潘盈明

無意中我在學(xué)校網(wǎng)頁上看到很多學(xué)生給我的留言,網(wǎng)友袁說“潘老師是個好老師,他很懂學(xué)生”,網(wǎng)友DIU說“潘老師很好!一個快樂的老師,帶給學(xué)生快樂與知識的老師~~”,網(wǎng)友崔說:“潘老師教書質(zhì)量好,他為人也很優(yōu)秀,永遠忘不了他,永遠尊敬他!”,等等很多很多。面對學(xué)生如此之高的評價我非常慚愧,思來想去,主要是我對學(xué)生很真誠,和學(xué)生的心貼得很近,另外可能跟我有自己個性的德育方法有關(guān)。

一、給孩子一份紫色心情

紫色代表希望,代表一種淡淡的喜悅,給孩子一份紫色心情就是讓孩子在自己的班級里要始終能感受到一份愉悅,一份溫暖,一份力量。中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,壓力大,在看似不在乎的外表下面往往心情比較壓抑。班主任作為學(xué)生在學(xué)校里最依賴的人,應(yīng)該給他們的心底增一分亮色。

1.傳遞快樂?；仡欁约鹤哌^的班主任道路,既帶過所謂的差班,也帶過素質(zhì)班,給學(xué)生感觸最深的就是我始終是一個快樂的老師和快樂的班主任。我本人長的比較戲劇化,也有點幽默,喜歡和學(xué)生談笑風(fēng)生,聊他們面臨的困惑,談自己學(xué)生時代的表現(xiàn),對學(xué)生也沒什么架子,無論是成績好的壞的,無論是普通同學(xué)還是運動員藝術(shù)生,我對他們都真誠,所以學(xué)生和我的心貼得比較近,和我在一起比較開心。其實我平時也并不總是那么快樂,好像什么事都不放在心上,但只要和學(xué)生在一起,我已經(jīng)習(xí)慣盡量收拾好自己的心情,傳遞給他們一份快樂。

2.做學(xué)生的“心情驛站”。原來高一在我班上的一名同學(xué)在日記里“緬懷我的豐功偉績”,我看了后很感動,但是當(dāng)我讀到他的遺憾時,我怔住了,他說“潘老師沒找我談過一次話,也許我在他眼里就是一個不可調(diào)教的差生吧!”這件事對我震撼很大,我們的學(xué)生真的很脆弱,他們渴望得到老師的關(guān)心,哪怕老師能單獨找他談過一次話,也會覺得很開心。學(xué)生都希望自己在校園生活里能有像父母一樣可以傾訴而無需設(shè)防的對象,班主任應(yīng)該主動承擔(dān)這樣的角色,做好學(xué)生心靈驛站的港灣,為學(xué)生的內(nèi)心深處添一份關(guān)愛的力量。

其實,只要我們班主任經(jīng)常換位思考,站在學(xué)生的角度和高度,和學(xué)生一起體驗分享喜怒哀樂,讓學(xué)生感受到一種特別的親情。這種親情比朋友之間要更理性,比父母的親情要更堅強,那么學(xué)生就會有一種安全感和歸宿感,他們在繁忙的學(xué)習(xí)生活中會經(jīng)常伴隨著一份淡紫色的喜悅,而這份喜悅加以合理的引導(dǎo),就可以成為他們成長的巨大精神動力。

二、給學(xué)生一份綠色的愛

綠色象征自然,代表健康理智,傳遞責(zé)任關(guān)懷,給學(xué)生一份綠色的愛就是要給學(xué)生理性的愛、責(zé)任的愛、深沉的愛,而不是廉價的賞識和贊美。學(xué)生在綠色的師愛下能有所感悟,心靈受到啟迪。

