高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的應(yīng)用研究

[摘要]2007年學(xué)校被正式批準(zhǔn)為國(guó)家示范校性高職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位,網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)了示范校數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目?？偨Y(jié)項(xiàng)目建設(shè)過程中的體會(huì),就在高職院校建立具有示范意義的數(shù)字化校園,正確處理網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)系,怎樣更好的在高職院校建立統(tǒng)一、共享的信息資源庫(kù),怎樣開展數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)提出一些觀點(diǎn)和看法。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化校園建設(shè)資源中心資源庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1110169-01

國(guó)內(nèi)高校近年來(lái)在信息化建設(shè)和應(yīng)用方面取得了飛速發(fā)展,幾乎全部高校都建立了校園網(wǎng),而且達(dá)到了大或較大的規(guī)模,先進(jìn)或較先進(jìn)的技術(shù)水平。隨著近幾年國(guó)家和地方對(duì)職業(yè)院校的高度重視和大量的資金投入,特別是國(guó)家示范性高職院校的建設(shè),使高職院校信息化建設(shè)水平有了大幅度提高。調(diào)查結(jié)果顯示絕大部分高職院校都建立了較先進(jìn)的校園網(wǎng),只有極少數(shù)高職院校和民辦高校沒有校園網(wǎng)。但是從應(yīng)用上看,進(jìn)行的比較好的卻很少,造成這種在應(yīng)用建設(shè)上滯后的原因是多方面的。許多高?！爸赜草p軟”的思想還沒有完全轉(zhuǎn)變,辦公人員意識(shí)問題、傳統(tǒng)辦公習(xí)慣、技術(shù)支持、應(yīng)用軟件的界面友好程度,學(xué)院管理方式及領(lǐng)導(dǎo)重視程度等,這些都是造成目前高校中普遍存在的有好“路”無(wú)好“車”的根本原因。

在數(shù)字化校園建設(shè)過程中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)系上,我認(rèn)為數(shù)字化校園建設(shè)關(guān)鍵是應(yīng)用,所有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都應(yīng)該圍繞應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)來(lái)進(jìn)行。本次我院示范校數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目方案就是這樣提出的。首先進(jìn)行了主干網(wǎng)升級(jí)改造,使校園主干網(wǎng)滿足應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)要求的承載能力,解決了每學(xué)期開學(xué)學(xué)生選課與期末成績(jī)錄入管理等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高峰時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)擁塞問題。其次進(jìn)行了校園網(wǎng)的安全與管理建設(shè),滿足了應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)用戶身份管理的要求。最后是資源中心系統(tǒng)環(huán)境建設(shè),這是校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)校園資源統(tǒng)一存儲(chǔ)及共享訪問的前提,是學(xué)校建立教師、學(xué)生交流互動(dòng)的教學(xué)資源平臺(tái)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的關(guān)系上形成共識(shí)后,還要考慮如何進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)問題。應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不同,電子郵件、信息與文件傳遞、新聞公告發(fā)布等一般網(wǎng)絡(luò)辦公應(yīng)用,可由學(xué)校信息化建設(shè)部門通過開發(fā)或購(gòu)買系統(tǒng)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn),而各部門具體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用建設(shè)、學(xué)校各類信息資源的統(tǒng)一存儲(chǔ)、教學(xué)資源庫(kù)的建立,不是學(xué)校信息化建設(shè)部門簡(jiǎn)單的通過購(gòu)買軟件等就能實(shí)現(xiàn)的,需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的協(xié)作才能完成。在這方面往往有許多人的想法存在一定偏差。

