“科技之花”墻里綻放墻外香

李柏春　梁光明　劉志宏

2009年4月18日至21日，第三十屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽在湖南省華容縣一中舉行，借對(duì)大賽報(bào)道的機(jī)會(huì)，記者采訪了這所全國(guó)科學(xué)教育基地、科技創(chuàng)新名?！鲜∪A容縣一中。

華容一中是湖南省首批掛牌的重點(diǎn)中學(xué)，也是首批授牌的青少年科學(xué)教育活動(dòng)示范基地，科學(xué)教育活動(dòng)是華容一中的辦學(xué)特色。學(xué)校先后7次被評(píng)為“全國(guó)青少年科學(xué)教育活動(dòng)先進(jìn)集體”，2005年4月被教育部確認(rèn)授牌為全國(guó)首批“科學(xué)教育”實(shí)驗(yàn)基地。

一、深遠(yuǎn)的社會(huì)影響

學(xué)校的科學(xué)教育活動(dòng)始于1972年，幾十年來，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的青少年科學(xué)教育活動(dòng)的開展給予了高度重視和親切關(guān)懷。同時(shí)，日本、河南、武漢、廣東、廣西、湖南省婦聯(lián)、湖南省科協(xié)、沈陽(yáng)市科協(xié)、華中師大等國(guó)家、省區(qū)、單位來學(xué)校參觀科學(xué)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)所取得的成果給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。

“中央電視臺(tái)”、“中國(guó)教育電視臺(tái)”、《人民日?qǐng)?bào)》、“湖南教育電視臺(tái)”等新聞媒體多次報(bào)道學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)的情況，積極推介學(xué)校的青少年科學(xué)教育活動(dòng)。2007年下半年，學(xué)校迎來了中國(guó)科協(xié)、中國(guó)科技部等部門專家領(lǐng)導(dǎo)來華容縣驗(yàn)收“全國(guó)可持續(xù)發(fā)展示范縣”、“全國(guó)科普示范縣”工作。

目前，學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)學(xué)生參與率達(dá)100％，專兼職輔導(dǎo)員達(dá)40多人。

二、豐碩的實(shí)踐成果

創(chuàng)造發(fā)明是華容一中科學(xué)教育活動(dòng)的拳頭產(chǎn)品。自科學(xué)教育活動(dòng)開展以來，學(xué)校共收集發(fā)明制作作品1萬(wàn)多份。其中，有100多件作品獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。如姜豐同學(xué)發(fā)明制作的“多功能透明膠帶自動(dòng)粘貼器”獲第十屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)；任婕同學(xué)發(fā)明制作的“閱讀批示器”和龔文德發(fā)明制作的“助記耳機(jī)”在全國(guó)第十一屆發(fā)明展覽會(huì)上分別獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；中華鱘和金錢豹標(biāo)本制作均獲省一等獎(jiǎng)。

生物與環(huán)境科學(xué)探索活動(dòng)是學(xué)校科學(xué)教育活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。至今共有80多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目獲省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。如盧娣娣同學(xué)的“潘家防護(hù)林對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用”獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；劉紹政同學(xué)的“對(duì)塔市驛鎮(zhèn)長(zhǎng)江河道防護(hù)林和蘆葦?shù)目疾臁鲍@全國(guó)三等獎(jiǎng)，省一等獎(jiǎng)；聶青同學(xué)的“小城鎮(zhèn)建設(shè)中的環(huán)境污染及對(duì)策”獲省一等獎(jiǎng)。

在湖南省第28、第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)?？萍汲晒弦粋€(gè)新臺(tái)階。汪澤浩同學(xué)的研究項(xiàng)目《反饋?zhàn)灾鰵庋b置》獲得省一等獎(jiǎng)；董晗等同學(xué)的《可伸縮方型萬(wàn)向節(jié)》等6個(gè)科技項(xiàng)目獲得三項(xiàng)省二等獎(jiǎng)、三項(xiàng)市一等獎(jiǎng)。

華容一中的科學(xué)教育活動(dòng)既注重實(shí)踐，又注重理論研究。

1997年6月，學(xué)校承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家教委重點(diǎn)課題“中小幼科學(xué)教育教育研究”的子課題《農(nóng)村中學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)》研究，其成果獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，學(xué)?，F(xiàn)為全國(guó)中小幼現(xiàn)代科學(xué)教育教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

2001年，學(xué)校自創(chuàng)課題“高級(jí)中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)與研究”獲省“十五”立項(xiàng)資助課題。此課題至今仍在學(xué)校深入開展，并取得了豐碩的成果。2002年，學(xué)校又參與了“十五”全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題《青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)現(xiàn)狀社會(huì)調(diào)查和對(duì)策研究》的子課題《農(nóng)村普通中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究》研究。

三、科技活動(dòng)新舉措

1科技教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，注重在學(xué)科中的滲透。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生整體素質(zhì)提高的主要途徑。占領(lǐng)了這一陣地，科技教育也就有了肥沃的土壤，可以開出鮮艷的花朵、結(jié)出豐碩的果實(shí)。

怎樣將科技教育與學(xué)科教育結(jié)合起來呢?

