牛年寫(xiě)出“?！蔽恼?/h1>
2009-07-13 07:21:48曹津源
語(yǔ)文天地·初中版 2009年2期
曹津源
研究近兩年中考作文命題的新趨勢(shì)和滿(mǎn)分作文成功的原因，我們覓來(lái)四把金鑰匙，現(xiàn)贈(zèng)給緊張備考的學(xué)子，幫助你們打開(kāi)牛年中考高分作文之門(mén)。
一、準(zhǔn)確審題?？绾谩伴T(mén)檻”
2008年話(huà)題作文降向谷底，隨著標(biāo)題作文大幅升溫，“開(kāi)放中的限制，限制在開(kāi)放中”的命題日見(jiàn)其多，準(zhǔn)確審題。跨好“門(mén)檻”也就成為奪得高分的第一關(guān)。方法是：1準(zhǔn)確理解概念。例如2008年南通市考《一道風(fēng)景線(xiàn)》，“風(fēng)景線(xiàn)”這一概念理應(yīng)指美好、高雅、感人的值得贊美的人和事物，有位考生竟然把唐家山堰塞湖這一危及數(shù)百萬(wàn)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的兇險(xiǎn)事物當(dāng)作“風(fēng)景線(xiàn)”，理解全錯(cuò)了；2挑出限制詞語(yǔ)。例如《這一天，讓我銘記》(南充市)，“這一天”就是限制詞語(yǔ)，它規(guī)定了你不能寫(xiě)幾天；《滴水之恩》(福州市話(huà)題作文)，“滴水”就是限制詞語(yǔ)。你就不能寫(xiě)舍身救人這一類(lèi)的大恩大德；3弄懂虛詞意義?！白睢薄耙病薄坝帧薄捌鋵?shí)”“更”等虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，但有語(yǔ)法意義，它們常作為“門(mén)檻”出現(xiàn)在近兩年的題目中，例如《其實(shí)門(mén)開(kāi)著》《這也是風(fēng)景》《最美麗的_______》《_______也是一種享受》《讓生命與生命更近些》《_______，我的最?lèi)?ài)》等等，我們對(duì)此決不能忽視。須樹(shù)立“虛詞不‘虛”的意識(shí)。2008年無(wú)錫市考《我最想依靠的就是你》，副詞“最”規(guī)定了所寫(xiě)人物只能是現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)自己影響最大的“一個(gè)”，有的考生卻寫(xiě)了“群體”，無(wú)緣高分。
二、獨(dú)具眼光，選材出新
方法有二：1避俗求新，出人意料。這里的“俗”是指按“常規(guī)”選取素材，走大多數(shù)人想到的選材路子。例如2008年常州不少考生一看題目中“畢業(yè)在即。離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為題材，以‘你在我心里為題。寫(xiě)一篇文章”這幾句話(huà)，立馬想到“你”就應(yīng)該是某老師某同學(xué)，把“你”的范圍局限于人物，結(jié)果題材雷同者較多。有位考生則不然，他把“我的語(yǔ)文”作為“你”，這就很機(jī)智——語(yǔ)文對(duì)我影響很大。一直“在我心里”嘛!文章用“你把心靈之音化作翩翩翅膀，帶我飛翔”“你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功”“你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)”等三句話(huà)分別作為每段敘述的點(diǎn)化。新意迭出，個(gè)性色彩鮮明。2，熱點(diǎn)材料。以“活”取勝。許多考生手中都準(zhǔn)備了諸如抗震、奧運(yùn)、感動(dòng)中國(guó)十大人物等熱點(diǎn)素材，但有的考生不善運(yùn)用，“克隆”“復(fù)印”式的考場(chǎng)作文大批出現(xiàn)。撞車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)所謂“熱點(diǎn)材料”。要巧選角度，善于取舍和“嫁接”，要融入自己獨(dú)特的感悟。變“大家有”為“我獨(dú)有”。2007年南通市中考作文題是《帶著微笑出發(fā)》，有的考生也引用感動(dòng)中國(guó)人物、但因?yàn)樯朴凇凹藿印薄Ｄ苋谌胱约邯?dú)特的感悟，所以能“道人所未道”，寫(xiě)出新意。例如其中一段這樣寫(xiě)道：“微笑就是無(wú)私。帶著這樣的微笑，王百姓1985年轉(zhuǎn)業(yè)，開(kāi)始了新的出發(fā)，至今已21年，他多次臨危受命。親手排除各類(lèi)炸彈1.5萬(wàn)枚，無(wú)畏的背后是無(wú)私。是人民的安全高于一切，于是，死神也在他的微笑面前卻步。”你看，“死神也在他的微笑面前卻步”一句，熱點(diǎn)材料與題目“嫁接”得多巧。用得多“活”!
