錢　澄

黨的十七大提出了“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的要求,對職業(yè)教育來說,意義十分重大,責(zé)任也十分重大。職業(yè)教育作為服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的前沿陣地,不僅要為社會輸送大量高素質(zhì)、技能型人才,而且要培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)者,追求就業(yè)工作的最高境界。

創(chuàng)業(yè)教育工作的開展包含四個要素:課程、師資、基地、管理?，F(xiàn)從以上四個方面將泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的做法匯報如下:

引進并開設(shè)NFTE創(chuàng)業(yè)教育課程

完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

2007年5月,泰州市教育局與中國職教學(xué)會、北京光華慈善基金會合作,引進美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(NFTE)創(chuàng)業(yè)教育課程。這是一套針對中等文化程度的人設(shè)計的小企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程,由美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會創(chuàng)辦人史蒂夫·馬若堤編寫,教材榮獲2002年美國教育圖書出版界的最高榮譽“金燈獎”,也被紐約公共圖書館列為美國同類書中最好的十本書之一。2003年北京光華慈善基金會將這套課程本土化后引入中國,開始為成年人、青少年進行培訓(xùn),2006年起開始在職教系統(tǒng)推廣,它有統(tǒng)一的教材和PPT、實踐環(huán)節(jié);具有有效的NFTE認證創(chuàng)業(yè)教師(CET)培養(yǎng)流程;有一套嚴格的管理要求,規(guī)范的管理及課程評估方法。

這套課程的特色是創(chuàng)業(yè)知識和技能涵蓋面廣、針對性強,深入淺出、易學(xué)易用,針對性和實用性強;教學(xué)方式靈活多樣,強調(diào)學(xué)生的參與、互動。既有創(chuàng)業(yè)知識的傳授,又有成功創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)身說法、參觀企業(yè)、模擬談判、銷售實踐、商業(yè)計劃書的撰寫和演示等實踐環(huán)節(jié);有正確的創(chuàng)業(yè)理念,引領(lǐng)學(xué)生走正確的創(chuàng)業(yè)之路,明確自己應(yīng)肩負一定的社會責(zé)任,深刻理解創(chuàng)業(yè)先做人的道理,激發(fā)學(xué)生增強自發(fā)、開發(fā)潛能、自我發(fā)展。它的定位是素質(zhì)教育,以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為目標,很適合中職學(xué)生。

很幸運,第一個試點班就在泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè),學(xué)校42名學(xué)生參加了這次培訓(xùn),課程由北京光華慈善基金會安排的老師來授課完成。這次試點非常成功,問卷調(diào)查顯示:學(xué)生對培訓(xùn)的滿意率高達90%以上;95%的學(xué)生表示培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)行動。對課程的評價70%的學(xué)生認為“很好”,30%的學(xué)生認為“好”80%以上的學(xué)生認為課程“很吸引”,“實用”,“有啟發(fā)”。

參與式的課堂讓學(xué)生充分發(fā)揮個體的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的品質(zhì)、與他人交流合作的精神。常說“態(tài)度決定一切”,有了奮斗目標,有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事。我們看到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂出現(xiàn)了多年期盼的輕松熱烈的情景,學(xué)生不僅愛看書了,而且性格變得外向而開朗,對未來充滿信心。創(chuàng)業(yè)教育生動的課堂可以讓學(xué)生“動”起來、“想”起來、“做”起來、“樂”起來和“賺”起來。

我們把NFTE創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程安排80個學(xué)時納入學(xué)校的教學(xué)計劃,對學(xué)生進行通識性教育,讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)一個小企業(yè)所必須掌握的知識。為了保證課程的完整性以及授課的質(zhì)量,實行模塊化教學(xué)(連續(xù)2周)。在教材建設(shè)上,根據(jù)市教育局制定的NFTE創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)要求,開發(fā)校本案例,完善課程。

打造優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)師資隊伍

保障創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量

好的課程,還需要好的教師,才能保證課程的質(zhì)量。學(xué)校先后選送7名年輕教師參加NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。為了保證授課效果,2名教師一講一輔。課前集體備課,課后集體評課研究。另外,充分給教師學(xué)習(xí)的機會,積極引導(dǎo)教師參加后續(xù)師資培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)教師的認證,著力打造優(yōu)秀師資隊伍。

現(xiàn)在學(xué)校已有一名高級創(chuàng)業(yè)認證教師(簡稱高級CET,全國至今僅有10人,職教系統(tǒng)僅2人),兩名CET。我們以創(chuàng)業(yè)教育名師為核心,組建專職化的創(chuàng)業(yè)教育團隊。