一是鉆研教材，發(fā)掘教材本身的科技教育元素，尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育的結(jié)合點(diǎn)。二是改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生實(shí)踐時(shí)間，提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“在活動(dòng)中學(xué)”，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。三是改革豐富課堂教學(xué)的手段。

如高一、高二年級(jí)的地理課與生物課經(jīng)常將科學(xué)思維與科技實(shí)踐應(yīng)用于教學(xué)，收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，科技活動(dòng)與“研究性學(xué)習(xí)課程”、“勞技教育”、“通用技術(shù)課程”等結(jié)合，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)，深刻領(lǐng)悟和體會(huì)到科技知識(shí)及科技素養(yǎng)的重要，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

作為湖南省示范高中，著手開發(fā)科技教育校本課程，使科技教育走上課程化、綜合化、規(guī)范化道路，對(duì)全面深入地培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，對(duì)充實(shí)學(xué)校的辦學(xué)特色，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，學(xué)校的有關(guān)科技活動(dòng)教育的校本課程的開發(fā)近年來如雨后春筍，學(xué)?，F(xiàn)有《我們和科技握手》、《科技與實(shí)踐》、《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《特色英語(yǔ)》、《農(nóng)業(yè)種植技術(shù)》、《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》等8本科技活動(dòng)專著或校本教材編著出版并投入使用。學(xué)校的科技教育正煥發(fā)出新的生機(jī)。

2開展“手拉手”活動(dòng)，充分發(fā)揮示范性高中的示范輻射作用。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。學(xué)校是省屬示范性高中，科技教育也理應(yīng)成為當(dāng)?shù)乜萍冀逃氖痉缎源翱?。如何與其他學(xué)校建立良好的合作關(guān)系呢?

一是“請(qǐng)進(jìn)來”，充分利用校外資源，與省內(nèi)外科研所建立長(zhǎng)期往來關(guān)系，發(fā)揮“大手牽小手”的作用。近年來，學(xué)校與國(guó)家亞熱帶植物研究所、湖南大學(xué)環(huán)境與工程學(xué)院、中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院等單位建立友好往來，每年都會(huì)聘請(qǐng)專家教授來校給全校師生作科技創(chuàng)新輔導(dǎo)報(bào)告，還聘請(qǐng)專家教授作為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的校外輔導(dǎo)員等。

二是“站穩(wěn)腳”，建立全縣科技活動(dòng)中心，充分發(fā)揮學(xué)校作為“省科技教育示范基地”和全國(guó)“科學(xué)教育基地”的基地作用。2006年，學(xué)?；ň拶Y建立起全省一流的現(xiàn)代化科教大樓與體藝館，并對(duì)全縣師生開放使用，實(shí)現(xiàn)“資源共享、共謀發(fā)展”的目的。學(xué)校每年開展的科技活動(dòng)特別是每年一屆的“科技節(jié)”活動(dòng)，吸引了縣內(nèi)外許多師生前來觀摩與學(xué)習(xí)。

許多兄弟單位組團(tuán)來學(xué)校共同切磋交流科技活動(dòng)的開展情況，紛紛仿效學(xué)校建立起了自己的科技活動(dòng)室、科技活動(dòng)展室(廳)，組建了科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組與科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，制定了科技活動(dòng)管理制度等。

三是“走出去”，充分發(fā)揮學(xué)校科技活動(dòng)示范與輻射作用，形成華容縣科技活動(dòng)的區(qū)域特色。具體做法有：

(1)加強(qiáng)校際交流，開展“科技手拉手”活動(dòng)，建立教師互動(dòng)制度。學(xué)校每年安排科技活動(dòng)輔導(dǎo)教師深入到各級(jí)普通學(xué)校，開展贈(zèng)送科技圖書和科技活動(dòng)知識(shí)講座等活動(dòng)，協(xié)助兄弟學(xué)校建立科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，完善科技教育管理制度等。

(2)以科技研究課題或科技項(xiàng)目為載體，引領(lǐng)其他兄弟學(xué)校參與體驗(yàn)。如2002年～2005年，學(xué)校引領(lǐng)縣成教中心、團(tuán)洲中學(xué)、洪山頭中學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)初中開展的科技活動(dòng)課題“課內(nèi)外結(jié)合發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)推廣研究”，先后有100多位教師參與研究，有近6000學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，課題研究成果獲得了省“十五”課題評(píng)選一等獎(jiǎng)。2008年，學(xué)校的科技實(shí)踐活動(dòng)“節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境”項(xiàng)目又吸引了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三封中學(xué)、萬(wàn)庾中學(xué)、北景港中學(xué)共6000多名師生參與進(jìn)來，利用學(xué)校已取得的成功經(jīng)驗(yàn)來輻射與推廣，使節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境科技實(shí)踐活動(dòng)不僅取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益，而且取得了較好的社會(huì)效益，并形成了區(qū)域發(fā)展特色。

(3)開展每年一屆的“科技節(jié)”活動(dòng)(2008年學(xué)校舉辦了第30屆科技節(jié))，形成區(qū)域推廣的特色。學(xué)校每屆科技節(jié)既有傳統(tǒng)項(xiàng)目(如“三小作品”競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、與科學(xué)家零距離接觸等)，又有創(chuàng)新項(xiàng)目，這些項(xiàng)目活動(dòng)異彩紛呈，極大地提升了學(xué)生的興趣。