譚永生　劉　慧

[摘要]就業(yè)是民生之本。把農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題緊密結(jié)合起來，是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的一條切實可行之路，也是農(nóng)村社區(qū)乃至統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和諧發(fā)展的必由之路。為構(gòu)建社會主義和諧社會，政府應(yīng)構(gòu)筑政府主導(dǎo)，社區(qū)、高校、家庭和個人共同參與的“一主多元”就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以大力推進通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)向縱深發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村社區(qū)；大學(xué)生；就業(yè)

[中圖分類號]F32

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1672-2426(2009)09-0033-03

積極推進農(nóng)村社區(qū)建設(shè)不僅是推動農(nóng)村經(jīng)濟和社會全面發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，更是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的有效途徑和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要內(nèi)容。黨中央高度重視農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，黨的十六屆三中全會提出了“農(nóng)村社區(qū)服務(wù)”、“農(nóng)村社區(qū)保障”、“城鄉(xiāng)社區(qū)自我管理、自我服務(wù)”的要求。黨的十六屆六中全會首次完整地提出了“積極推進農(nóng)村社區(qū)建設(shè)”這一重要部署。黨的十七大報告進一步強調(diào)指出“把城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)成為管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社會生活共同體”。黨的十七屆三中全會對農(nóng)村社區(qū)建設(shè)問題非常重視，明確提出要加強農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，保持農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。中央提出的上述推進農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的部署。順應(yīng)了時代發(fā)展的要求，利于實現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

一、當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨的形勢分析

改革開放30年來，伴隨著經(jīng)濟的高速增長，我國在解決和安置大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面取得了很大的成績。進入21世紀(jì)，我國高校畢業(yè)生每年呈現(xiàn)大規(guī)模攀升的趨勢，在社會針對大學(xué)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，大學(xué)畢業(yè)生求職成功的機會相對而言可能會越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率由20世紀(jì)末的90％跌落到如今的65％左右，畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)(見表1)。

2008年我國有近100萬大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年未實現(xiàn)就業(yè)，接近畢業(yè)生總量的20％，如果按照這個比例簡單推算，2005年將有120萬大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年不能實現(xiàn)就業(yè)，更保守地即使按10％當(dāng)年不能實現(xiàn)就業(yè)的比例也有60多萬大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年不能實現(xiàn)就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，原因眾多，但基本上可以歸結(jié)為是結(jié)構(gòu)性問題。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，近年來高校畢業(yè)生在大中城市就業(yè)的人數(shù)占總數(shù)的80.8％，在縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)人數(shù)僅占19.2％，大中城市近年來出現(xiàn)明顯的就業(yè)供大于需，從而導(dǎo)致很多大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。

(二)我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求分析

農(nóng)村社區(qū)建設(shè)非常需要大學(xué)畢業(yè)生這樣的高素質(zhì)人才，并且存在相當(dāng)廣泛的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)崗位。下面我們簡單估算一下我國農(nóng)村社區(qū)在未來一段時期內(nèi)對大學(xué)畢業(yè)生的需求情況。假設(shè)每1000名農(nóng)村居民需要一名大學(xué)畢業(yè)生，根據(jù)對未來一段時期的城市化水平和總?cè)丝陬A(yù)測數(shù)據(jù)可以大致估算出我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求量(見表2)。根據(jù)預(yù)測數(shù)據(jù)，我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求存量在60萬人左右。此外，換一個角度，如果按照國家未來每村配備一名大學(xué)畢業(yè)生的計劃，2009年我國60.6萬個建制村中也需要60多萬大學(xué)畢業(yè)生。顯然，這個就業(yè)需求數(shù)據(jù)對于解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是相當(dāng)可觀的。

(三)通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要意義

社區(qū)在一定程度上是擴大就業(yè)的基礎(chǔ)，也是落實就業(yè)政策的落腳點。農(nóng)村社區(qū)建設(shè)一方面能夠提供更多的就業(yè)崗位，一方面諸如科技、教育、文化、衛(wèi)生、法律等農(nóng)村社區(qū)建設(shè)也更需要大學(xué)畢業(yè)生這樣的高素質(zhì)專業(yè)人才參與建設(shè)，因此，把農(nóng)村社區(qū)建設(shè)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題緊密結(jié)合起來，是幫助解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的一條切實可行之路，也是農(nóng)村社區(qū)乃至社會和諧發(fā)展的必由之路。

二、我國通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)我國通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀

