廖應良

一、戰(zhàn)略高技術研究所的基本定位

研究所林林總總,分類方法也是各式各樣。有公益性和非公益性之分,有事業(yè)型和企業(yè)型之別。有的從事自然科學探索,有的致力于社會科學研究;有的按學科設置,有的以產(chǎn)品命名等等。本文所指的戰(zhàn)略高技術研究所是研究所中的一個特殊群體,一般應具有以下基本特點。

1.以承擔國家重大科研項目為主要研究內(nèi)容。堅持以國家重大任務為牽引,圍繞國家重大戰(zhàn)略目標和國際發(fā)展前沿,主要承擔國家重大科研項目或軍工型號任務。

2.具有整機集成技術和關鍵核心技術的儲備和研發(fā)能力。承擔完成過國家重大任務,形成了自主核心技術及學科優(yōu)勢。具有高水平的人才梯隊和核心關鍵技術的攻關能力,形成了可持續(xù)的發(fā)展能力。

3.具有在國家戰(zhàn)略高技術領域引領重大需求的能力。密切關注并了解國防安全和國民經(jīng)濟建設中的戰(zhàn)略需求,并以國家需求為己任積極開展基礎性、前瞻性研究以及核心關鍵技術創(chuàng)新,以研究的成果帶動和引領國家重大需求。

二、戰(zhàn)略高技術研究所研究生培養(yǎng)特點

戰(zhàn)略高技術研究所在研究生培養(yǎng)方面有如下明顯的特點:

1.研究背景強。戰(zhàn)略高技術研究所主要承擔國家重大科研任務和軍工型號任務,其研究工作主要圍繞承擔任務中要解決的具體問題、圍繞要交付使用的產(chǎn)品而開展,研究的結果將直接獲得實際應用。這就決定了此類研究所的研究內(nèi)容具有很強的研究背景。

2.科研平臺大。首先,這是由研究所的定位和項目的性質(zhì)決定的。其次,此類研究所通常都有較充足的科研經(jīng)費,而經(jīng)費的體量往往決定著平臺的大小。有了足夠的科研經(jīng)費,工作才有可能向縱深發(fā)展。

3.工作周期長。國家重大型號工程任務往往要經(jīng)歷預研、立項、模樣、初樣、正樣、產(chǎn)品測試等幾個階段,每個階段都會遇到技術難題。同時,型號工程任務往往需要眾多單位合作,組織管理要求嚴格,協(xié)調(diào)各單位、各部門也需要時間。這必然使得此類項目的研究周期較長。中科院某研究所承擔的某有效載荷的研制歷時達17年,就是一個例證。

4.鍛煉機會多。戰(zhàn)略高技術研究所在培養(yǎng)學生過程中,特別強調(diào)學生的能力培養(yǎng)。通常要求學生圍繞國家重大任務,解決實實在在的科學技術問題,在強調(diào)技術創(chuàng)新性同時,更加關注技術的實用性和產(chǎn)品的可靠性,而對發(fā)表研究論文的要求相對較低。這種培養(yǎng)模式需要單位提供更多的資源,當然同時也為學生提供了更多的學習鍛煉機會。另一方面,由于這種培養(yǎng)模式致力于解決實際問題,與社會需求結合緊密,更易提高學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性和主動性,從而也在有限的學習時間內(nèi)增加了鍛煉的機會。

5.培養(yǎng)質(zhì)量高。通過參加國家重大任務,學生不但可以提高專業(yè)技術水平和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)獨立從事科研工作和解決實際問題的能力,而且有機會學習了解國家重大任務的基本組織過程,增強完成重大任務中特別強調(diào)的責任意識、團隊精神以及協(xié)作配合能力。通過培養(yǎng),學生的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)將達到一個全新的高度。

三、如何培養(yǎng)的政策建議

1.適當增加博士生招生名額,重點培養(yǎng)碩博連讀研究生。從戰(zhàn)略高技術研究所研究生培養(yǎng)特點可以看出,此類研究所由于研究工作周期相對較長,研究內(nèi)容致力于解決實際問題,因此招收培養(yǎng)碩博連讀研究生應成為其研究生教育的重點。建議教育主管部門從戰(zhàn)略高技術研究所的發(fā)展出發(fā),對此類研究所予以重點關注,適當增加其博士生招生名額,從而更好地發(fā)揮戰(zhàn)略高技術研究所在引領國家需求中的積極作用,為國防建設和國民經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

2.完善評獎評優(yōu)辦法,實行分類評選或按比例單列評獎評優(yōu)名額。當前,在以全國優(yōu)博論文評選等多種評獎評優(yōu)活動中,特別強調(diào)學生發(fā)表的論文。應該說這種評價體系有一定科學性,也方便操作。但是,其局限性也是顯而易見的。按照這種評價體系,戰(zhàn)略高技術研究所的學生無論做出多大的實際貢獻,也會因發(fā)表論文的弱勢而與評獎評優(yōu)活動無緣。這無疑將損害學生的積極性,甚至影響研究所的生源質(zhì)量。由此,全國人大副委員長、中科院院長路甬祥認為:要著力實現(xiàn)從以論文、獎勵的數(shù)量、質(zhì)量評價為主,實現(xiàn)向以創(chuàng)新實際貢獻、創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢、創(chuàng)新質(zhì)量水平評價為主的跨越。這一主張為從事戰(zhàn)略高技術研究的學生在評獎評優(yōu)中帶來了新的希望。對此,建議有關部門能盡早統(tǒng)一思想,制定出臺相應的政策,完善評獎評優(yōu)辦法,讓評出的獎項更具有客觀性和代表性。

3.調(diào)整畢業(yè)生留單位就業(yè)比例,實行由培養(yǎng)單位按需要自行控制。戰(zhàn)略高技術研究所在人力資源管理方面,注重人才的引進工作,同時更加重視人才的自行培養(yǎng)。工作經(jīng)驗尤其是參加國家重大科研任務的實踐經(jīng)驗,是此類研究所選人用人的關鍵要素。自行培養(yǎng)的畢業(yè)生業(yè)已經(jīng)過實踐錘打、初具經(jīng)驗,是比較理想的人力資源后備力量。學生留在培養(yǎng)單位工作可很快進入角色,甚至可直接延續(xù)、深化學習階段的科研課題,很快為戰(zhàn)略高技術研究所的發(fā)展做出貢獻。

目前,為了避免自我僵化,學生畢業(yè)后留在培養(yǎng)單位還有比例限制等種種規(guī)定。宏觀上看這些規(guī)定不無道理。但由于戰(zhàn)略高技術研究所人才培養(yǎng)需要一個較長的周期,需要有工程研究的實踐經(jīng)驗和工程文化的熏陶,為此建議對此類研究所有些個性化安排。比如適當增大研究所的自主權,尊重研究所在嚴格控制的前提下按需配置人力資源,吸收更多的自行培養(yǎng)的研究生加盟,加快研究所的發(fā)展。

(作者單位:中國科學院上海技術物理研究所)