1.愛也要小心翼翼。我有個學(xué)生11歲時父親去世,母親改嫁,爺爺癱瘓在床,轉(zhuǎn)眼冬天到了,爺爺去世,奶奶沒有時間照顧他,那幾日氣溫陡降,他床上的被子又涼又薄。我在第三節(jié)晚自習(xí)的時候,跑到家里拿了一床被子又趕緊跑回學(xué)校送到他的宿舍里,然后在教室后門口等他下課后就說了一句話:“天冷,我給你拿了一床被子?！币驗槲抑肋@個心靈受過創(chuàng)傷的孩子自尊心特別強,也特別敏感,我要保護他那顆容易受傷的心。因為很多男生大大咧咧的,不細心,我早點把被子放在他床上,同學(xué)們回去后不一定發(fā)現(xiàn)這一變化,我只和他說了一句話就走,就是不要讓他感覺到老師是在可憐自己。我想,如果換種方式,大張旗鼓地找一床被子去,很可能適得其反。兩個星期后張某的奶奶來了,帶來了兩斤吊瓜子一定要我收下,說是自己家炒的,其實我看到是用嶄新的大統(tǒng)華的袋子裝的。那一霎我心里確實有種感動和溫暖!

所以,我認(rèn)為“愛就一個字,用行動表示?！卑嘀魅螌W(xué)生的愛不僅有春日的溫馨,應(yīng)該“四季”鮮明,班主任確實可以在“愛”字上多做文章,以起到更好的人格熏陶,心靈契合和成長引領(lǐng)的作用。

三、給學(xué)生一份藍色引領(lǐng)

藍色代表冷靜,彰顯深刻,是一種思考的顏色。給學(xué)生一份藍色引領(lǐng)就是班級管理和管理育人的有機統(tǒng)一,管理教育的方法是“術(shù)”,是開展工作的著力點,學(xué)生能力的培養(yǎng)和人格的形成是“道”,是開展各項工作的出發(fā)點和落腳點。

1.能力引領(lǐng)。華東師大文新華教授到我們學(xué)校作講座提過一個問題,班主任對班干部、課代表到底是利用得多,還是培養(yǎng)得多。捫心自問,當(dāng)時我確實沒有認(rèn)真思考這個問題,現(xiàn)在我比較注重班干部課代表能力的培養(yǎng)。一次語文課代表在黑板上寫上“①往后預(yù)習(xí)第三單元②完成試卷上剩下來的題目(明天不交)③有時間做兩篇周記。”看上去條理清晰,其實毫無操作性可言,預(yù)習(xí)第三單元怎么預(yù)習(xí)?明天不交今天為什么一定要完成?有時間做周記沒有時間怎么辦?所以后來我對課代表的工作方式重點進行指導(dǎo),如布置作業(yè)必須在黑板上寫一遍,然后在講臺上面向全體同學(xué)大聲再說一遍,在布置同學(xué)默寫的時候為了控制速度自己也要同時默寫一遍,對老師布置的作業(yè)要進行分解處理,落實到每天具體完成哪些內(nèi)容,對軟性作業(yè)要進行多次提醒,課代表之間每天晚自習(xí)前要進行交流協(xié)調(diào),每節(jié)課前去“迎接”教師,遇到老師不在辦公室,就先要等一會,如果還沒來,然后再詢問其他老師,也不要一個勁地在那里傻等,或者干脆自己一個人跑了,等等。我經(jīng)常對班干部、課代表進行這方面的指導(dǎo),跟他們講這就叫工作藝術(shù),藝術(shù)就是處理好細節(jié),藝術(shù)就是為人處事,是一個人能力的體現(xiàn)。班干部、課代表既然幫助我做好班級和學(xué)科管理工作,我就更要幫助他們在工作中不斷提高能力。

四、給學(xué)生一份橙色震撼

橙色既美麗又富有激情,給學(xué)生一份橙色震撼就是給學(xué)生以深刻的情緒體驗,體驗生命的歡樂,體驗生活的艱辛,體驗生存的價值,只有切身體驗才會刻骨銘心。在高考競爭異常激烈、學(xué)習(xí)壓力異常繁重的背景下,學(xué)生更缺少參與體驗的機會。那么,學(xué)校開展一系列活動,給學(xué)生一次久違的震撼,一份難得的感動,一種難忘的教育,不失為一個很好的突破口。

