高校在大學生消費教育中對策研究

呂亞虎

摘要:大學生消費主流是理性、健康的,但也存在著一些不良消費心理和非理性的消費行為。把大學生消費觀的培養(yǎng)納入高校校園文化建設與“兩課”教學的范疇,積極營造健康的消費環(huán)境,加強對大學生的消費意識的培養(yǎng),引導他們樹立科學的消費觀,已成為高校德育不容忽視的課題。

關鍵詞:高校;大學生;消費教育;對策

中圖分類號:G64文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)23-0244-02

大學生作為社會群體中的一個特殊群體,其消費觀受到社會群體消費的深刻影響,同時,也呈現出與其他社會群體不同的消費心理、消費行為和特征。由于大學生消費基本上仍處于依靠家庭支持的狀態(tài),因此,大多數學生在日常消費時,消費品的價格、質量、時尚是他們考慮的主要因素。從總體上講,我國當代大學生在消費方面是適當的、理性的、健康的。但作為一個特殊的消費群體,大學生的消費行為及心理不可避免地受到外界的影響,致使部分大學生在消費過程中呈現出不健康的消費心理和非理性的消費傾向。如為滿足虛榮的攀比、炫耀性消費,追求時尚的超前消費、負債消費,從眾化的盲目消費、沖動消費等等。這些非理性的消費心理和行為反映了當代大學生消費的特點,也暴露出他們在消費中存在的問題。

影響大學生消費觀形成的因素是多方面的,譬如消費主義思潮、社會、家庭、學校、個體自身等等。高校作為人才素質培養(yǎng)的重要陣地,擔負著引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀的重要責任。但我國當前的高校教育,無論是在課程設置、教學內容,還是在校園文化活動等方面,對大學生消費觀的培養(yǎng)普遍存在著不夠重視的現狀?；?高校教育應針對當代大學生的消費心理、消費特征以及消費過程中存在的問題,積極整合各方資源,加強研究,在教學內容、教學方法、校園文化建設及消費環(huán)境建設等方面制訂出行之有效的方案,以引導大學生培養(yǎng)科學的消費觀,這不僅對于大學生的健康成長至關重要,而且對高校的日常管理、校園良好風氣的形成以及我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現都有著積極的作用。筆者認為,高校在大學生消費觀的培養(yǎng)方面應著重從以下幾個方面去做。

一、加強對大學生消費觀的培養(yǎng)

1.重視消費道德教育,確立健康消費理念

大學生正處在各種價值觀念形成的關鍵時期,正確的思想教育引導對他們確立正確的“五觀”有著極為重要的作用。而一個人的消費觀又與其人生觀、價值觀、道德觀有著密切關系,可以說,有什么樣的人生觀、價值觀、道德觀就有什么樣的消費觀。因此,在高校兩課教學中,要積極滲透消費道德的教育,把人的本質與人的消費行為的社會屬性聯系起來,引導學生正確認識個體性與社會性、個人需要與社會需要、個人利益與社會利益等的統一關系,從而使他們明晰,大學生作為社會特殊的消費群體,消費道德觀念的塑造和培養(yǎng)不僅直接影響著他們人生觀、價值觀的形成與發(fā)展,而且對其一生的品德行為更產生著重大的影響。這樣,不僅可以充分利用高校德育教學的主陣地對大學生進行消費觀教育,又能將消費道德與大學生生活實際聯系起來,強化德育教學的針對性。其次,要對大學生加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的主要內容,從不同方面厘清了是非、善惡、美丑、榮辱的界限,也從不同角度為我們指明了我們應該堅持什么、反對什么,倡導什么,抵制什么的問題。因此,高校德育教學不僅要把社會主義榮辱觀引進教材,引進課堂,更要引進大學生的頭腦。通過社會主義榮辱觀的教育,幫助大學生樹立以社會主義核心價值體系為指導的消費價值觀,并以其作為個體消費行為的指導。

2.加強國情教育,引導適度消費

我國高校目前對學生進行理想信念的教育比較多,這是十分重要而且必要的,但在國情教育方面的重視程度則明顯不夠。高校教育中對國情教育的缺位,使許多大學生對我國當前的發(fā)展水平、面臨的深層次問題,以及當代大學生應該承擔的歷史使命認識不足。他們往往只看到社會表面的繁華,而對我國轉型時期在能源、資源、環(huán)境等方面面臨的各種難題和挑戰(zhàn)缺乏清晰的思辨,致使大學生在消費觀方面常容易從自身價值出發(fā)看問題,以自我為中心,過分注重物質利益,而對民族振興、國家發(fā)展要求青年作出犧牲和奉獻,對我國社會主義現代化建設的長期性和艱苦性,對我國走建設“節(jié)約型社會”的發(fā)展道路等問題的認識不足。因此,高校思政教育要加強對大學生的基本國情教育,使大學生認識到,經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力,我國經濟建設取得了舉世矚目的發(fā)展成就,但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變,我國當前的基本國情決定了我們必須走建設“節(jié)約型社會”的發(fā)展道路。對此,每一個大學生都應有客觀而清晰的認識,并從自身做起,堅決抵制消費主義思潮的影響,樹立與國情相適應的適度消費觀。

