王麗萍

高中信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)是：提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)主要包括對(duì)信息的運(yùn)用、獲取、處理、生成、創(chuàng)造的能力，發(fā)揮信息效益的能力，信息協(xié)作的能力和信息免疫的能力。因而，高中信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：讓學(xué)生理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)；使學(xué)生能夠熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

一、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是前提，我們不能忽視

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。作為高中的學(xué)生，為什么還要進(jìn)行信息技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)呢？高中信息技術(shù)教材是在初中信息技術(shù)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，也就是說(shuō)，學(xué)生在升入高中以前應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中信息技術(shù)教材，而且已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，但是由于現(xiàn)在許多初中學(xué)校的教學(xué)硬件的設(shè)備比較落后，沒(méi)有開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課的條件，所以現(xiàn)在的高中生對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)不一。

有些學(xué)生在升入高中以前沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：有的學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，在升入高中不知道什么是主機(jī)、顯示器，鼠標(biāo)和鍵盤(pán)甚至開(kāi)機(jī)也不知道怎么操作，而有的家住城關(guān)鎮(zhèn)的學(xué)生，上網(wǎng)或?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的條件比較好，他們?cè)谏细咧幸郧?，已?jīng)能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)。考慮到大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，所以在高中必須要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)階段，要把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)地講一下。

在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)階段，主要目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的組成，計(jì)算機(jī)的安全，計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)等基礎(chǔ)知識(shí)。例如鍵盤(pán)與指法的教學(xué)，鼠標(biāo)的基本操作等，在向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)硬件組成時(shí)，最好能實(shí)物教學(xué)，這樣給學(xué)生以直觀(guān)形象，便于學(xué)生快速掌握。

二、基本技能的學(xué)習(xí)是目的，我們要靈活施教

基本技能學(xué)習(xí)階段是高中信息技術(shù)課程的主要階段。也是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息、管理信息、表達(dá)與交流信息的能力，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)常用軟件的使用操作，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程的內(nèi)容可歸納為信息技術(shù)基本知識(shí)和技能、信息能力、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力、信息道德四個(gè)方面。其具體內(nèi)容為信息技術(shù)基礎(chǔ)、算法與程序的設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)和人工智能的初步知識(shí)等等。信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)生不可能完全掌握所有的知識(shí)技能，只能在高中學(xué)習(xí)階段利用有限的時(shí)間不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其對(duì)新知識(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的能力。因而，新課改以后，針對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)提出的新要求，信息技術(shù)教師要在教學(xué)中體現(xiàn)信息技術(shù)與其它課程的整合。也就是利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力，積極開(kāi)展信息技術(shù)與各類(lèi)課程的整合。通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，提高教育質(zhì)量和效率。

由于新課改對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了新的要求，那么在教學(xué)方法上也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，以適應(yīng)新課改的要求。因而，信息技術(shù)教學(xué)要求教師在教學(xué)方法上應(yīng)有全新的方法與手段。

教學(xué)方法是教師教學(xué)是否成功的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以課本、教師為中心，忽視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，教師的主導(dǎo)作用也沒(méi)有真正發(fā)揮出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我講你聽(tīng)，我問(wèn)你答，我演示你觀(guān)看，我操作你模仿，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)與技能的機(jī)器，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性被壓抑，學(xué)生的興趣逐漸消失，出現(xiàn)了呆坐機(jī)房、懶于動(dòng)手的現(xiàn)象。課堂教學(xué)作為師生的雙邊活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用只有緊密結(jié)合，才能取得良好的教學(xué)效果。因此，教師要不斷改進(jìn)和探索新的教學(xué)方法，給學(xué)生以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。新課改以后，對(duì)搞好新的任務(wù)下信息技術(shù)的教學(xué)，提出了許多新的教學(xué)模式和手段。

在要求教師在教學(xué)方法上有全新的方法與手段同時(shí)，對(duì)教師的自身素質(zhì)也有了更高的要求。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。

三、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是總體目標(biāo)，我們要全面促進(jìn)。

學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作與解決學(xué)習(xí)與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任感。具體的說(shuō)包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，信息技術(shù)的基本技能，信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力以及信息道德等方面的信息素養(yǎng)。

前面所分析的信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是高中生必須要掌握的知識(shí)，但根據(jù)新時(shí)代的要求，我們也不要忽略了學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力以及信息道德的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中教師要注意通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生在大量上機(jī)操作練習(xí)中形成能力，使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。要做到這些，教師要精心設(shè)計(jì)每一課的教學(xué)，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生比較輕松、自然地達(dá)到訓(xùn)練目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素質(zhì)。課后老師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好課后練習(xí)任務(wù)，要讓學(xué)生在練習(xí)中提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)課程在中學(xué)階段正式實(shí)行時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)在以后還有待進(jìn)一步改進(jìn)。新課改以后，信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)出來(lái)，我相信以后信息技術(shù)必將成為語(yǔ)、數(shù)、外以后的另一門(mén)基礎(chǔ)課程。

（河北省永年縣第一中學(xué)）