宮源基

摘要：隨著高等教育的大眾化和社會對人才需求的變化，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)日益迫切。建設(shè)工程培訓中心，通過工程培訓學生可以把過去比較分散的知識綜合起來，使提高學生的工程實踐能力和綜合素質(zhì)的根本途徑。本文結(jié)合本校的建設(shè)過程，通過認真研究分析對建設(shè)和使用培訓中心進行了有益探討。

關(guān)鍵詞：工程培訓使用及管理

0引言

隨著社會發(fā)展和高等教育的大眾化，社會對人才規(guī)格的需求發(fā)生了重大改變，量大面廣的應(yīng)用型人才培養(yǎng)日益顯得迫切。結(jié)合我院六個機電類本?？茖I(yè)教學改革，進行了積極探索和努力實踐，取得了一些成功的經(jīng)驗。我校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)滿足社會需求的應(yīng)用型人才，在生產(chǎn)第一線從事相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試、運行、維護等方面的技術(shù)工作以及管理工作，要求學生不僅應(yīng)具備一定的理論基礎(chǔ)知識，更應(yīng)具備良好的專業(yè)工作技能、較強的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。要使學生獲得良好的專業(yè)工作技能訓練，培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力，必須有良好的訓練條件和環(huán)境，能夠到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場進行實習和訓練，建設(shè)校內(nèi)多功能的開放式“機電技術(shù)工程培訓中心”，讓學生能在培訓中心完成實際應(yīng)用系統(tǒng)的原理學習、工藝結(jié)構(gòu)了解、運行調(diào)試、故障分析與排障等綜合訓練，使學生在良好的工程環(huán)境中獲得工程師的初步訓練，就顯得非常必要和迫切。

1工程培訓中心建設(shè)的原則

工程培訓中心的建設(shè)項目應(yīng)該與實際生產(chǎn)過程的崗位相適應(yīng)，讓學生通過校內(nèi)實訓基地獲得的能力及技能訓練基本等價于在校外實訓基地或?qū)嶋H生產(chǎn)崗位要求獲得的能力和技能，確保學生獲得工程實踐能力或技能的訓練。針對這一需求，我們在建設(shè)工程培訓中心時確定了一系列的建設(shè)原則，并在建設(shè)過程中逐一落實和完善。

1.1保證訓練環(huán)節(jié)的完整性和綜合性

工業(yè)培訓中心所設(shè)立的訓練環(huán)節(jié)或功能劃分，應(yīng)確保學生獲得主要崗位技能的訓練。根據(jù)現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置以及發(fā)展的需要，要合理劃分工業(yè)培訓中心的功能模塊，不但要涵蓋現(xiàn)有六個專業(yè)的主要崗位技能，而且要具有可擴展性。因此，工業(yè)培訓中心可以劃分為四個訓練部、十六個功能模塊：①基本訓練部，含切削加工、材料成型、鉗工拆裝、沖壓板金、電工電子五個功能模塊：②現(xiàn)代技術(shù)訓練部，含數(shù)控技術(shù)、特種加工、精密加工、表面處理、電氣工程、電子工程六個模塊i③汽車實訓部，含發(fā)動機部、汽車底盤、汽車電器與控制、汽車故障診斷與維修四個模塊：④創(chuàng)新訓練部。

1.2突出實訓環(huán)節(jié)的實效性和針對性

工業(yè)培訓中心的設(shè)備和裝置或系統(tǒng)應(yīng)該盡量與企業(yè)的真實生產(chǎn)線一致，使學生通過在校內(nèi)培訓實現(xiàn)舉一反子和觸類旁通的目的。如各類普通車床、數(shù)控機床和加工中心、汽車檢測與維修設(shè)備等均采用工廠或工程中常見的設(shè)備。

實際工作中將面臨各種工業(yè)設(shè)備，但由于資金、場地限制和學生未來就業(yè)崗位的不同，不可能也沒有必要把它們都搬到培訓中心，也不可能根據(jù)某個特定企業(yè)使用的工業(yè)設(shè)備來建設(shè)培訓中心。我們必須認真研究專業(yè)培養(yǎng)目標，仔細分各企業(yè)使用的各種設(shè)備和系統(tǒng)，找到其共同點和側(cè)重點，合理劃分培訓模塊和配置設(shè)備，使學生既接受共同的基礎(chǔ)培訓，又有所側(cè)重。

1.3注意培訓內(nèi)容的先進性和成熟性

考慮培訓內(nèi)容和設(shè)備的先進性和成熟性。由于電子、計算機、控制技術(shù)的快速發(fā)展并向機械行業(yè)滲透和結(jié)合，因此現(xiàn)代工業(yè)設(shè)備及其涵蓋的技術(shù)將隨此不斷變化。學生未來主要崗位是生產(chǎn)一線的技術(shù)工作，這就使得學生的崗位能力和技能要求也會隨之而變化。為了保證學生對工作崗位的適應(yīng)性和培訓設(shè)備的時效性，在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，確定使用成熟技術(shù)產(chǎn)品、先進技術(shù)的原則。

