賈秀松

感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有幫助之恩，社會對我們有關愛之恩……一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，就會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。如果我們的學生，學會感恩，那他們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣，從而健康地成長。當前感恩意識的缺失非常普遍。人們享受著大自然賜予的陽光雨露，只知享受，不知保護；面對父母的哺養(yǎng)之恩，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關系時人情味淡薄，只知被愛，不知回報；對國家、社會給予的關愛，只知接受，不知責任……感恩意識已經(jīng)淡化到匱乏的程度。所以開展“感恩教育”讓孩子們學會感恩，在感恩中健康成長很有必要。

一、感激父母的關愛

當我們呱呱墜地時，我們就應感恩父母，感恩他們塑造了我們新的生命，讓我們來到了這個五彩繽紛的世界?！罢l言寸草心，報得三春暉？”古人尚且如此，今人當之何為？每年11月的第四個星期四是美國的感恩節(jié)。那時，美國人都要感謝上帝。而對我們學生而言，我們也要感謝“上帝”，不過，這是賦予我們生命的“上帝”——父母。?感謝他們對我們那如天高、似海深的恩情是理所當然的。

可是，當前的家庭教育令極少教孩子知道感恩。孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉(zhuǎn)，卻忽略了感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。孰不知物極必反，習慣成自然的孩子，長此以往認為父母奉獻、自身索取乃理所當然，絲毫沒有內(nèi)疚之感。孩子們處在過于寵溺的家庭環(huán)境中，受人恩惠不懂得知恩圖報，不愿用自己的付出回饋他人和社會，這就是“感恩”意識缺失的體現(xiàn)。反思孩子感恩意識缺失的深層次根源，關鍵是“愛”的泛濫所致。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習慣。

“百善孝為先”，所以感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母給了我們寶貴的生命，又費盡心血哺育我們，在我們的成長過程中，給予我們最多的便是父母。孝的源泉是愛，父母與子女之間的愛，是人類最樸素、最自然的感情。因此，我們教育孩子們首先要感恩父母。感恩父母的支持，感恩父母的鼓勵，感恩父母的無私的愛。因此，感恩父母是做人之本。

二、感謝老師的關懷

當我們學到知識時，我們應感恩那默默無聞，無私奉獻的老師，在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。

現(xiàn)在的學校教育基本是“填鴨”式的知識教育，而德育上往往拿一些“高、大、全”的人物來給孩子做榜樣，孩子養(yǎng)成的是英雄主義與理想主義，對身邊的生活與小事情缺乏感受，體驗不到“感恩”的情緒，對老師的默默奉獻認為是理所當然的，沒有理由去回報他們。我們的教育沒有在孩子們的心中播下對身邊的人與事感恩的種子。這樣長大的孩子，沒有機會學會為他人著想，也就不具備感恩之心。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環(huán)境的影響，使孩子們形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責任，進而外顯為感恩的行為。感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。感恩師長可以通過開展發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩書、感恩征文等一系列活動，引發(fā)學生的認同共鳴，還可以利用節(jié)假日做賀卡表達對老師的美好祝愿，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感。讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來回報師長。

三、感念同學的關心

當我們感到集體的溫暖時，我們應感恩我們的同學，感恩他們對我們的幫助與支持，使我們在學校這個大家庭里其樂融融。

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。幾年的同窗生活，雖然只是短暫的一瞬間，可大家一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚誼。

朝霞中我們攜手進校，夕陽中我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影；操場上有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯(lián)璧合……多少個朝朝暮幕，沉淀了我們美好的回憶……

當前的社會環(huán)境缺乏產(chǎn)生感恩意識的土壤，一些基本的人之常情在道德缺失下遭受挑戰(zhàn)。人們普遍太自我關注，不在意與別人的關系，也不在意社會的發(fā)展，漸漸地淡忘了我們永遠不可能孤身取得幸福。如果我們周圍的人不愛我們，特別是我們的同學，我們不可能永遠成功，也不可能永遠幸福。所以學校，可以開展互幫互愛活動、開展手拉手活動。當同學遇到困難時決不袖手旁觀，在一些特殊的節(jié)日里大家互相祝賀，在一些活動中要團結(jié)拼搏，增強同學對集體的歸屬感，培養(yǎng)學生關心同學勝過關心自己的感恩意識。

四、感悟社會的關注

當我們獲得成功時，我們應該感謝社會和祖國在各方面給我們的關愛，是來自社會的關注，讓我們體會到成功的喜悅。

社會是個大家庭，我們都是這個家庭的一分子，我們之所以能夠健康的成長，是因為社會各方面的關注。解放軍叔叔日夜駐守在邊疆為我們保衛(wèi)著安寧；工人叔叔夜以繼日地工作，是為了我們生活的富裕；農(nóng)民伯伯辛勤耕作是為了我們衣食豐足……人是社會的人，社會和祖國給予我們和諧安定的良好環(huán)境，我們自然要回報于社會，感恩于祖國。

一個對國家、社會有責任心的人才會用一顆感恩的心去面對一切，他的人生也因此而精彩。

由于愛的泛濫，孩子們目空無人，惟我獨尊，認為世界的中心就是他們。所以首先要讓他們明白，我們來到這個世界上，并不是孤立存在的，我們都是這個社會大家庭的成員，而我們的社會也就是由我們這些成員組成的，要想我們這個家庭和諧美好，要先從改變?nèi)穗H關系做起，教育孩子們對他人要明禮誠信，互相關心，互相愛護，互相幫助，情同手足，愛意融融。還要學會做人，學會做人對于每個人來說，都非常重要，要教育孩子們從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團結(jié)互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于人民的人，用實際行動回報社會。

滴水之恩，當以涌泉相報。因為有愛，所以感動，因為感動，所以懂得了感恩。是??！人人都應有一顆感恩的心。學會感恩，就學會了生活，學會了回報，就學會了做人。讓孩子們擁有一顆感恩的心，讓他們的心中裝滿整個世界！讓他們用智慧去品味多彩的生活，用一顆感恩的心去感受生活的美！在感恩中健康的成長。