首先在學(xué)校各部門具體業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)方面,網(wǎng)絡(luò)辦公應(yīng)用需要涉及到各部門傳統(tǒng)辦公方式和流程的改變,及各部門間業(yè)務(wù)流程的改變。已經(jīng)習(xí)慣和熟悉自身業(yè)務(wù)、電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)水平參差不齊的部門辦公人員并不認(rèn)可或積極響應(yīng)。因此,在信息化建設(shè)部門與具體使用部門共同進(jìn)行“量體裁衣”的具有友好界面的應(yīng)用系統(tǒng)引進(jìn)或開發(fā)的同時(shí),沒有院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)一的部屬和提出嚴(yán)格要求是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,因此有人稱該工程為“一把手”工程,認(rèn)為是只有學(xué)?！耙话咽帧辈拍芡苿?dòng)和實(shí)現(xiàn)的。

在學(xué)校各類信息資源的統(tǒng)一共享問題上,學(xué)校各類信息的統(tǒng)一共享是學(xué)校統(tǒng)一資源中心建設(shè)要解決的重點(diǎn)問題之一。沒有建立統(tǒng)一資源中心之前,學(xué)院的信息,比如學(xué)生信息、教師信息等都是各相關(guān)部門分別存放的。不但造成存儲(chǔ)資源浪費(fèi),當(dāng)教師或?qū)W生情況出現(xiàn)變動(dòng)時(shí),又出現(xiàn)各部門存儲(chǔ)的信息內(nèi)容不一致的情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)提出過各部門上報(bào)的信息不一致的問題。這就迫切需要建立統(tǒng)一的信息資源庫(kù)。我認(rèn)為建立方式應(yīng)該是,在信息化建設(shè)部門將統(tǒng)一資源中心系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)完成后,由學(xué)院指定部門作為某個(gè)信息資源的主管部門,由該部門負(fù)責(zé)信息的上傳及管理(更新、修改及刪除等),其他部門發(fā)生相關(guān)此信息的任何變動(dòng)需及時(shí)向該部門通報(bào)。實(shí)現(xiàn)信息資源的統(tǒng)一、共享。

在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方面,要嚴(yán)格圍繞學(xué)校各專業(yè)的課程和學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì),這就需要各分院相應(yīng)專業(yè)的授課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來(lái)完成資源庫(kù)內(nèi)容的引進(jìn)或開發(fā),其他部門是無(wú)論如何也無(wú)法做到的。因?yàn)槁殬I(yè)院校,專業(yè)和課程設(shè)置有其特殊性,有的專業(yè)甚至是“訂單式”培養(yǎng)模式,只有一線教師才能準(zhǔn)確定位哪些教學(xué)資源適合我校學(xué)生。因此教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方式應(yīng)該是,信息化建設(shè)部門建立統(tǒng)一資源庫(kù)系統(tǒng)環(huán)境后,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源必須由具體專業(yè)的教師通過網(wǎng)上下載、引進(jìn)開發(fā)來(lái)完成,就算是購(gòu)買已經(jīng)商品化的教學(xué)資源產(chǎn)品,也必須有一線教師參加來(lái)完成。學(xué)校信息化建設(shè)部門隨時(shí)提供技術(shù)支持。

由此可見,僅依靠各部門報(bào)送信息和提出要求,然后完全由信息化建設(shè)部門進(jìn)行資源庫(kù)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的看法是錯(cuò)誤的也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)閳?bào)送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息都能出現(xiàn)不統(tǒng)一,何況是信息化建設(shè)部門要求其他部門提供的信息。對(duì)教學(xué)情況不了解而引進(jìn)的教學(xué)資源怎能滿足教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流需要?學(xué)校資源庫(kù)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)其他相關(guān)部門共同努力才能完成。信息化建設(shè)部門要解決的問題應(yīng)該是,應(yīng)用系統(tǒng)環(huán)境建設(shè),即建立滿足資源庫(kù)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)要求的系統(tǒng)環(huán)境,如網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境、安全性、存儲(chǔ)空間、訪問接口等,資源庫(kù)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)必須由具體應(yīng)用部門和一線教師作為建設(shè)主體來(lái)完成。

參考文獻(xiàn):

[1]高復(fù)先,“數(shù)字校園”建設(shè)的基礎(chǔ)工程:信息資源規(guī)劃,中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò),2006.8.

作者簡(jiǎn)介:

李兆明,就職于長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。