三、人無(wú)我有，人有我新
這主要講立意。首先，立意中必須亮出個(gè)性色彩強(qiáng)烈的“我”，叫人一看就覺(jué)得不可“復(fù)制”，不是“克隆”。2007年江蘇鹽城考《——改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車(chē)的詞語(yǔ)，有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號(hào)的“我”字——多么具有個(gè)性的立意，多么引人注目的亮點(diǎn)!以此為題材立意成文，文章肯定只屬于作者“這一個(gè)”，定能新人耳目。其次，從自己的時(shí)代活水積累中選取合適的浪花與作文題實(shí)現(xiàn)個(gè)性化交融，亮出具有時(shí)代精神的新意。2007年有位紹興考生寫(xiě)《尋找平衡》，她以世界平衡木冠軍劉璇的答記者問(wèn)作為立意的依據(jù)。劉璇說(shuō)：“16年中有成功。但更多的是失敗；我得到的最大財(cái)富是學(xué)會(huì)了失敗后怎樣平衡心理，只有心理平衡，才能在平衡木上平衡?！笨忌纱颂釤挸觥巴庠谄胶鉀Q定于內(nèi)在平衡。第一‘尋找的，應(yīng)該是內(nèi)心平衡”這一文旨——多么巧妙機(jī)智，多么富有哲理的立意!再次，你如果運(yùn)用了古人的名言警句，或是他人都知的歷史人物和故事，那么你就必須以自己獨(dú)有的感悟立意。萬(wàn)不可要說(shuō)“堅(jiān)忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱……人云亦云。視角陳舊，語(yǔ)言雷同，令閱卷老師產(chǎn)生“審美疲勞”。怎樣用活“古人資源”?具體方法有：1多方面選材顯示深厚積淀，盡量做到“人無(wú)我有”(顯示閱讀面廣)、“人有我巧”(顯示角度新穎)；2構(gòu)思中融入個(gè)性化見(jiàn)解；3續(xù)寫(xiě)名著關(guān)注當(dāng)代熱點(diǎn)；4用寓言故事演繹名句意蘊(yùn)；5引古及今，以古襯今；6用文化的眼光審視話(huà)題。以情立意。2007年河北省考“反省”話(huà)題，有位考生的文章擬題《反省殿》，說(shuō)的是取經(jīng)歸來(lái)后三個(gè)徒弟的老毛病復(fù)發(fā)，唐僧要建“反省殿”約束。于是引來(lái)趣味橫生的故事。所寫(xiě)情節(jié)中，“下崗”‘粉絲”“簽名售書(shū)”“國(guó)家級(jí)貧困縣”“肚皮舞”“公開(kāi)招標(biāo)”“豆腐渣工程”“拖欠農(nóng)民工工資”等新詞語(yǔ)運(yùn)用貼切。體現(xiàn)出針砭時(shí)弊、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。這種借用名著人物續(xù)編故事、給人以啟迪的寫(xiě)法。跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，融入了當(dāng)代理念，警示意義鮮明，新人耳目。
四、凸現(xiàn)自我，勝人一籌
這里的“凸現(xiàn)自我”是指?jìng)€(gè)性化的構(gòu)思。主要方法有：
1化虛為實(shí)，由實(shí)而虛。
面對(duì)中考作文有比喻象征等“虛”義的題目，如果你就“虛”說(shuō)“虛”，往往難于駕馭，容易寫(xiě)得空洞。最好的寫(xiě)法是化虛為實(shí)，選取自己積累中能與題中“虛”義對(duì)接的“實(shí)”事，但敘寫(xiě)時(shí)又不能就事說(shuō)事，而要由事(實(shí))而“虛”，以升華主題。2008年廣東中考作文題為“虛”義色彩較強(qiáng)的“腳步”，有位考生化虛為實(shí)——敘寫(xiě)“我”初三時(shí)情緒低落迷失腳步，母親和同桌幫助“我”走出迷茫。矯正前進(jìn)方向的具體過(guò)程。結(jié)尾由實(shí)而虛：“夢(mèng)中，天空不再灰暗。多彩的霞光照耀大地。我們踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，追著屬于我們的彤云，朝陽(yáng)……”作者通過(guò)這段文字巧妙地揭示出“腳步”所蘊(yùn)涵的旨意——堅(jiān)定樂(lè)觀。充滿(mǎn)自信，笑迎目標(biāo)……
