夏 飛

【導入課堂】

赫爾岑曾說過:“一個人不會在歡樂時微笑,也要學會在困難中微笑?！蔽⑿κ怯L傲雪的梅花,苦寒不怕;微笑是乘風破浪的水手,風雨兼程;微笑是粉身碎骨的石灰,“烈火焚燒若等閑”,要“留清白在人間”……微笑,標志著自信、雅量和大度,這是一種胸懷,一種境界。微笑著面對生活的人,失去的只是自己的煩惱,贏得的卻是整個世界。同學們,你們是否能真正地微笑著面對生活呢?

【文題亮相】

生活是一本厚厚的大書,需要你用一生去閱讀。生活是一塊七色板,其中蘊涵著追夢的艱辛,成功的喜悅,挫折的苦痛,孤獨的寂寞……此時,你需要的就是對她微笑。微笑,是暗夜里的陽光,是滋潤心田的甘露。微笑,使陌生人感到親切,使朋友感到安慰,使親人感到愉悅。微笑,是面對失敗和成功的最好態(tài)度。像一縷春風吹過泛綠的草甸,像一朵鮮花迎接初升的朝陽,像一只雛燕飛過碧波蕩漾的湖面……相信吧,微笑永遠是一朵最美的生活之花!

請以“微笑著面對生活”為題,寫一篇作文。

要求:①角度自選,文體自定;②語言流暢,中心明確;③不少于600字。

【寫作指導】

微笑是最好的人生態(tài)度。有了這一新穎的立意,接下來就是結合你對生活的體驗和感受,挑選出最精確最能表現(xiàn)主題的材料,并分析這些材料,提煉出一個鮮亮的主題,選取一個恰當?shù)慕嵌?確定好寫作的重點。根據(jù)你積累的材料,確定用什么線索來貫串,以做到條理有序,詳細得當。從大的方面確定好文章的框架,接下來就是用生動的語言進行表述,做到以上三步,具體要特別注意以下幾點:

一、注意觀點鮮明,內容具有鼓動性。觀點鮮明,顯示著你對生活理性認識的透辟程度,能給人以可信和可靠感。若觀點不鮮明,就缺乏說服力,就失去了寫作此文的重要意義。同時,因為文題富有感性,所以,寫作本文時,要在表達上注意感情色彩,把說理和抒情結合起來,既有冷靜的分析,又有熱情的感染。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的,而要抒發(fā)得自然。

二、注意結構清楚,層次分明。在層次結構上可以跌宕起伏,曲折多變;在內容上也可以盤根錯節(jié),互為映襯。要注意句意的連貫,段落的銜接。

三、注意語言流暢,深刻風趣。要把你對生活的真實感受表達出來,讓人們感同身受,產(chǎn)生共鳴,就必須借助生動的語言。

怎樣使語言生動感人呢?一是要形象化,運用比喻、比擬、夸張等修辭手法增強語言的形象色彩,把抽象化為具體,深奧講得淺顯,枯燥變成有趣;二是運用幽默、風趣的語言,增強語言的表現(xiàn)力;三是引用名人名言、典型事例,在增強說理的力度和可信度的同時,增強語言的力度;四是使用一些陌生化語言,突出新鮮感,增強吸引力。

【例文展示】

微笑著面對生活

夏正國

開學第一天,老師要求我們看中央電視臺播放的“開學第一課”節(jié)目。晚上,我?guī)е闷嫘目赐炅诉@個節(jié)目,沒想到它讓我受到了深刻的教育,特別是年僅14歲的男孩馬鵬飛的事跡,讓我感動得流下了眼淚。馬鵬飛5歲時就成了家里的“頂梁柱”,獨自照顧失明的奶奶至今。在最艱苦最困難的時候,馬鵬飛對他的奶奶說出這樣的話:“奶奶您不要怕,今后我就是您的眼睛,我給您領路!但您一定不要離開我!”當記者問他最想要的是什么時,他想了想,笑著說:“我沒有什么想要的,就希望奶奶長壽。還希望自己長大后當一名醫(yī)生,給奶奶治好病,讓奶奶過上最幸福的生活。”

馬鵬飛的故事讓我深受感動。感動之余,我想起一件令我終生都不會忘記的小事。

記得是兩年前的秋天,剛上初中的我成績極差,對學習提不起半點興趣,可能是因為我從小就沒受到老師的優(yōu)待,所以我一直對老師有一種恐懼感和厭惡感。當同學們?yōu)樾聛淼呐嘀魅螝g呼雀躍時,我卻嗤之以鼻。我一如既往地我行我素:上課看小說,作業(yè)敷衍了事。那節(jié)課,新班主任大發(fā)雷霆,說我們的作業(yè)做得一塌糊涂。我無動于衷地聽著,類似的批評我聽過太多,也就“見怪不怪”了?？勺屛覜]想到的是,那些優(yōu)等生也被列入了“黑名單”。新班主任說他們沒什么大的進步。我有點幸災樂禍了:呵呵,你們也有今天!更沒想到的是,緊接著我的名字就在教室里傳開來,不是批評,而是表揚!新班主任說我對一些題目的回答富有創(chuàng)意。我懵了,這些題目,我是不假思索地回答的,怎么可能“富有創(chuàng)意”呢?我抬起頭,正撞上新班主任那帶有幾分贊許的含笑的目光,我躲避不及。我無法形容我的心情是激動還是欣喜,只覺得臉上火辣辣的,只好把頭埋得很低很低。我第一次不敢正視老師的目光,但能感受到她那笑容的溫度——她的笑容不同于以往那些老師刻意的笑。我還聽到了她那溫和但又不容置疑的聲音:“你很聰明,別的同學沒想到的,你卻想到了?！?/p>

