黃　萍

這天班級在進行數(shù)學最后一個單元的測試，學生都在認真作答。我在批改作業(yè)，教室里鴉雀無聲。突然，“啪嗒”一聲把認真做題的孩子們嚇了一大跳，有的學生發(fā)出了受到驚嚇的喊聲。原來是一名女學生的文具盒掉在了地上。她不好意思地吐了吐舌頭，紅著臉緊張地望著我。說實話，那聲響讓我也著實心驚了一下。

我走下講臺，頓時全班學生的目光轉(zhuǎn)向了我。莫名的，我有些緊張起來，仿佛看到了幾十顆稚嫩的心正承受著無形的壓力。我想，難道在學生的眼里我是一個容不得半點差錯的老師嗎？況且這也算不上是什么差錯啊！小女孩的臉越來越紅了。我彎下腰，撿起那只精美的文具盒，輕輕地放在她的桌子上，沖她眨眨眼睛，微笑地掃視全班。片刻后，學生都舒了口氣，低下頭依舊認真答著卷子。小女孩用她那明亮透澈的眼睛注視著我，眼神中飽含著感激又略帶驚訝。我不自在地轉(zhuǎn)過頭望著窗外，春天和煦的陽光正撫摸著那茁壯成長的杜鵑花。

我想起，10多年前我在課堂上的往事。為了躲避老師的視線，我將書本豎起來然后趴在桌面上沉沉入睡，在夢鄉(xiāng)里暢游世界。不知過了多久，書“啪”的一聲掉在地上。睡眼惺忪的我趕緊坐起來，故作鎮(zhèn)靜。同桌的手臂輕輕撞了我一下，我抬頭一看，一向不茍言笑的老師就站在身旁。我頓時不知所措。老師卻輕輕地嘆了口氣，慢慢地彎下腰撿起書，仔細地抹去書上的塵土，緩緩地放在我的桌上，轉(zhuǎn)身徑自走向講臺。仿佛剛剛什么事也沒有發(fā)生，仿佛原諒我這個在她課堂上夢游的孩子，事實就是這樣。10多年前，我的老師彎腰為我撿起了書本，也撿起了我的自尊。在以后的學習中，我再也沒有發(fā)生過類似的事情。10多年后，我為學生撿起了文具盒，也撿起了一份沉甸甸的思考：當我們?yōu)閷W生無法及時完成作業(yè)而發(fā)愁時，為什么不去想想他們的課業(yè)負擔是否太重了？當我們?yōu)閷W生的頑皮、不禮貌而暗暗生氣時，為什么不去想想自己有沒有把他們當成朋友？10多年后，當我再想起老師為我彎腰的情形時，我悟到了：點點滴滴總是情，愛學生就應(yīng)該從點滴起。

有些事情，對我們來說只是舉手之勞，對別人的影響卻是巨大的。就像我的老師，她彎腰時灰白的頭發(fā)提醒我，要認真學習；就像膽小的小女孩，她明亮透澈的眼睛告訴我，要愛護學生的心靈。愛自己的學生，就應(yīng)該為他們彎腰。我也堅信，我的學生也必將為他們的學生彎腰，為他們的病人彎腰，為他們的土地彎腰，為他們所有的理想彎腰。

（作者單位：齊齊哈爾市梅里斯區(qū)實驗小學）