測(cè)量課程教學(xué)改革的探研

[摘要]目前高職高專(zhuān)非測(cè)量專(zhuān)業(yè)的測(cè)量教學(xué)在諸多方面存在著弊端,亟待改革。從現(xiàn)有教材的內(nèi)容上,不能滿足人才培養(yǎng)對(duì)工程測(cè)量提出的知識(shí)要求和技能要求,不能反映測(cè)繪新技術(shù)新設(shè)備的發(fā)展?fàn)顩r。在教學(xué)方式方法上,要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助測(cè)量教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]測(cè)量改革教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào):G52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16717597(2009)1110150-01

測(cè)量學(xué)是一門(mén)具有悠久歷史和嚴(yán)密科學(xué)體系的經(jīng)典學(xué)科,又是一門(mén)為現(xiàn)代科技更新的新興學(xué)科。測(cè)量學(xué)是諸多學(xué)科和各工程建設(shè)不可缺少的一門(mén)知識(shí),各專(zhuān)業(yè)對(duì)測(cè)量學(xué)要求不完全一樣,致使測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容難以統(tǒng)一。另一方面,測(cè)繪新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn),即將取代傳統(tǒng)的理論和方法。面對(duì)飛速發(fā)展的測(cè)繪學(xué)科,面對(duì)21世紀(jì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的新要求,面對(duì)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要,非測(cè)量專(zhuān)業(yè)的測(cè)量教學(xué)同樣面臨著重大的選擇和挑戰(zhàn)。測(cè)量學(xué)如何面對(duì)各專(zhuān)業(yè)的調(diào)整進(jìn)行改革,是測(cè)繪界、教育界每一個(gè)人應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。本文試對(duì)測(cè)量課程教學(xué)改革進(jìn)行探研。

一、改革課程名稱

測(cè)量學(xué)是測(cè)量學(xué)科的總稱,包括大地測(cè)量、普通測(cè)量、攝影測(cè)量、工程測(cè)量、海洋測(cè)量等分支。現(xiàn)在非測(cè)繪專(zhuān)業(yè)采用的好多教材叫測(cè)量學(xué)或工程測(cè)量。而所開(kāi)測(cè)量學(xué)課程的實(shí)際內(nèi)容并非如此,實(shí)為普通測(cè)量的基本內(nèi)容和部分工程測(cè)量的內(nèi)容,名稱與內(nèi)容不符。因此,要對(duì)課程名稱進(jìn)行改革,使課程的名稱與開(kāi)課專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容相符合,如建筑工程測(cè)量、水利水電工程測(cè)量等。按照開(kāi)課專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需要制定教學(xué)目標(biāo)和教材體系,更好的完成課程的歷史使命。

二、改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)對(duì)非測(cè)量專(zhuān)業(yè)高職高專(zhuān)人才能力要求的需要,對(duì)于水利、建筑、道路、橋梁、港口碼頭等行業(yè)的高職高專(zhuān)的學(xué)生,學(xué)習(xí)測(cè)量的目的是能靈活運(yùn)用測(cè)量知識(shí)為本專(zhuān)業(yè)工作服務(wù),即要具有正確和熟練使用測(cè)量?jī)x器的能力,具有內(nèi)業(yè)計(jì)算和地形圖測(cè)繪的能力,具有正確運(yùn)用地形圖和有關(guān)測(cè)量資料的能力,具有工程施工放樣的能力。為了滿足社會(huì)對(duì)高職高專(zhuān)人才的要求,對(duì)現(xiàn)行教材中的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行改革。

(一)刪減部分內(nèi)容

1.儀器及儀器操作部分。在現(xiàn)行的教材中有關(guān)儀器的原理、使用方法及操作要求的文字及插圖所占篇幅較大,其中有些內(nèi)容可以刪除,如望遠(yuǎn)鏡的成像原理及光學(xué)讀數(shù)的棱鏡系統(tǒng)部分可以刪除,學(xué)會(huì)讀數(shù)方法就行了。在經(jīng)緯儀的光學(xué)對(duì)中操作中,把垂球?qū)χ凶鳛楣鈱W(xué)對(duì)中的輔助操作是沒(méi)有必要的,可以將工程中的快捷的方法編入。對(duì)于儀器的檢驗(yàn)校正部分,要以檢驗(yàn)為主,根據(jù)《測(cè)繪法》中規(guī)定要求,可以減少校正內(nèi)容的講解。在距離測(cè)量與直線定向的章節(jié)中,建議縮減鋼尺量距內(nèi)容的篇幅,以激光測(cè)距儀、全站儀的使用方法為主介紹量距工作。

2.誤差理論部分。對(duì)于非測(cè)量專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō),注重的是在測(cè)量理論和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),國(guó)家測(cè)繪主管部門(mén)已經(jīng)制訂了測(cè)量規(guī)范,明確規(guī)定了操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(即限差要求),在工作中嚴(yán)格按照測(cè)量規(guī)范進(jìn)行作業(yè)即可。因此,可以將此部分刪除。對(duì)誤差的概念、產(chǎn)生原因及消減方法在儀器的使用操作中講解更好。