我上過這樣一節(jié)班會課,題目大家很熟悉“感恩的心——從感謝父母開始”。

一上課,我就提了一個要求,教室位置從新編排,認(rèn)為和父母關(guān)系很融洽的同學(xué)坐右邊,和父母關(guān)系一般的同學(xué)坐左邊,和父母中任一方關(guān)系比較差的坐中間。學(xué)生還是聽話就換位置了,也很巧,三組同學(xué)的比例差不多。

第一步:請認(rèn)為和父親或者母親關(guān)系很差的J同學(xué)發(fā)言

主要觀點:教育方式有問題、■嗦、不尊重自己的隱私、管的太嚴(yán)等等。

第二步:請J同學(xué)讀媽媽寫的一封信(我突然拿出了信,同學(xué)們都很驚訝)

信寫的很感人,很真誠,J同學(xué)讀不下去了,很多同學(xué)眼眶濕潤了。

第三步:請和父親關(guān)系融洽的Y同學(xué)發(fā)言,題目是“天堂里的媽媽”(全班同學(xué)都驚呆了,完全出乎大家的意料)

Y同學(xué)很堅強,寫出了想對媽媽說的心里話,而且表情一直比較淡定,但是全部同學(xué)都流出了眼淚。

第四步:觀看四川災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的圖片

一個母親用自己變形的軀體為孩子撐起一個空間,孩子還在吃母親的奶,而后來在孩子身上發(fā)現(xiàn)了媽媽的手機留言:“孩子,媽媽愛你!”

一個剛剛被救出的女生激動地對媽媽說:“媽媽,我太愛你了,以前是我錯了,我再也不和你頂嘴了,我跟你回家!”(要求用紙片寫下自己的真實感受)

第五步:班主任朗讀自己寫的文章:《我的父親》

我的父親是地地道道的農(nóng)民,種過地、收過廢品、做過人力車夫、搬運工。我在小時經(jīng)常被父親打罵,長大后一直言語不多,很少交流。

父親的手指斷過、腳斷過、被毒蛇咬過,當(dāng)時我一直在讀書,從小學(xué)讀到大學(xué)。

……

半夜送父親去醫(yī)院急診,居然說不清 楚父親幾歲,只知道屬龍。

父親查不出病因,每隔兩個小時要打一針止痛針,我發(fā)現(xiàn)自己心如刀割。

父親在手術(shù)長達4個小時,我在手術(shù)室門口站了4個小時。

手術(shù)完后,我第一次幫父親洗了臉,幫父親梳了頭,照顧父親大小便,喂父親吃稀飯……

我卻覺得是那樣的幸福,我才逐漸體會到我一直以來,是如此深愛著自己的父親,只是自己不肯承認(rèn)……(女生哭得稀里嘩啦)

第六步:神秘嘉賓到現(xiàn)場:Y同學(xué)的父親,一條腿有殘疾,樸實的溧陽話讓大家都覺得特別真實,特別感動(幾位班干部送上卡片和鮮花,表示感謝和祝福)。

結(jié)尾:(背景音樂:感恩的心)請左邊和中間兩組的同學(xué)認(rèn)為通過自己的努力,一定能處理好和父母關(guān)系的同學(xué)也坐到右邊,絕大多數(shù)同學(xué)都住右邊擠。

老師在黑板板書:愿天下父母,平安度春秋!

后續(xù):找個別同學(xué)單獨談心。

確實這次班會課很成功,學(xué)生得到了一次深刻的情緒體驗,心靈受到很大震撼,當(dāng)然我為了開好這個班會課,做了大量的思考和前期準(zhǔn)備工作,但覺得非常值得。

確實,德育工作有時需要真刀真槍、針鋒相對,有時卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時需要大張旗鼓,有時卻需要偃旗息鼓,于無聲處勝有聲,德育工作就是不能千篇一律。青少年富有個性,我們的思想工作也應(yīng)因事因地而不斷變化。

作者單位:江蘇省溧陽市光華高級中學(xué)