豬嘟嘟學(xué)作文

李建平

今天的作文課上,大熊老師布置了一篇作文,題目是《我喜歡的一種植物》,這可把豬嘟嘟給急壞了!它想:植物有什么可寫的呢?放學(xué)后,它嘟著嘴回到了家。

媽媽見了,關(guān)心地問道:“嘟嘟,你怎么了?”嘟嘟愁眉苦臉地說:“我不會(huì)寫作文,這可怎么辦呢?”媽媽一聽,笑了:“這有什么難的,你去請教一下貓頭鷹博士不就行了?”嘟嘟聽后,飯也顧不上吃就跑到了貓頭鷹博士的家。

豬嘟嘟:貓頭鷹博士,您好!我想請您教我寫一種自己喜歡的植物。

貓頭鷹:嘟嘟,別著急,聽我慢慢講來。大自然里的花草樹木很多,但要把它們描寫得生動(dòng)可不容易呀!

首先,仔細(xì)觀察如這些植物的形狀、特征、顏色等外部特點(diǎn)。觀察清楚這些,心中對(duì)這個(gè)植物就有了大致了解。

其次,巧用修辭在作文時(shí),運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法會(huì)使文章生動(dòng)起來。如這句話:一陣大風(fēng)刮過,一棵棵小白楊昂首挺立,活像一個(gè)個(gè)忠誠的哨兵。運(yùn)用修辭后是不是生動(dòng)了許多呢?

再次,動(dòng)靜結(jié)合如這句:蘋果樹上的蘋果個(gè)個(gè)羞紅了臉。一個(gè)“羞”字把靜態(tài)的水果寫得動(dòng)感十足。

最后,恰當(dāng)運(yùn)用擬聲詞如風(fēng)吹過某些植物時(shí),會(huì)發(fā)出“沙沙”“呼呼”的聲音,這些擬聲詞也會(huì)為文章增加美感。

怎么樣,嘟嘟,聽明白了嗎?

豬嘟嘟:嗯,明白了,謝謝您,博士,我這就回家寫作文去!

(說完,豬嘟嘟高高興興地回家了。)