3.計(jì)算理論部分。在控制測(cè)量部分有些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程煩瑣,作為高職高專(zhuān)的學(xué)生應(yīng)該以理論使用為目的。如小三角內(nèi)業(yè)計(jì)算中的基線閉合差計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程可以刪除,測(cè)角交會(huì)定點(diǎn)中的前方交會(huì)公式推導(dǎo)過(guò)程也可以刪除,改成以文字說(shuō)明計(jì)算的基本思路(步驟),直接給出計(jì)算公式,說(shuō)明公式中各符號(hào)代表的意義,達(dá)到學(xué)生會(huì)使用公式的目的即可。

(二)增加新內(nèi)容

1.儀器方面。增加測(cè)距儀、全站儀、電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、GPS接收機(jī)等儀器的原理和使用操作方法。電子測(cè)量?jī)x器已廣泛應(yīng)用于工程建設(shè)中,因此,在儀器方面要以電子測(cè)量?jī)x器部分作為主要內(nèi)容?？紤]到一些基層單位儀器設(shè)備落后的情況,將光學(xué)儀器部分列為輔助內(nèi)容。

2.新技術(shù)新儀器設(shè)備的應(yīng)用方面。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,工程建筑的速度和精度在提高,而且高技術(shù)的含量在增加,施工測(cè)量中使用的測(cè)量?jī)x器大都是高精度的電子測(cè)量?jī)x器,測(cè)量的方法也在不斷創(chuàng)新。為了滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要,就要不斷收集新技術(shù)新方法,把它納入到教材中,因此需要增加測(cè)距儀、全站儀、GPS在控制測(cè)量、碎部測(cè)量(地形圖測(cè)繪)和施工測(cè)量中的應(yīng)用內(nèi)容。把最先進(jìn)的測(cè)量知識(shí)傳授給學(xué)生,通過(guò)他們來(lái)帶動(dòng)測(cè)繪高新技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

三、改革教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)手段的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,各行各業(yè)都在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為本部門(mén)服務(wù),學(xué)校也不例外。特別是在教學(xué)過(guò)程中,有些單純用語(yǔ)言描述而不能讓學(xué)生很好理解的內(nèi)容,如測(cè)量?jī)x器的基本構(gòu)造、使用操作方法、施工放樣等,若將其拍成錄像并配以一定的音樂(lè),或制成多媒體課件,學(xué)生有興趣,而且直觀、易懂,效果特別好。尤其是建筑物的施工放樣測(cè)量,有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師講的建筑物是什么樣(像平原地區(qū)的學(xué)生,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水庫(kù)的大壩是什么樣子),講解其放樣過(guò)程和放樣方法,也幾乎是“對(duì)牛彈琴”,若將建筑物放樣測(cè)量的整個(gè)過(guò)程拍成錄像加進(jìn)多媒體課件中,效果可想而知。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,其跨度大、處理難點(diǎn)費(fèi)力少,傳授的信息多,節(jié)省學(xué)時(shí),能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,收效大。

四、重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

測(cè)量課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是綜合運(yùn)用測(cè)量的基本理論、基本知識(shí)、基本方法、基本技能來(lái)解決工程建設(shè)中的具體問(wèn)題,除了培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握有關(guān)測(cè)量?jī)x器的操作技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。除課堂安排的實(shí)驗(yàn)外,一般在理論課程結(jié)束后安排2～3周的測(cè)量實(shí)習(xí)。按照大綱的要求,確定適度的實(shí)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,在3周實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),安排了測(cè)繪200M×200M的1:500(或400M×400M的1:1000)地形圖一幅,500M長(zhǎng)的線路縱橫斷面圖測(cè)繪,圓曲線的測(cè)設(shè)(建筑工程專(zhuān)業(yè)安排房屋放線)。實(shí)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,在指導(dǎo)老師的統(tǒng)領(lǐng)下,實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)督責(zé)任制,在保證精度的前提下,要求每位同學(xué)按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)中規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《測(cè)量規(guī)范》的自覺(jué)性和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,為將來(lái)走向社會(huì)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力,學(xué)校每年舉辦一次測(cè)量技術(shù)大比武活動(dòng),內(nèi)容包括經(jīng)緯儀測(cè)量水平角、水準(zhǔn)測(cè)量、高程放樣、全站儀測(cè)設(shè)點(diǎn)位等,活動(dòng)評(píng)出一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。同時(shí)測(cè)量教學(xué)還與學(xué)生考證相結(jié)合,學(xué)校每年兩次組織學(xué)生參加省勞動(dòng)廳技能鑒定中心舉辦的工程測(cè)量工中高級(jí)資格證書(shū)考試工作。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量課的積極性,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,收到了良好的效果。

作者簡(jiǎn)介:

魏桂良(1959-),男,山東曲阜市人,山東水利職業(yè)學(xué)院副教授,多年從事測(cè)量課的教學(xué)、研究及應(yīng)用工作,主要研究方向:高職高專(zhuān)工程測(cè)量課教學(xué)方法及在工程中的應(yīng)用。