翻開小學(xué)課本,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)選用的古詩中,不少算得上是“謎詩”。如果不看題目,只讀詩文,完全可以讓我們認(rèn)為這詩就是“謎面”,而題目就是“謎底”。

遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。

春去花還在,人來鳥不驚。

全詩沒有出現(xiàn)一個(gè)“畫”字,但吟誦起來,卻讓人覺得這就是一幅山水花鳥圖,這首《畫》詩是多么生動(dòng)、傳神啊,足見詩人的獨(dú)具匠心。

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

這是唐朝詩人賀知章的詩《詠柳》,全篇無一“柳”字,但從“碧玉”“垂下綠絲絳”與“細(xì)葉”可以看出,這首詩是在寫柳樹。“謎詩”采用擬人的修辭手法,給人獨(dú)特、清新的感覺。

咬定青山不放松,立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

這是清代畫家鄭燮的《竹石》詩,扎根“青山”“破巖”中的是什么?是樹還是竹?當(dāng)我們讀到“堅(jiān)勁”一詞,再聯(lián)系作者鄭板橋的畫風(fēng)與作風(fēng),就知道這寫的是竹子了。

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。

在于謙的詩《詠石灰》中,你雖然找不到“石灰”兩字,但聰明的你一定能從詩的字里行間讀出作者這是在寫“石灰”。想想看,“石灰”是不是要經(jīng)過焚燒呢?如果你從深層次去思考,就會(huì)明白,作者是在借物喻人,意在表達(dá)自己要保持清白的崇高品質(zhì)。

多么有趣的“謎詩”呀!你還能找出這樣的詩來嗎?趕快試試吧!