適應(yīng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的需要，近年來，國家不斷推出一系列政策措施，引導(dǎo)和鼓勵更多的高校畢業(yè)生到農(nóng)村、到西部、到國家最需要的地方去就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。從2003年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2003年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》到2009年《關(guān)于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》等一系列政策措施都鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。

目前，國家通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要是通過引入“大學(xué)生村官”的方式。從20世紀(jì)90年代中期江蘇省率先招聘大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部以來，國家推動“大學(xué)生村官”扎根基層、服務(wù)基層的各項政策逐步得以完善。2008年，中組部等部門又出臺了有關(guān)建立“大學(xué)生村官”的長效機制和具體措施，進一步完善了配套政策。從制度上保障了“大學(xué)生村官”的政治待遇和生活待遇，使他們面向基層能夠“下得去，呆得住，干得好，流得動”。

這些年的實踐表明，“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”、“大學(xué)生村官”等各項鼓勵和支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)的政策不僅為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)開辟了一條新渠道，讓大學(xué)畢業(yè)生們在農(nóng)村廣闊天地得到了鍛煉和提升，也為農(nóng)村帶去新思想、新文化和新科技，對新農(nóng)村建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，受到了農(nóng)民朋友的歡迎。而且源源不斷地為黨和國家事業(yè)發(fā)展輸送來自工農(nóng)一線充滿生機活力的后備人才。

(二)我國通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題

雖然我國在通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上取得了明顯的成績，但仍面臨著一些問題，突出表現(xiàn)在：

1大學(xué)畢業(yè)生思想不穩(wěn)定，存在扎根農(nóng)村的認(rèn)識誤區(qū)。雖然國家建立了相應(yīng)的機制引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)，但目前多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生仍不會因為政策和優(yōu)惠而首選到農(nóng)村就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的真正動力并沒有激活，農(nóng)村的發(fā)展空間、環(huán)境、薪水、生活品質(zhì)等因素，成為左右他們理性選擇的關(guān)鍵，也成為城市和農(nóng)村之間就業(yè)選擇的一道深溝。即使有些畢業(yè)生去做村官也并非心甘情愿，在當(dāng)前就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，只是把去農(nóng)村社區(qū)當(dāng)村官作為一個跳板。

2職責(zé)定位不明確，缺乏有效管理。就拿“大學(xué)生村官”而言，他們通常只擔(dān)任助理這樣的虛職，并沒有多少實權(quán)，有什么想法，想要開展工作，必須得到其他村干部的支持才能實施，大學(xué)畢業(yè)生的才能很難得到真正的發(fā)揮。雖然出臺了“大學(xué)生村官”的管理考核辦法，但管理和考核機制也沒有真正落實到位，導(dǎo)致部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)常以種種名義使用“大學(xué)生村官”做免費的勞動力或打雜，這嚴(yán)重違背了“大學(xué)生村官”為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的本意。由于缺少必要的配套技

能培訓(xùn)，部分“大學(xué)生村官”對當(dāng)?shù)氐那闆r、工作、困難等一無所知，導(dǎo)致一些地方的“大學(xué)生村官”下去后沒人管、沒人間，放任自流，有問題也不知道去找誰等情況時有發(fā)生。

3沒有歸屬感，存在后顧之憂。大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)任職，其身份既不是事業(yè)單位職員，也不是公務(wù)員，只是財政解決工資和經(jīng)費的農(nóng)村干部。任職期滿后，由于這些大學(xué)畢業(yè)生的安置存在著一些不確定性，使這些到村任職的大學(xué)畢業(yè)生普遍存在著疑慮。此外，一些鼓勵大學(xué)畢業(yè)生面向基層的專項計劃，或存在政策待遇不統(tǒng)一、不平衡問題，或多屬于過渡性的，尤其是服務(wù)期滿后的再次就業(yè)問題已經(jīng)凸顯。

三、通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的對策建議

選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)工作不是一項權(quán)宜之計，而是一項長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略工程。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，積極引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向社區(qū)就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善農(nóng)村社區(qū)人才隊伍的結(jié)構(gòu)，有利于促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會和鞏固黨的執(zhí)政地位。通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)在充分發(fā)揮市場配置高校畢業(yè)生人才資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于政府主導(dǎo)，農(nóng)村社區(qū)、高校、家庭以及大學(xué)畢業(yè)生個人共同參與的“一主多元”就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以更好地引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)。