就是那如甘霖般的微笑滋潤了我?guī)捉莺缘男撵`,讓我重新找回了自信。從此,緊張的學習成了我生活的主旋律,我學會了用微笑面對學業(yè)上的種種困難和挫折,各科成績都得以穩(wěn)步提升。

微笑,是溫暖生命的一抹陽光,是洗濯心靈的一泓清泉。微笑,不應只是一種表情,它更應是一種修養(yǎng),一種品格,一種真情的流露;它不僅能美化別人的生活,同時也能溫暖自己的人生。

朋友,讓我們都學會微笑著面對生活吧!微笑著面對困境,我們才能更加堅強;微笑著面對失敗,我們才能日漸成熟;微笑著面對挫折,我們才能練就搏擊風雨的本領;微笑著面對挫折,我們才能描繪出雨后的彩虹。

點評

文章開門見山,直接敘事,兩件事都非常新穎,都能切合主題。最難能可貴的是作者的感悟能力,他以獨特的感受告訴讀者微笑的重要性。結尾的議論是對文章主題的拓展與升華,語言有力,感情真摯,富有理性之美。典型的故事,新鮮的材料,再加上優(yōu)美的文筆,成就了這篇佳作。

【材料鏈接】

一、名人名言

1.笑,就是陽光,它能消除人們臉上的冬色。——[英國]莎士比亞

2.一個人不會在歡樂時微笑,也要學會在困難中微笑。

——[俄國]赫爾岑

3.作為歡樂先導的悲傷,要比悲傷尾隨的歡樂更可取。

——[波斯]薩迪

4.不論你的生活如何卑微,你都得面對與度過;不要逃避,也莫要以惡言相加。生活不像你認為的那般壞。當你富甲天下之時,生活卻顯得貧瘠乏味。即使在天堂,吹毛求疵之人也能挑出缺點。

——[美國]梭羅

二、典型事例

巴雷尼的故事

巴雷尼小時候因病殘疾,母親心如刀絞,她來到巴雷尼的病床前,拉著巴雷尼的手說:“孩子,媽媽相信你是個有志氣的人,希望你能用自己的雙腿,在人生的道路上勇敢地走下去!好巴雷尼,你能夠答應媽媽嗎?”母親的話,像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉,他“哇”地一聲,撲到母親懷里大哭起來。從那以后,媽媽只要一有空,就幫巴雷尼練習走路,做體操。體育鍛煉是身體鍛煉,也是意志的磨煉,它使巴雷尼戰(zhàn)勝了殘疾帶來的不便。在母親的幫助下,巴雷尼終于經(jīng)受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習,成績一直在班上名列前茅。最后,他以優(yōu)異的成績考進了維也納大學醫(yī)學院。大學畢業(yè)后,巴雷尼就以全部精力,致力于耳科神經(jīng)學的研究。最后,巴雷尼終于登上了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎的領獎臺。

江陰呂氏姐妹的故事

姐姐呂娟、妹妹呂營同患“進行性肌肉萎縮”癥,生活完全需要別人照顧。盡管如此,她們倆卻從不抱怨命運,不向病魔低頭,積極樂觀地生活。每天,她們只能固定地坐在特制的椅子上,在特制的桌子上學習,一坐就是十幾個小時。盡管從沒進過學校的大門,她們卻自學完了中小學的課程,還自修了大專課程,并閱讀了大量的中外名著,寫了幾萬字的讀書筆記,其文字也經(jīng)常在各級報紙雜志上發(fā)表。她們樂觀、進取、熱愛生活的態(tài)度感染了一批年輕人。她們開通了熱線電話,使許多人在她們的開導、鼓勵、幫助下,擺脫心理壓力,調整好心態(tài),找回自信,重新愉快地生活和學習。在接受采訪時她們回答說,能夠幫助別人,讓別人快樂、幸福,是她們最大的幸福,這樣做才能體現(xiàn)出自己的人生價值。她們還成立了“姐妹愛心服務社”,和許多有愛心的朋友一起幫助需要幫助的人。他們現(xiàn)已幫助八九名貧困學生與有愛心的人士結成“一對一”助學對子,她們自己也資助了數(shù)名失學兒童重返校園?，F(xiàn)在,她們被十幾所學校聘為校外輔導員,被江陰市團市委授予“十大杰出青年”“優(yōu)秀青年”“新長征突擊手”等榮譽稱號。