潘雪峰

南通中學(xué)的體育老師以追求卓越為理想。要追求卓越，首先要從學(xué)習(xí)開(kāi)始，通中的體育人深諳此理，所以在南通中學(xué)，學(xué)習(xí)就成了老師們不斷進(jìn)步，不斷提高的根源。

在南通中學(xué)學(xué)習(xí)是一種常態(tài)，研讀專著，聽(tīng)課調(diào)研，青藍(lán)工程都搞得有聲有色。我這里介紹的足一些有特色的做法，也許正是這些做法，讓我們走得更遠(yuǎn)。

憑借組建團(tuán)隊(duì)——打好基礎(chǔ)

南通中學(xué)被評(píng)為江蘇省體育教育教學(xué)先進(jìn)單位、南通市優(yōu)秀體育學(xué)科。學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展靠的不是單槍匹馬，而是群體的共同協(xié)作，相互配合。在這里，大家互敬互重、團(tuán)結(jié)協(xié)作。由于高中開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)校及時(shí)調(diào)整，成立專項(xiàng)備課組，進(jìn)行集體備課、分析教材、研究教法與學(xué)法，以增強(qiáng)教師的抱團(tuán)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。

同時(shí)針對(duì)新課程初期理念培訓(xùn)較多，新的教育理念和理論大多停留在理解的表層，僅是老師們只能進(jìn)行“口頭表達(dá)的教育理念”，很少真正融入到老師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)中，內(nèi)化為教師的個(gè)人實(shí)踐哲學(xué)，步入了一個(gè)“擁有知識(shí)卻不能運(yùn)用知識(shí)”的境地的狀況。因此，學(xué)科把學(xué)科會(huì)議的時(shí)間安排在每周一下午三四課，進(jìn)行組內(nèi)沙龍，尋求理論到實(shí)踐的途徑，并規(guī)定實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間，組織聽(tīng)課、找出優(yōu)點(diǎn)與不足，達(dá)到共同研討，共同提高的目的。