2大題小做，小中見(jiàn)大。
2007年蕪湖市考半命題作文“品味——”，有的考生填“名著”，“人生”，涉及面廣，很難駕馭，容易寫(xiě)得散而無(wú)神，大而無(wú)當(dāng)。有位考生擬題《品味村口一聲“嘭”》，著眼點(diǎn)小。寫(xiě)的是兒時(shí)生活。那“村口爆玉米花的攤子”——“中間鼓起兩頭尖的爐身，老師傅慢悠悠搖動(dòng)手把的姿勢(shì)，簡(jiǎn)直就是一首古老而動(dòng)情的歌”：作者又寫(xiě)到爆玉米花在學(xué)校生活中發(fā)生的“威力”和趣事，待“小”事敘過(guò)。亮點(diǎn)出現(xiàn)——“那叫人害怕，又給我們帶來(lái)莫大歡樂(lè)的‘嘭‘嘭聲，現(xiàn)在是很少聽(tīng)到了，代之而來(lái)的是靜靜地躺在潔凈櫥窗里的包裝得很花銷(xiāo)的‘哈立克。據(jù)說(shuō)它是不需要‘蟛的一聲響的。但不知怎的，我從不去買(mǎi)那‘哈立克，一直懷念那‘嘭的一聲響，懷念那抓出一把爆玉米花便可免去學(xué)狗叫的時(shí)光…¨”請(qǐng)注意，這幾句是在“挖掘自我體驗(yàn)”，是在“小中見(jiàn)大”——對(duì)鄉(xiāng)間文化的留戀，對(duì)亂取“洋”名的不滿(mǎn)……
3創(chuàng)新思維，反彈琵琶。
2008年蘭州市考“追求”話(huà)題，很多考生都會(huì)青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻辟出新論，對(duì)這兩個(gè)舊喻說(shuō)“不”：“飛蛾。固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。流星的確讓自己發(fā)光發(fā)熱，可是那只是一閃而過(guò)，之后便灰飛煙滅，除了給人們?cè)鎏硪坏浪查g劃過(guò)的弧線(xiàn)的記憶。別的什么也沒(méi)有。這是一種悲哀。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西(如巨額金錢(qián)等)而自取滅亡，如飛蛾一般：有的人正是為了追求那一時(shí)的風(fēng)光(如虛有的名聲等)而付出過(guò)高的代價(jià)，正如流星一般，這些追求，不要也罷?！边@篇題為《飛蛾?流星?樹(shù)根!雄鷹!》的文章至此筆鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹(shù)根樂(lè)于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿(mǎn)自信的追求，以生動(dòng)的文字作正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。2008年南京市考命題作文《尋》，有位考生反彈琵琶，以“車(chē)到山前必?zé)o路”立論：“‘車(chē)到山前必有路說(shuō)到底是懶人的自我安慰，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)；‘車(chē)到山前必?zé)o路，柳暗花明靠探尋，則是智者的良訓(xùn)，成功者的告誡?！比绱藙偃艘换I的新論，使人眼睛一亮。當(dāng)然，這種反彈琵琶決不是信口開(kāi)河，只有“反”得有理?！皬棥钡萌攵?，才能奏出令人頷首的樂(lè)章。
愿廣大考生用好上面的四把金鑰匙，牛年寫(xiě)出很“牛”的高分作文，樂(lè)在其中!