3.弘揚傳統文化,傳承節(jié)儉美德

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的光榮傳統,我國先民很早就認識到“成由節(jié)儉、敗由奢”的道理。如《尚書·大禹謨》云:“克勤于邦,克儉于家。”《左傳·莊公二十四年》云:“儉,德之共也;侈,惡之大也。”《論語·述而》云:“奢則不孫,儉則固。”又,《韓詩外傳》卷九云:“古有國者,未嘗不以恭儉也。失國者,未嘗不以驕奢也?！边@些觀點不僅將消費與人的德行聯系起來,深刻地揭示了節(jié)儉使人寡欲、一切德行皆由儉生,奢侈使人多欲、一切惡性皆由奢生的道理。同時也將奢、儉與國之強盛、家之富足聯系起來,闡述了勤、儉的精神與國、家強盛足用的內在聯系。中華文明古國之所以能夠傳承數千年而不息,這與中華民族始終所保持的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統美德不無關系。在當前的國情下,高校通過弘揚傳統文化,傳承節(jié)儉美德的教育,這對引導大學生樹立正確的消費觀有非常重要的意義。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統也是新時期下貫徹和落實科學發(fā)展觀,進行社會主義榮辱觀教育的重要內容?？茖W發(fā)展觀是在準確判斷世界和中國發(fā)展大勢的基礎上形成和發(fā)展起來的,體現了當今世界和當代中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求,也是對中國特色社會主義建設經驗的深刻總結和高度概括。改革開放以來,我們在各個領域都取得了舉世矚目的成就。但目前我們與西方工業(yè)化發(fā)達國家的距離仍很遙遠。在新形勢下,我黨始終秉承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統和工作作風,胡錦濤總書記在社會主義榮辱觀的論述中明確地提出了“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”的理念,把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約作為新時期下整個社會的評價標準之一。大學生是國家未來的接班人,引導他們養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的價值取向,反對淫逸驕奢的不良消費風氣,這對促進我國經濟社會的發(fā)展與人的全面發(fā)展來說,有著十分重要的現實意義。

4..強化消費理念,培養(yǎng)消費能力

除了“兩課”教學中應進一步加強對大學生的消費觀的培養(yǎng)外,高校應充分利用自身的師資優(yōu)勢,適當增開一些有關消費心理、消費道德、消費常識、消費美學等方面的課程,如《消費心理學》、《消費經濟學》、《消費倫理學》、《消費常識》、《消費美學賞析》等,通過專職教師的系統傳授,讓學生掌握一些基本的消費常識、技能,提升大學生的理性消費能力,完善其消費心理,形成自己健全的人格和審美常識,把實現人的身心健康和全面發(fā)展作為評價其消費行為是否正確的標準,最終引導他們確立健康的消費觀。

二、重視校園消費文化建設

高校應抓住我國當前大力提倡建設“節(jié)約型”社會的契機,將大學生消費觀的培養(yǎng)與校園文化建設相結合,通過多種途徑,營造健康和諧的校園消費文化氛圍。(1)學?？山M織專職教師或邀請校外專家定期舉辦有關消費知識的專題講座,針對我國當前的國情、消費結構、消費觀念以及大學生的消費特征等問題進行專題性解析,引導大學生從大局著想,從自身做起,確立適度、健康、環(huán)保的消費觀;(2)利用高校心理咨詢資源,對大學生錯誤的消費心理和消費動機進行心理干預和引導;(3)充分發(fā)揮大學生社團的作用,通過消費知識競賽、消費觀點辯論、消費現狀及問題問卷調查、消費常識宣傳等活動,使大學生在親身參與中能及時反思自身在消費過程中存在的問題,引導大學生重視自身消費觀的培養(yǎng);(4)充分利用校內大眾傳播媒體(如校園網、校報、校廣播站、校園宣傳欄等)的媒介功能,在校園內進行直觀形象的消費觀宣傳教育,形成良好的校園消費文化氛圍,引導大學生樹立正確的消費觀。

三、構建良好的校園消費環(huán)境

健康、和諧的消費環(huán)境對大學生樹立科學的消費觀有著重要的引導作用,大學生作為消費群體中的一個特殊部分,有著巨大的潛在消費市場和消費商機。大學生日常消費的主要環(huán)境是學校內部及其周邊。近幾年來,在高校后勤部門社會化的改革中,常常把經濟效益的追求作為其改革的第一目標,而忽視了對大學生健康消費的考慮。高校內部及其周圍的眾多娛樂休閑、奢侈消費場所為大學生的消費提供方便的同時,也直接影響著大學生的消費心理和消費行為。因此,高校在學校內部及周邊消費環(huán)境的開發(fā)利用過程中,在追求其所帶來的巨大經濟效益和商機的同時,應重視對校園及周邊消費環(huán)境的整治和管理,把為大學生營造一個健康、環(huán)保、和諧的消費環(huán)境作為一件重要的工作來抓。