創(chuàng)業(yè)教育的教師自己最好要有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗,為了彌補這方面的不足,我們一方面邀請成功創(chuàng)業(yè)者走進我們的課堂,一方面將創(chuàng)業(yè)教師與學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司配對,讓老師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營,逼著老師不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生一起經(jīng)營,在此過程中積累經(jīng)驗,也能更好地反饋于課堂。

建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐基地

搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺

學(xué)校自2007年5月開展創(chuàng)業(yè)教育以來,已培訓(xùn)了近千名學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情被點燃,很多學(xué)生迫切希望投入到創(chuàng)業(yè)實踐中來。這樣創(chuàng)業(yè)園作為創(chuàng)業(yè)教育的實踐基地也就應(yīng)運而生。

自2008起,學(xué)校啟動了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè),我們把創(chuàng)業(yè)園作為創(chuàng)業(yè)教育實踐基地,不斷挖掘資源,將二樓食堂、舞蹈房、室內(nèi)運動場、宿舍樓等作為創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的硬件投入,并先期投入一定資金,為入園各公司統(tǒng)一購置辦公設(shè)備。學(xué)校提供了基本的場地、設(shè)備和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,我們又通過程序遴選有潛力的創(chuàng)業(yè)項目和團隊進入創(chuàng)業(yè)園,學(xué)校給予資金、政策等扶持,為學(xué)生搭建起良好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺。創(chuàng)業(yè)園開設(shè)近1年來,已有15家學(xué)生企業(yè)相繼入駐,許多項目由學(xué)生組建的團隊共同經(jīng)營,他們根據(jù)業(yè)務(wù)的需要又聘用一些學(xué)生,累計在創(chuàng)業(yè)園受到鍛煉的學(xué)生已有上百人。學(xué)校創(chuàng)業(yè)園規(guī)劃將來入駐公司數(shù)至少達到30家。

對于想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的學(xué)生我們大力支持,適時加以引導(dǎo),兩年內(nèi)培植了一批在校生創(chuàng)業(yè)典型。紀建偉同學(xué)獲“全球創(chuàng)業(yè)精神大獎“,劉篩同學(xué)獲2008年全國商業(yè)計劃書大賽優(yōu)秀獎,15個公司在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園落戶,3名同學(xué)已在校外開辦實體。這些創(chuàng)業(yè)之星激發(fā)了全體學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識,也樹立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

創(chuàng)新管理制度

保障創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展

為保證創(chuàng)業(yè)園各項工作正常有序地開展,我們建立了創(chuàng)業(yè)園管理的四級網(wǎng)絡(luò)體系。首先,學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)園管理委員會(以下簡稱創(chuàng)管會),由分管校長任創(chuàng)管會主任,學(xué)生處負責(zé)人、各系部學(xué)生工作負責(zé)人、后勤處負責(zé)人、團委、勞動服務(wù)公司等相關(guān)部門負責(zé)人任創(chuàng)管會成員。創(chuàng)管會全面負責(zé)對創(chuàng)業(yè)園的管理,包括規(guī)劃、指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督等。其次,學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)教育中心,隸屬于學(xué)工處,具體負責(zé)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育,包括創(chuàng)業(yè)教育課程的實施、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)、商業(yè)計劃書大賽以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的各項常規(guī)管理工作(如管理創(chuàng)業(yè)社團;接受學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的申請并組織初審;學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的指導(dǎo)、管理;協(xié)調(diào)各系部創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站工作等等)。再次,各系部組建創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站,具體負責(zé)本系部學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)工作,包括結(jié)合專業(yè)開發(fā)一些創(chuàng)業(yè)項目、聘請相關(guān)人士進行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等等,促進學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)實踐。最后,為加強學(xué)生的自我管理,我們組建了學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團,由創(chuàng)業(yè)教育中心負責(zé)管理。創(chuàng)業(yè)社團招募校內(nèi)有志于創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生組成,負責(zé)創(chuàng)業(yè)園的實地管理。

我們制定了《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》,入駐創(chuàng)業(yè)園有一套完整的申請、核準的手續(xù)。申請加入創(chuàng)業(yè)園的程序如下圖所示,學(xué)生公司必須經(jīng)過下面一系列程序才可以營業(yè)。

對創(chuàng)業(yè)公司的退出我們也設(shè)置了嚴格的程序。創(chuàng)業(yè)期滿后,學(xué)生之間不得私自轉(zhuǎn)讓,應(yīng)該一由創(chuàng)管會收回掛牌。我們把創(chuàng)業(yè)園的功能設(shè)定為一個孵化器,為讓有限的資源扶持更多的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐,我們把合同設(shè)定經(jīng)營時間為一學(xué)期,各創(chuàng)業(yè)公司在合同期滿后,如仍符合入駐創(chuàng)業(yè)園條件的,還可以續(xù)簽一次,以后不再續(xù)簽。