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二、獨(dú)具眼光，選材出新
方法有二：1避俗求新，出人意料。這里的“俗”是指按“常規(guī)”選取素材，走大多數(shù)人想到的選材路子。例如2008年常州不少考生一看題目中“畢業(yè)在即。離情漸濃，請(qǐng)以初中生活為題材，以‘你在我心里為題。寫(xiě)一篇文章”這幾句話(huà)，立馬想到“你”就應(yīng)該是某老師某同學(xué)，把“你”的范圍局限于人物，結(jié)果題材雷同者較多。有位考生則不然，他把“我的語(yǔ)文”作為“你”，這就很機(jī)智——語(yǔ)文對(duì)我影響很大。一直“在我心里”嘛!文章用“你把心靈之音化作翩翩翅膀，帶我飛翔”“你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功”“你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)”等三句話(huà)分別作為每段敘述的點(diǎn)化。新意迭出，個(gè)性色彩鮮明。2，熱點(diǎn)材料。以“活”取勝。許多考生手中都準(zhǔn)備了諸如抗震、奧運(yùn)、感動(dòng)中國(guó)十大人物等熱點(diǎn)素材，但有的考生不善運(yùn)用，“克隆”“復(fù)印”式的考場(chǎng)作文大批出現(xiàn)。撞車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)所謂“熱點(diǎn)材料”。要巧選角度，善于取舍和“嫁接”，要融入自己獨(dú)特的感悟。變“大家有”為“我獨(dú)有”。2007年南通市中考作文題是《帶著微笑出發(fā)》，有的考生也引用感動(dòng)中國(guó)人物、但因?yàn)樯朴凇凹藿印薄Ｄ苋谌胱约邯?dú)特的感悟，所以能“道人所未道”，寫(xiě)出新意。例如其中一段這樣寫(xiě)道：“微笑就是無(wú)私。帶著這樣的微笑，王百姓1985年轉(zhuǎn)業(yè)，開(kāi)始了新的出發(fā)，至今已21年，他多次臨危受命。親手排除各類(lèi)炸彈1.5萬(wàn)枚，無(wú)畏的背后是無(wú)私。是人民的安全高于一切，于是，死神也在他的微笑面前卻步。”你看，“死神也在他的微笑面前卻步”一句，熱點(diǎn)材料與題目“嫁接”得多巧。用得多“活”!
三、人無(wú)我有，人有我新
這主要講立意。首先，立意中必須亮出個(gè)性色彩強(qiáng)烈的“我”，叫人一看就覺(jué)得不可“復(fù)制”，不是“克隆”。2007年江蘇鹽城考《——改變了我》，很多考生補(bǔ)入“老師”“父母”“名著”等極易撞車(chē)的詞語(yǔ)，有位考生善于“避俗就己”，他補(bǔ)上加了引號(hào)的“我”字——多么具有個(gè)性的立意，多么引人注目的亮點(diǎn)!以此為題材立意成文，文章肯定只屬于作者“這一個(gè)”，定能新人耳目。其次，從自己的時(shí)代活水積累中選取合適的浪花與作文題實(shí)現(xiàn)個(gè)性化交融，亮出具有時(shí)代精神的新意。2007年有位紹興考生寫(xiě)《尋找平衡》，她以世界平衡木冠軍劉璇的答記者問(wèn)作為立意的依據(jù)。劉璇說(shuō)：“16年中有成功。但更多的是失敗；我得到的最大財(cái)富是學(xué)會(huì)了失敗后怎樣平衡心理，只有心理平衡，才能在平衡木上平衡?！笨忌纱颂釤挸觥巴庠谄胶鉀Q定于內(nèi)在平衡。第一‘尋找的，應(yīng)該是內(nèi)心平衡”這一文旨——多么巧妙機(jī)智，多么富有哲理的立意!再次，你如果運(yùn)用了古人的名言警句，或是他人都知的歷史人物和故事，那么你就必須以自己獨(dú)有的感悟立意。萬(wàn)不可要說(shuō)“堅(jiān)忍不拔”，必引越王勾踐；論證“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潛歸隱……人云亦云。視角陳舊，語(yǔ)言雷同，令閱卷老師產(chǎn)生“審美疲勞”。怎樣用活“古人資源”?具體方法有：1多方面選材顯示深厚積淀，盡量做到“人無(wú)我有”(顯示閱讀面廣)、“人有我巧”(顯示角度新穎)；2構(gòu)思中融入個(gè)性化見(jiàn)解；3續(xù)寫(xiě)名著關(guān)注當(dāng)代熱點(diǎn)；4用寓言故事演繹名句意蘊(yùn)；5引古及今，以古襯今；6用文化的眼光審視話(huà)題。以情立意。