(一)政府：通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持的根本

1加大政府財政金融支農(nóng)的力度。農(nóng)村社區(qū)建設(shè)是一個需要大量資金投入的系統(tǒng)工程。在戰(zhàn)略上，只有國家落實“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村”的方針，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，才能為農(nóng)村社區(qū)建設(shè)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。在策略上，要將農(nóng)村社區(qū)建設(shè)經(jīng)費納入政府年度財政預(yù)算，建立穩(wěn)定可持續(xù)的資金投入機制；此外，要加大發(fā)揮投資、稅收以及信貸等支持“三農(nóng)”工作的力度，建立有利于農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的投融資機制，完善激勵機制，拓寬籌資渠道，彌補農(nóng)村社區(qū)建設(shè)資金之不足。

2提供政策傾斜，提高待遇水平。政策支持是通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)

(五)大學(xué)生：通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持的動力

1樹立正確的就業(yè)觀念。面對當(dāng)前及今后一段時期較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確定位，一味地認(rèn)為在城市就業(yè)才有發(fā)展是不客觀的，大學(xué)生應(yīng)適時把握國家政策的導(dǎo)向，根據(jù)自身的客觀情況，樹立到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)一樣有發(fā)展的理念。

2大學(xué)生應(yīng)提高自身的綜合能力。大學(xué)生在校期間，不但要具備良好的學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)積極參與學(xué)校組織的各種尤其是到農(nóng)村實習(xí)實踐的活動，提高自身的生存能力和就業(yè)能力。同時，大學(xué)生自身還應(yīng)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，從基礎(chǔ)做起，虛心學(xué)習(xí)，注重專業(yè)知識能力的提高和敬業(yè)精神的同步培養(yǎng)。

3大學(xué)生應(yīng)適時大膽創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生完全可以結(jié)合自身的實際，在國家加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，利用各項優(yōu)惠政策積極主動地自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，一方面可以幫助農(nóng)村加快社區(qū)建設(shè)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會的加速發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距：一方面也可以為大學(xué)畢業(yè)生自己開辟出就業(yè)新天地，并能帶動農(nóng)民一部分就業(yè)，從而減緩社會總體就業(yè)壓力。畢業(yè)生就業(yè)的保障條件。國家在組織力量選拔優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生進入到農(nóng)村社區(qū)工作以后，要想方設(shè)法讓他們扎根農(nóng)村社區(qū)，千方百計提高他們在社區(qū)的扎根率、成活率和成功率，其中一項重要的措施就是要逐步提高其生活待遇和就業(yè)期望。建議有關(guān)部門要研究制定相應(yīng)政策規(guī)定并在實際工作中加以落實。如，給予大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政治待遇，對于大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)當(dāng)村官的，優(yōu)先為服務(wù)期滿后的優(yōu)秀“大學(xué)生村官”解決編制和工作崗位問題，完善相關(guān)配套政策，為“大學(xué)生村官”提供實實在在的政策保障。只有這樣，才能最大限度激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)基層的積極性，更加有效地培養(yǎng)出更多更好的基層接班人。

3多方位宣傳，營造大學(xué)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的輿論氛圍。政府應(yīng)加強宣傳典型，增強輿論氛圍。政府主流新聞媒體應(yīng)集中挖掘各農(nóng)村社區(qū)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的典范，通過報紙、電臺、電視臺、招聘網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳他們的先進事跡，對農(nóng)村社區(qū)大學(xué)畢業(yè)生給予更多、更加廣泛的關(guān)注，通過大力宣傳典型，營造良好的輿論氛圍，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地把個人理想同國家社會的需要緊密結(jié)合起來。同時在全社會形成共識，支持這項工作，引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，更要讓已經(jīng)在農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生從思想上安心基層，扎根基層。

(二)農(nóng)村社區(qū)：通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持的載體

完善的農(nóng)村社區(qū)服務(wù)以及良好的硬件支持是吸引大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)前一個時期，特別要突出整合醫(yī)療衛(wèi)生、社會治安、文化教育、社會救助、基礎(chǔ)設(shè)施等公共服務(wù)資源進農(nóng)村社區(qū)，使農(nóng)民享有基本公共服務(wù)，逐步改變農(nóng)村社區(qū)服務(wù)薄弱的狀況。

