王榮華

今年元旦，我收到了一張賀卡。賀卡上寫著一首小詩：“……風(fēng)把飄落的日子吹遠(yuǎn)，只留下記憶在夢中輕眠。善良，不是夜色里的松明，卻總能把前途照亮，熱血點(diǎn)燃。真誠，不是春光里的花朵，卻總能指示希望，把憧憬編織成花籃……”詩下還有一行小字：“還記得您教我們的這首詩嗎?您的善良和真誠就是松明和花朵，我深深地感謝您!”凝視著這張小小的賀卡，我陷入了深深的回憶……

兩年前，我接手六(一)班，班里有個女孩叫小娟。她打架、罵人，無所不能，還專愛向校長告老師的狀。剛開學(xué)，她跟一個男生打架，還狠狠地打了人家一個耳光。放學(xué)后，我留下她，想與她談?wù)?。一轉(zhuǎn)眼的功夫，她竟悄悄地溜走了。我追到她家，她居然堵著門不讓我進(jìn)屋，還在院內(nèi)大嚷大叫：“你不就是來告狀嗎?老師有什么了不起!”惹得鄰居和路人紛紛駐足觀看。我無比尷尬，臉脹得通紅，憤怒在在胸中恣意奔騰，但理智提醒我：自己不僅是一名老師，還是班主任，不能失態(tài)。于是我抑制住自己的情緒說：“你的家長不在，我以后再來?！痹诨丶业穆飞希覞M肚子的委屈。自己這是為什么?費(fèi)力不討好，現(xiàn)在的學(xué)生真難管教啊!

吃晚飯時，她奶奶給我打來電話，向我表示歉意。她告訴我小娟的父母離異，小時候，自己總寵著她，現(xiàn)在長大了，想管也管不了。老師們也沒辦法，就經(jīng)常去家里告狀。只要老師家訪一次，小娟的爸爸就會狠狠地打她一次?！敖裢硭@頓打肯定得挨上”。放下電話，教師本能的愛與責(zé)任讓我思緒萬千。小娟生長在單親家庭，性格難免會有缺陷，她對老師的不友好正是一種逆反心理的表現(xiàn)。我是她的班主任，不能讓她因為把我轟出家門而挨一頓毒打呀。想到這兒，我急忙放下碗筷，冒雨趕往她家。在我的勸說下，她父親消了氣，按小娟的話說，是我使她免遭一劫。此后，小娟雖然對我的反感有所減輕，但我知道她的心扉并沒有向我敞開，我離她的心還很遠(yuǎn)。于是，我努力尋找著縮短這種距離的契機(jī)。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小娟經(jīng)常去她家附近的一個小店吃羊肉串。一次，我有意來到那家小店。小娟來了，看見我扭頭就想走，我急忙叫住她：“小娟，來吃羊肉串，今天我請客?！币环q豫后，她坐了下來。羊肉串上來了，氣氛緩和了些，我們有說有笑。她說：“王老師，您知道我為什么愛打架、罵人嗎?其實，以前我在班里特別老實，可是常有同學(xué)欺負(fù)我，說我是一個沒人要的‘妖精?！迸?，原來她是為了保護(hù)自己才打架、罵人的，雖然她采取的方式不對，但我，必須承認(rèn)，站在小娟的角度，這也是無奈之舉。想到這兒，我說：“我知道你是個懂事的孩子，做事有自己的理由。有時老師與你交流不夠，沒能更好地理解你，我應(yīng)該向你道歉，但我認(rèn)為你解決問題的方法不好?？梢愿囊桓膯?”于是我借機(jī)給她講了幾個如何做人的小故事。聽了我的話，她沒說什么，只是用那雙小手不停地捻著衣角，小臉漲得通紅……

以后的日子里，我總是加倍地關(guān)心她，鼓勵她，逐漸地我和這個“問題女生”的關(guān)系也愈來愈融洽了。

記得有一次，小娟在自己的作業(yè)本中留下了一張紙條——

王老師：

您是第一位關(guān)心我、幫助我的老師，這幾天同學(xué)們愿意和我玩了，當(dāng)我缺東西時，他們也愿意借給我，他們都認(rèn)為我改正了缺點(diǎn)，現(xiàn)在是一個可以交往的人。昨天回家時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見奶奶在馬路邊等我，還沖著我微笑，晚上還煮了四個雞蛋給我吃，說是對我進(jìn)步的獎勵。我感到很驚訝，以前班主任來我家之后，我不是挨打就是挨罵。王老師，我知道這一切都是您做的，是您讓我感受到了我也可以做一個好孩子，我現(xiàn)在覺得天格外的藍(lán)，心情特別的愉快。我知道自己喜歡打架、喜歡罵人，現(xiàn)在我真想改掉這些壞毛病，但又怕不能控制自己，請您再幫幫我吧，我也想成為一個好弦子。

這雖然是張沒有署名、沒有日期的紙條，但我看得出這是心靈的呼喚，想到這我也給她留下了一張紙條——

你不是一個壞孩子，你只不過是有一些缺點(diǎn)，人無完人，誰沒有缺點(diǎn)呢?現(xiàn)在我很高興看到你能認(rèn)識到自己的短處，我也相信你能改掉這些毛病。其實你也有優(yōu)點(diǎn)呀，你很聰明，只要你愿意學(xué)習(xí)，我相信你不僅是個好孩子，而且還會成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我很愿意與你用這種方式交流，讓它成為我們之間的秘密，好嗎?

一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她真的變了。很少聽到有人再打他的“小報告”，連校長都說你們班的那個女孩再沒來告狀了。從這以后，每當(dāng)我翻開小娟的作業(yè)本，我都有一種期待，希望里面能有心靈的紐帶——紙條。她每次都沒有讓我失望，我們就這樣鴻雁傳“情”，用這種特殊的方式交流著，有時解答心靈上的困惑，有時分析學(xué)習(xí)中的難題。小娟似乎為我們之間的秘密感到自豪，課下常常在同學(xué)面前露出神秘的微笑，課上也會對我露出會心的微笑。看著小娟思想上的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的提高，我也覺得天格外的藍(lán)，心情特別的愉快。

責(zé)任編輯謝光靈