱讀面廣,閱讀速度快,其聽力反應(yīng)自然也快。此外,教師在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣,并逐步提高讀速,才能在聽力測(cè)試時(shí)做出快速反應(yīng)。

4 聽寫訓(xùn)練持之以恒

對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練是提高英語(yǔ)聽力十分有效的方法。聽寫訓(xùn)練采取的步驟應(yīng)該由易到難。首先聽寫單詞,其次聽寫短語(yǔ),再次聽寫句子,最后聽寫短文。這樣由淺入深,循序漸進(jìn)地堅(jiān)持下去,成績(jī)自然會(huì)提高。

5 加強(qiáng)學(xué)生聽力心理指導(dǎo)

扎實(shí)的聽力基本功是聽力考試取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件,而良好的應(yīng)試心理是正常發(fā)揮聽力水平的有力保證。在聽力測(cè)試中,常見考生出現(xiàn)如下兩種情況:㈠是hurry。很多學(xué)生一道聽錄音就顯得慌亂,認(rèn)為自己老是聽不好,其結(jié)果是心越急,大腦中獲得信息的能力就越低,有的學(xué)生甚至聽到最后大腦還是一片空白。㈡是stop。有的學(xué)生一聽到不熟悉的單詞便會(huì)停下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間思考該單詞的意思,結(jié)果耽誤了其余部分的內(nèi)容。這是在聽力過(guò)程中常出現(xiàn)的兩大障礙。要取得好成績(jī)就必須掃除這兩大障礙。首先,教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的自信心,堅(jiān)信自己能聽懂。其次,在聽到不懂的單詞時(shí)不要停下來(lái),要繼續(xù)聽下去,或許后文會(huì)有提示。遇到一兩個(gè)生詞不必過(guò)于介意,只要能抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,便可得出答案。聽力測(cè)試時(shí)一定要聚精會(huì)神,千萬(wàn)不要顧慮重重,這樣勢(shì)必影響自己能力的正常發(fā)揮。

6 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)

教師在平時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)做題時(shí)的技能技巧。(1)找選項(xiàng)中的不同點(diǎn)。高考時(shí)英語(yǔ)聽力每小題只給5秒鐘時(shí)間閱讀題目,有些閱讀速度慢的學(xué)生往往是題目還沒(méi)有讀完就已經(jīng)開始放錄音了。那么,怎樣巧妙地快速閱讀題呢?試舉例加以說(shuō)明:What did the women do yesterday evening?A. She went to see a doctor. B. She went to play football. C. She went to visit a friend.閱讀此題時(shí),我們可以采取“跳躍式”。3個(gè)答案中前面部分:She went to see/visit…是相同的,一眼掃過(guò)去就把重點(diǎn)放在后面的 a play, a film, some friends 等詞組上。當(dāng)聽到對(duì)話錄音中的句子I went to the hospital 便可知A 為正確答案。平日訓(xùn)練時(shí)多用心琢磨,考試時(shí)便能得心應(yīng)手。(2)著重聽重要信息。聽力測(cè)試中,有些題目是根據(jù)一段對(duì)話或材料來(lái)回答問(wèn)題,這類題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易做。但有些對(duì)話或材料要回答的問(wèn)題不止一個(gè),加上有時(shí)對(duì)話材料較長(zhǎng),有的學(xué)生聽到最后就混亂了。怎樣才能記住對(duì)話或材料中所給出的重要信息呢?這就要求學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣,把重要的或是易混的信息記下來(lái),答題時(shí)就容易多了。(3)學(xué)會(huì)推理歸納。一般來(lái)說(shuō),聽力問(wèn)題都是根據(jù)材料內(nèi)容按照先后順序安排。但有時(shí)也和完形填空與閱讀理解一樣,要參照上下文進(jìn)行推理才能得出結(jié)論?？傊?提高英語(yǔ)聽力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工程,但只要教師與學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中充分重視并通力合作,就一定能在日后的考試中取得良好的成績(jī)。