踏上“寫作號”，與體驗同行

薛鎮(zhèn)芬

今天刁老師要帶領(lǐng)大家和明明與丫丫一起踏上“寫作號”列車去學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)語文習(xí)作七的寫作!

“嗚嗚嗚……”列車快來啦，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!

“寫作號”列車一直讓丫丫和明明暈車。特別是明明這個小淘氣一見到“寫作號”就會假裝肚子痛溜回家。只要～聽見刁老師啟動“列車號”時所發(fā)出的“嗚嗚嗚”的鳴笛聲，丫丫就嚇得捂住耳朵了，兩眼直發(fā)呆。老天啊，不知道刁老師今天又要怎么來刁難我們了。

明明：我今天肚子痛死了，怎么辦?不過據(jù)說今天要寫習(xí)作七，真郁悶，怎么辦啊?

只見西裝革履的刁老師來了，刁老師笑嘻嘻地走向講臺。

刁老師：今天我給大家出個作文題目。請大家把書翻到習(xí)作七。

五分鐘后，刁老師發(fā)話了。

刁老師：嘿嘿，孩子們，你們發(fā)表一下對書上例文的看法吧。

明明：我覺得吧，這篇文章是在寫“護(hù)蛋”的行動。應(yīng)該算是寫事文章中的一類吧，他把一件事情敘述得很完整，過程描寫也非常好，作者很注重細(xì)節(jié)描寫。

丫丫：我也認(rèn)為是記事文，只是怎樣才能寫好這次體驗?zāi)?

刁老師：這個就是我們今天要談?wù)摰膯栴}，怎么來寫好體驗性的作文。

丫丫：文章的開頭第一自然段先交待這件事情的原因，告訴我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行“保蛋行動”。

刁老師：聰明的、丫丫，就是這樣的，明明，你呢?發(fā)現(xiàn)了什么呢?

明明：我覺得作者寫，護(hù)蛋過程中的動作描寫、心理描寫、語言描寫等細(xì)節(jié)都非常細(xì)致。從拿到蛋時怎樣裹蛋，怎么護(hù)蛋，以及害怕雞蛋打碎的心情都寫得讓人身臨其境。

刁老師：真棒，我們在寫體驗性的作文時候，要求大家先交待事情的起因，把事情的細(xì)節(jié)寫清楚就可以了。關(guān)鍵在于我們自己要親身去體驗一下，寫作的實質(zhì)就是生活呢。不過這里還有一點大家沒有說出來，那就是在體驗性作文的最后別忘了寫上自己對這次體驗的感想一哦。

丫丫：原來寫體驗性文章還真簡單，就是把發(fā)生在自己身上的事情觀察一下，然后把想到的，看到的，自己做的動作和聽到的語言都寫進(jìn)去，最后加自己的感想。

刁老師：對，就這樣簡單。

明明：今天真有收獲，我來概括一下!

1交代事情起因。

2注意語言，動作，心理等細(xì)節(jié)描寫。

3結(jié)尾要寫出感想。

本期嘻哈愛探險答案：

因為天空中飛過來的那只鳥是貓頭鷹，而貓頭鷹在飛行時是不會發(fā)出聲音的，所以，嘻哈斷定，，它不是真鳥。那么后來怎樣了呢?請繼續(xù)關(guān)注。