2007年河北省考“反省”話(huà)題，有位考生的文章擬題《反省殿》，說(shuō)的是取經(jīng)歸來(lái)后三個(gè)徒弟的老毛病復(fù)發(fā)，唐僧要建“反省殿”約束。于是引來(lái)趣味橫生的故事。所寫(xiě)情節(jié)中，“下崗”‘粉絲”“簽名售書(shū)”“國(guó)家級(jí)貧困縣”“肚皮舞”“公開(kāi)招標(biāo)”“豆腐渣工程”“拖欠農(nóng)民工工資”等新詞語(yǔ)運(yùn)用貼切。體現(xiàn)出針砭時(shí)弊、幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。這種借用名著人物續(xù)編故事、給人以啟迪的寫(xiě)法。跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，融入了當(dāng)代理念，警示意義鮮明，新人耳目。
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1化虛為實(shí)，由實(shí)而虛。
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2大題小做，小中見(jiàn)大。
2007年蕪湖市考半命題作文“品味——”，有的考生填“名著”，“人生”，涉及面廣，很難駕馭，容易寫(xiě)得散而無(wú)神，大而無(wú)當(dāng)。有位考生擬題《品味村口一聲“嘭”》，著眼點(diǎn)小。寫(xiě)的是兒時(shí)生活。那“村口爆玉米花的攤子”——“中間鼓起兩頭尖的爐身，老師傅慢悠悠搖動(dòng)手把的姿勢(shì)，簡(jiǎn)直就是一首古老而動(dòng)情的歌”：作者又寫(xiě)到爆玉米花在學(xué)校生活中發(fā)生的“威力”和趣事，待“小”事敘過(guò)。亮點(diǎn)出現(xiàn)——“那叫人害怕，又給我們帶來(lái)莫大歡樂(lè)的‘嘭‘嘭聲，現(xiàn)在是很少聽(tīng)到了，代之而來(lái)的是靜靜地躺在潔凈櫥窗里的包裝得很花銷(xiāo)的‘哈立克。據(jù)說(shuō)它是不需要‘蟛的一聲響的。但不知怎的，我從不去買(mǎi)那‘哈立克，一直懷念那‘嘭的一聲響，懷念那抓出一把爆玉米花便可免去學(xué)狗叫的時(shí)光…¨”請(qǐng)注意，這幾句是在“挖掘自我體驗(yàn)”，是在“小中見(jiàn)大”——對(duì)鄉(xiāng)間文化的留戀，對(duì)亂取“洋”名的不滿(mǎn)……
3創(chuàng)新思維，反彈琵琶。
2008年蘭州市考“追求”話(huà)題，很多考生都會(huì)青睞“飛蛾撲火”和“流星劃空”這兩個(gè)比喻，但有位考生卻辟出新論，對(duì)這兩個(gè)舊喻說(shuō)“不”：“飛蛾。固然勇敢，可是光和熱并不可能屬于它，飛蛾的固執(zhí)只能留下一堆燒焦的碎片。流星的確讓自己發(fā)光發(fā)熱，可是那只是一閃而過(guò)，之后便灰飛煙滅，除了給人們?cè)鎏硪坏浪查g劃過(guò)的弧線(xiàn)的記憶。別的什么也沒(méi)有。這是一種悲哀。有的人正是為了追求自己不可能得到的東西(如巨額金錢(qián)等)而自取滅亡，如飛蛾一般：有的人正是為了追求那一時(shí)的風(fēng)光(如虛有的名聲等)而付出過(guò)高的代價(jià)，正如流星一般，這些追求，不要也罷?！边@篇題為《飛蛾?流星?樹(shù)根!雄鷹!》的文章至此筆鋒一轉(zhuǎn)，由抑轉(zhuǎn)揚(yáng)，熱情頌揚(yáng)樹(shù)根樂(lè)于奉獻(xiàn)的追求和雄鷹充滿(mǎn)自信的追求，以生動(dòng)的文字作正面立論，具有強(qiáng)烈的思辨性和哲理性。2008年南京市考命題作文《尋》，有位考生反彈琵琶，以“車(chē)到山前必?zé)o路”立論：“‘車(chē)到山前必有路說(shuō)到底是懶人的自我安慰，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)；‘車(chē)到山前必?zé)o路，柳暗花明靠探尋，則是智者的良訓(xùn)，成功者的告誡?！比绱藙偃艘换I的新論，使人眼睛一亮。當(dāng)然，這種反彈琵琶決不是信口開(kāi)河，只有“反”得有理?！皬棥钡萌攵?，才能奏出令人頷首的樂(lè)章。
愿廣大考生用好上面的四把金鑰匙，牛年寫(xiě)出很“牛”的高分作文，樂(lè)在其中!
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