我們還不斷加強創(chuàng)業(yè)園監(jiān)管與指導(dǎo)功能。在入園之初,就要求各創(chuàng)業(yè)公司制定好各項管理制度、財務(wù)制度、人員分工等,并與入駐公司簽訂風(fēng)險承擔協(xié)議、租憑協(xié)議。在平時的經(jīng)營中,創(chuàng)業(yè)社團的相關(guān)部門對公司進行督查各項制度的落實情況,并按照創(chuàng)業(yè)園的管理要求和獎懲制度每天對各創(chuàng)業(yè)公司的文明經(jīng)營情況、衛(wèi)生狀況等進行考核并予以公示,每個月對各創(chuàng)業(yè)公司的財務(wù)報表進行審核。

為使創(chuàng)業(yè)園真正起到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的作用,切實幫學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中的困難、思想上的困惑,創(chuàng)管會和創(chuàng)業(yè)教育中心,為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了多方位的服務(wù)。

1.信息服務(wù)。學(xué)校建立了專門的創(chuàng)業(yè)實踐工作室,在這里我們提供了工商注冊、企業(yè)名稱核準、營業(yè)執(zhí)照辦理、銀行帳戶開設(shè)、組織機構(gòu)代碼證辦理、稅務(wù)登記等辦理的流程、政府扶持大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策以及相關(guān)的法律法規(guī)等,讓學(xué)生在校內(nèi)就能了解相關(guān)政策。此外,我們提供了一些風(fēng)險低、相對成熟的創(chuàng)業(yè)項目供學(xué)生選擇,幫助學(xué)生成功起步。目前,學(xué)校引進的“華師京城學(xué)生數(shù)碼港”創(chuàng)業(yè)項目已經(jīng)入駐創(chuàng)業(yè)園,專營學(xué)生數(shù)碼產(chǎn)品。

2.咨詢服務(wù)。我們邀請專業(yè)人士主要針對創(chuàng)業(yè)的熱點問題開設(shè)講座、現(xiàn)場咨詢,如創(chuàng)業(yè)項目的選擇,尤其如何從自己的專業(yè)出發(fā)尋找合適的項目等等。學(xué)校的法律顧問定期為學(xué)生提供法律咨詢服務(wù)。我們成立了創(chuàng)業(yè)顧問團,聘請院校、社會團體、企業(yè)管理層組成專家學(xué)者作為創(chuàng)業(yè)者的貼心參謀,為創(chuàng)業(yè)者提供市場分析、項目論證等具體指導(dǎo)性和建設(shè)性的咨詢,釋疑解惑。此外,我們對創(chuàng)業(yè)者反饋的共性問題,組織專家開展專題咨詢服務(wù)活動,對創(chuàng)業(yè)者提交的創(chuàng)業(yè)項目給予論證和咨詢,并對創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題提供市場診斷等。

3.資金服務(wù)。貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金的支持,學(xué)校積極與企業(yè)合作,由上海華師京城高新科技技術(shù)有限公司出資10萬元,成立職校生創(chuàng)業(yè)基金,用于支持貧困職校生進行創(chuàng)業(yè)實踐活動。創(chuàng)業(yè)園內(nèi)各公司也將每月利潤的20%拿出注入該基金,以使創(chuàng)業(yè)基金不斷壯大,對貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)每個學(xué)生最多可提供5000元的支持。我們制定了《職校生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》,使基金?？顚Ｓ?健康運行。

我們還定期舉辦“創(chuàng)業(yè)者沙龍”,邀請創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生來“傳經(jīng)誦道”、帶領(lǐng)他們參觀成功的企業(yè)、座談會交流心得體會等等。本著自愿的原則,我們聯(lián)系了一部分創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生來幫扶那些“初出茅廬”的創(chuàng)業(yè)者,從選項、市場調(diào)研、資金支持、裝修、進貨等各個方面幫組他們成功走上創(chuàng)業(yè)之路?？傊?我們想方設(shè)法通過多種途徑讓進創(chuàng)業(yè)園的公司得到更多的幫助、更快的成長,讓創(chuàng)業(yè)園孵化出越來越多的成功創(chuàng)業(yè)者。

創(chuàng)業(yè)園使構(gòu)建學(xué)校實踐性教學(xué)體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)能力的重要平臺,也是學(xué)校開展特色教育的重要內(nèi)容。建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,不僅是為了直接促成學(xué)生經(jīng)營實體的產(chǎn)生,更重要的是通過創(chuàng)業(yè)園活動來引導(dǎo)全體學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,促進學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。