鄭瀚鑠

2009年3月12日中午,爸爸下班回來,打開我家的郵政信箱一看,有一封《作文周刊》編輯部寄來的信。爸爸把信拿給我,我拆開一看,里面有一份刊用證書,說我的作文《登潮陽東山》已經(jīng)發(fā)表了。

親愛的同學(xué)們,你們想知道我是怎樣寫《登潮陽東山》這篇游記的嗎?記得那天早上,我跟爸爸去登潮陽東山,走到半山腰時(shí),我已經(jīng)累得直喘氣,當(dāng)時(shí)就想半途而廢,是爸爸的鼓勵(lì)讓我繼續(xù)向前邁進(jìn),最終,我們順利登上了東山的頂峰——猴仔石。

回到家后,爸爸便開始指導(dǎo)我寫這篇游記。我寫好初稿拿給爸爸看,爸爸說習(xí)作的主題思想不夠鮮明,要我重寫后半部分。我按照爸爸的要求把習(xí)作的后半部分進(jìn)行了修改補(bǔ)充,然后又拿給爸爸看。爸爸仔細(xì)閱讀后,又指出文中個(gè)別詞句用得不夠恰當(dāng),要我再好好思考,改用更恰當(dāng)?shù)脑~句。我耐心地按照爸爸的要求進(jìn)行修改,終于,爸爸滿意地笑了。

通過這次習(xí)作練習(xí),我深刻地體會(huì)到:原來好文章是經(jīng)過反復(fù)修改之后得來的。修改作文的過程,就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)寫作的過程。這件事讓我終生難忘。