1要加強農(nóng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和社會公共事業(yè)建設(shè)，解除大學(xué)畢業(yè)生的外在顧慮。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，要積極抓好農(nóng)村道路、飲水安全、農(nóng)田水利、農(nóng)村能源、電力通訊、廣播電視等的建設(shè)，大力推廣農(nóng)村沼氣，積極發(fā)展適合農(nóng)村的清潔能源，盡快改變農(nóng)村落后的狀況。在公共事業(yè)建設(shè)方面，要加強農(nóng)村社區(qū)公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)村社區(qū)疾病預(yù)防保健和醫(yī)療救治條件，進一步完善農(nóng)村合作醫(yī)療等各種保險制度，盡量縮小與城市的差距，使大學(xué)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)無后顧之憂。

2農(nóng)村社區(qū)自身的宣傳也是引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的重要途徑。農(nóng)村社區(qū)的管理部門應(yīng)積極與各高校密切聯(lián)系，為在校大學(xué)生提供到農(nóng)村社區(qū)實習(xí)的機會，在實習(xí)的過程中，一方面大學(xué)生會進一步了解農(nóng)村社區(qū)，另一方面農(nóng)村社區(qū)還可以對實習(xí)生進行跟蹤管理以了解他們的就業(yè)意向。

3為確保到農(nóng)村社區(qū)工作的大學(xué)畢業(yè)生安心工作、盡快成長、發(fā)揮作用，村委會應(yīng)組織大學(xué)畢業(yè)生進行農(nóng)村工作知識、社區(qū)工作職責(zé)、基層組織建設(shè)等內(nèi)容的培訓(xùn)服務(wù)。此外，村委會還應(yīng)定期召開座談交流，聽取大學(xué)畢業(yè)生的意見，及時解決大學(xué)畢業(yè)生在農(nóng)村社區(qū)工作上的不便和生活困難，為他們安心工作創(chuàng)造積極條件。

(三)高校：通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持的基地

高校作為大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的最后出口，特別要做好畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)工作。

1高校應(yīng)建立一個高效的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，做好畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)工作，為大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村社區(qū)就業(yè)做好心理、知識和能力上的準(zhǔn)備。

2高校要注重加強對大學(xué)生到農(nóng)村的實踐教育，加強實踐教學(xué)，增強學(xué)生的就業(yè)能力。高?？梢試L試根據(jù)學(xué)校特色，有條件地采用共建農(nóng)村實踐基地的模式，投入人力、物力和財力，建立長期定點的學(xué)生實踐實習(xí)平臺。部分高校的實踐表明，通過共建農(nóng)村實踐基地的模式，不僅是引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效途徑，也是提高大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村能力和水平的有效途徑，更是拓展大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道的重要舉措。

3高校也要轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，理清辦學(xué)思路。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，高校也難推其責(zé)。為此，高校應(yīng)深化辦學(xué)體制改革，切實根據(jù)市場需求和國家建設(shè)需要設(shè)置專業(yè)和安排教學(xué)。尤其是，在當(dāng)前國家加快新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，高校應(yīng)該設(shè)置一些與新農(nóng)村建設(shè)聯(lián)系緊密的專業(yè)，切實為通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供人才支持。

(四)家庭：通過農(nóng)村社區(qū)建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)支持的基礎(chǔ)

1家庭對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇有很重要的導(dǎo)向作用。家庭尤其是農(nóng)村家庭的家長們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，積極支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，到農(nóng)村闖出一片天地。對于城市家庭的家長而言，應(yīng)正確認(rèn)識大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)的發(fā)展前景，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變，幫助其分析自身的優(yōu)勢和劣勢，揚長避短，準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己發(fā)展的工作。

2大學(xué)生在校期間，家庭也要鼓勵其積極參與各項實踐，尤其是城市大學(xué)生要積極到農(nóng)村參與各種實踐活動，一方面可以更好地了解農(nóng)村生活，另一方面也能夠培養(yǎng)城市大學(xué)生吃苦耐勞的品性。

3家庭要為大學(xué)生提供溫馨的家庭環(huán)境，培養(yǎng)和訓(xùn)練其良好的生活習(xí)慣與獨立的生活自理能力，促進其身體和心理的健康發(fā)展，為大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)奠定必要的身心基礎(chǔ)，并在大學(xué)畢業(yè)生主動選擇到農(nóng)村就業(yè)時給予精神支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]董偉，張佐，共建農(nóng)村實踐基地引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)U]，中國大學(xué)生就業(yè)，2009，(2)

責(zé)任編輯宮秀芬