郭海燕　喬　偉

摘 要:自尊是自我的核心概念之一, 自尊的高低影響個體的世界觀,因此對自尊的分類和影響因素受到教育學(xué)、心理學(xué)界的廣泛關(guān)注。本文旨在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,對自尊的分類及影響因素做一個概括性歸納,為今后自尊研究提供參考。

關(guān)鍵詞:自尊 自我矛盾 影響因素

一、自尊的概念及高低自尊的特點

自尊(Self-esteem)就是對自我整體的一種態(tài)度,是個人對自我價值和自我能力的情感體驗,是自我認(rèn)知的評價。根據(jù)對自我認(rèn)知評價的高低,自尊被分為高自尊和低自尊。高自尊,表現(xiàn)為一個人有“足夠好”的感覺。通常,研究者們把在自尊測量(自我報告)上的得分低于其他大多數(shù)被試(50-80%)的個體,稱為低自尊個體,并被認(rèn)為是以強(qiáng)烈的消極自我觀點為特征的。Michael和Rene(2006)指出:事實上,低自尊并不是以強(qiáng)烈的消極自我觀點為特征,而是以自我矛盾為特征的。自我矛盾是指積極的自我評價和消極的自我評價共存。

Michael和Rene(2006)的研究表明自尊與自我矛盾之間呈顯著負(fù)相關(guān)。同時表明低自尊個體是以積極的自我

觀點和消極自我觀點共存;體驗到有關(guān)自己的混亂的感覺和相矛盾的信念為特征。

二、高低自尊的主要影響因素

(一)家庭因素

關(guān)于自尊發(fā)展的情感模型假設(shè)自尊是在早期形成的,無條件的歸屬感和掌控感是自尊的重要成分,這些情感主要是親子相互作用的結(jié)果。個人與父母的關(guān)系在青春期早期和晚期會持續(xù)影響自尊。

2008年Ronald和Debaran做了一項知覺到的親子關(guān)系與青少年自尊的研究,探討了父母的陪伴、卷入性、關(guān)系質(zhì)量與青少年自尊的關(guān)系。結(jié)果表明,無論是父親陪伴還是母親陪伴都與青少年的自尊有統(tǒng)計學(xué)意義,即父母的陪伴越多,對于青少年的自尊發(fā)展就越有利;更多的父母卷入與自尊的高水平相關(guān);父子和母子的關(guān)系質(zhì)量與青少年自尊呈正相關(guān)。這一系列結(jié)果反映出一個事實:即父子和母子,特別是當(dāng)關(guān)系為高質(zhì)量時,對青少年應(yīng)對壓力是一個積極的緩沖。

Geiser指出:“在寄養(yǎng)家庭的孩子最普遍、最嚴(yán)重的問題就是他那較低的自我概念”。自我概念意為:一個人關(guān)于自己的全部的思想和感覺,另一方面,自尊-自我概念的核心,是“希望認(rèn)為自己很好”。1994年Sakinah和Stephan對寄養(yǎng)青少年對出生家庭的認(rèn)同狀況與自尊的相關(guān)進(jìn)行了一項研究,作者從西方國家的一個社會服務(wù)機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了116名11-15歲青少年,寄養(yǎng)時間為1年或更長。結(jié)果表明對出生家庭認(rèn)同低的青少年比對出生家庭認(rèn)同高的青少年自尊低。Festinger(1983)在她的研究中發(fā)現(xiàn)參與者的自我評估(前寄養(yǎng)青年)平均表現(xiàn)出整體上對他們生活表示滿意,而Gil和Bogarts(1982)發(fā)現(xiàn),盡管所有寄養(yǎng)孩子的自尊有時表現(xiàn)出比平均低,但在寄養(yǎng)家庭的孩子的自尊比在集體家庭的孩子的自尊高。說明無論是父母還是其他的主要撫養(yǎng)人與孩子之間的親子關(guān)系對孩子自尊的高低起到至關(guān)重要的作用。

(二)性別因素

性別對自尊的影響一直以來也是一個有爭議的問題。Betty和Jean1991年研究性別角色認(rèn)同與自尊。當(dāng)樣本為四年級的孩子時,結(jié)果表明自我效能和關(guān)系與男孩和女孩的自尊都顯著相關(guān),但當(dāng)樣本為14-18歲的青少年和二次抽取原四年級現(xiàn)12年紀(jì)的樣本時,結(jié)果表明只有自我效能與自尊有關(guān),而關(guān)系與自尊的相關(guān)很弱。本研究說明當(dāng)孩子成長到達(dá)青春期時性別類型作用和態(tài)度變得越來越突出,而關(guān)系與自尊不再相關(guān),尤其是對女性。

Rodney和Alan I.1986年研究青春期中期青少年的性別角色定位和自尊的維度。研究了229名高校學(xué)生,檢驗了性別角色定位和自尊的不同維度之間的關(guān)系。結(jié)果為男性模型自尊提供了強(qiáng)有力的支持,特別是對于女性。結(jié)果表明:a 女性比男性知覺自己更有社會能力;b 男性比女性知覺自己更有身體能力;c 具有較高陽剛之氣的青少年比具有較低陽剛之氣的青少年知覺自己更有社會能力、身體能力和更高的總體自尊;d具有較高陽剛之氣的男性、女性比具有較低陽剛之氣的女性知覺自己更有身體能力和較高的總體自尊?；貧w分析表明a 陽剛之氣對社會能力的貢獻(xiàn)對女性比對男性更大;b陽剛之氣對身體能力的貢獻(xiàn)對女性比對男性更大;c陽剛之氣對總體自尊的貢獻(xiàn)對女性比對男性更大。總之,對男性,性別可以推翻性別角色定位的影響,而女性中性別角色定位的影響可以被強(qiáng)調(diào)。

然而,有的研究表明整體自尊的性別差異很小,有時甚至不存在性別差異。但是在評價特定的品質(zhì)和能力上,確實存在性別差異。

參考文獻(xiàn):

[1]Michael Riketta.Rene Ziegler.Self-Ambivalence and Self-Esteem.Current .Psychology:Developmental.Learning.Personality.SocialFall 2006(25).

[2]Betty Allgood-Merten and Jean Stockard. Sex Role Identity and Self-Esteem.

of Children and Adolescents. Sex Roles.1991(25).

[3]Ronald E.Bulanda. Debarun Majumdar.Perceived Parent–Child Relations and Adolescent Self-Esteem. Springer Science+Business Media.2008.