淺談善良教育

潘新文

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字:待人處事,強(qiáng)調(diào)心存善良;與人交往,講究與人為善;對(duì)己要求,主張善心常在。與生俱來(lái)的善良只有通過(guò)后天潛移默化的教育才能形成善良品質(zhì),善良只有成為學(xué)校人文教育的重要內(nèi)容才能在孩子的心里生根發(fā)芽。

一、善良教育的重要意義

第一,善良是人之所以成為人的根本。青少年學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,善良教育可以培養(yǎng)學(xué)生高貴的心靈和美好的人性,引導(dǎo)學(xué)生形成善良意識(shí),成為具有人性的人。善良教育的有效實(shí)施在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)也保證了善良品質(zhì)的健康成長(zhǎng)。第二,善良教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)生與人交往、待人接物等方面的修養(yǎng),促使學(xué)生形成良好的公民道德意識(shí),對(duì)學(xué)生今后形成以善為本的人生觀和肩負(fù)起振興國(guó)家和民族的責(zé)任具有舉足輕重的意義。第三,沒(méi)有善良就沒(méi)有和諧,善良教育的實(shí)施有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。善良教育可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離諸如坑蒙拐騙等不良現(xiàn)象,有效預(yù)防像高材生硫酸潑熊及中學(xué)生網(wǎng)吧縱火、殺師、弒母等惡性事件的發(fā)生。

二、善良教育的手段

為了培養(yǎng)學(xué)生的善心、善行,我校本著“以人為本,與人為善,為人謀遠(yuǎn)”的原則,采取多種有力措施,把善良教育滲透到教育教學(xué)中去。

1.高度重視,營(yíng)造氛圍

我校十分重視善良教育,在校園內(nèi)營(yíng)造了濃厚的善良文化氛圍,致力于為學(xué)生打造一個(gè)充滿善良的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校利用校報(bào)《金星報(bào)》、威縣二中網(wǎng)站、LED大屏幕、校園標(biāo)識(shí)牌、黑板報(bào)等多種方式進(jìn)行全方位的善良教育。

2.開(kāi)設(shè)課程,文化滲透

學(xué)校根據(jù)不同年級(jí),每周開(kāi)設(shè)1~2節(jié)校本課程《古詩(shī)文讀本》課,充分利用《千字文》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)文化中的精華,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地文化滲透,讓學(xué)生在接受民族文化和文學(xué)藝術(shù)熏陶的同時(shí)提高思想道德和人文素養(yǎng)。從中國(guó)傳統(tǒng)文化和中學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā),旨在幫助學(xué)生樹(shù)立認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的觀念;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和感悟生命價(jià)值,熱愛(ài)自己的生命,進(jìn)而尊重和關(guān)愛(ài)他人的生命。

3.關(guān)注細(xì)節(jié),搞好活動(dòng)

我校結(jié)合生活中的實(shí)例開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行善良教育,啟發(fā)學(xué)生要做一個(gè)善良的人。學(xué)校組建專門的學(xué)生青年志愿者隊(duì)伍,小志愿者們以“靚麗二中,有我一個(gè)”為口號(hào),撿拾垃圾,清掃校園,參加各種公益活動(dòng),常年在學(xué)校奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)校注重開(kāi)展常規(guī)活動(dòng),將每年的3月份定為“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”,每學(xué)期舉辦以善良為主題的演講或作文比賽。每逢植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日和國(guó)家時(shí)政大事,組織學(xué)生接受各種形式的善良教育。如四川汶川5·12地震發(fā)生后,學(xué)校第一時(shí)間組織了捐資救災(zāi)活動(dòng),共籌集善款54 767元。引導(dǎo)學(xué)生用批判的眼光來(lái)審視生活中的暴力事件和影視作品中的暴力鏡頭,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考,要以“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”,把對(duì)寬容的理解體現(xiàn)到對(duì)生活的基本態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)上來(lái),在實(shí)踐中體現(xiàn)善良的根本價(jià)值。

4.家校合作,共同教育

善良品質(zhì)的形成來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的影響,為此,我校利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、校信通、填寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)等形式,在學(xué)生的道德培養(yǎng)等方面和家長(zhǎng)溝通,解決各種教育難題,并向家長(zhǎng)宣傳一些先進(jìn)的家庭教育理念。家校共育,有效鞏固了善良教育的成果。

作者單位 河北省威縣第二中學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)