1.4廣泛調(diào)研聽取行業(yè)專家意見

隨著我國成為制造大國和大量先進設(shè)備的進入，行業(yè)專家的意見一般可以代表某個行業(yè)的先進性、成熟性和合理性。在建設(shè)培訓中心時充分聽取了包括重點院校和大型企業(yè)專家的意見。在建設(shè)培訓中心之前，就到合肥工業(yè)大學、南京理工大學、濟南中國重汽公司、蕪湖奇瑞汽車公司等院校和單位參觀學習、了解情況。在確定培訓中心建設(shè)方案時，廣泛征求有關(guān)專家的意見，邀請專家進行論證。設(shè)備方案確定更是經(jīng)過有關(guān)專家嚴格審核，確保臺套數(shù)和先進性。

2工程培訓中心功能模塊劃分

培訓中心是讓學生在完成專業(yè)課程學習后，接受與專業(yè)相關(guān)的技能訓練，掌握綜合運用所學知識解決工程實際問題的方法，了解工程實際中應(yīng)注意的問題，提高工程素質(zhì)，縮短獨立承擔崗位工作的見習期：二是為畢業(yè)設(shè)計提供一個工程環(huán)境。因此，工程培訓中心的設(shè)備裝置應(yīng)滿足以下要求：

2.1能涵蓋機電一體化、機械設(shè)計與制造、CAD／cAM、汽車工程、工業(yè)控制、電子通訊等；

2.2在各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有一定的先進性、能體現(xiàn)本專業(yè)新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用及發(fā)展趨勢；

2.3內(nèi)容上能滿足學生工程能力的培養(yǎng)要求，并為學生進行探索和發(fā)揮留有一定空間；

2.4自制設(shè)備裝置要圍繞訓練目標，便于訓練與學習，如硬件、軟件的設(shè)計模塊化，模塊的界面清晰，便于分解與組合：

2.5各設(shè)備裝置的訓練內(nèi)容和能力培養(yǎng)要有側(cè)重點，避免過多的重復(fù)。

自2000年開始，在學校的大力支持下，現(xiàn)已建成一個建筑面積2500M，擁有二十余臺各類普通車床，十余臺數(shù)控車床和加工中心，十余臺試驗臺及汽車檢測設(shè)備，工控設(shè)備數(shù)十臺套，可以同時容納各類學生5個班級進入訓練。根據(jù)發(fā)展的需要，學校正在新建5000M培訓中心大樓，建立健全培訓功能模塊。

3量程培訓中心的使用與臂理

工程培訓中心的建設(shè)為培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力提供了有利的硬件條件，而適當?shù)挠柧毞椒?、?guī)范的教學管理和高素質(zhì)的師資則是充分發(fā)揮工程實訓中心效能的重要保證。實訓中，我們采取了如下措施：

3.1為提高辦學業(yè)校效率，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，管理上實行集中培訓和預(yù)約開放結(jié)合的開放式管理，并配備具有“雙師型”教師指導(dǎo)工程培訓，學生可以在課余時間通預(yù)約進入中心接受訓練。

3.2在教學安排上將課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計、考證工作結(jié)合起來，配合學校組織的大學生創(chuàng)新課題和國家各類專業(yè)大學生技能競賽，以拓寬學生的知識面，增強創(chuàng)新意識。

3.3由于工程培訓與畢業(yè)設(shè)計、大學生創(chuàng)新課題等的教學要求各有側(cè)重點，工程訓練與技能大賽重點放在技能訓練上，畢業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新課題重點放在設(shè)計過程和方法的學習，放在學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)上。為此，制定了《工程培訓教學大綱》和《畢業(yè)設(shè)計大綱》，編寫配套的《工程實踐訓練指導(dǎo)書》。

3.4結(jié)合專業(yè)不同、要求不同精選培訓項目。例如，對于機電技術(shù)教育專業(yè)，要求學生全面參加機類和電類實訓，然后學生根據(jù)興趣愛好選擇某一種技能進一步訓練并考證；各培訓項目和畢業(yè)設(shè)計課題可以結(jié)合主帶教師從事的科研工作進行，實現(xiàn)學生培養(yǎng)和教師科研的有機結(jié)合。

3.5通過指導(dǎo)教師演示講解、學生實際動手操作，將理論、技巧和實踐結(jié)合起來的教學方法，通過分組輪訓使每個學生都有動手的機會，鍛煉學生利用所學知識從事實際工作的能力，提高工程培訓的效果。

4結(jié)束語

工程培訓可以把學生過去比較分散的知識綜合起來，學生的工程實踐能力和綜合素質(zhì)有很大的提高。經(jīng)工程培訓后的學生在畢業(yè)設(shè)計中表現(xiàn)出知識面寬和獨立工作能力強的特點，能夠從工程應(yīng)用的角度去思考核解決問題，使畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高。在目前就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，幾年來我院機電類學生一次就業(yè)率一直保持95％以上，深受用人單位歡迎。實踐證明，建設(shè)工程培訓中心是提高學生動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本途徑。