美國教育印象

崔利玲

美國的義務(wù)教育從5歲開始，入學(xué)的孩子首先在小學(xué)的kindcrgarten(幼兒班)學(xué)習(xí)一年，然后進入12年制的學(xué)習(xí)。小學(xué)可以從幼兒班至6年級，也可以從幼兒班至4年級或8年級。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，學(xué)校的年齡段劃分比較靈活。

我2007年去美國考察，看到的三所小學(xué)都是從K到6年級的學(xué)校。下面與大家分享在學(xué)校里欣賞到的情景：

一、快，來排隊!

當(dāng)我看到一群小朋友排著整齊的隊伍前往操場準備上體育課時，不禁驚訝：美國的小學(xué)生也要排隊?

在美國加州接下來的幾天，在學(xué)校里看到越來越多的排隊：從一個教室換到另一個教室上課要排隊、上廁所要排隊、進餐廳吃飯要排隊、放學(xué)離校要排隊……為了提示孩子們將隊伍排整齊，學(xué)校還在地面標(biāo)示了直線或箭頭。

與高年級的哥哥姐姐一樣，幼兒班的孩子出了教室也要排隊。如果隊伍沒有排好，教師會停下隊伍提醒，直到滿意才繼續(xù)前進。除了提醒孩子們整齊排隊，教師還非常注意提醒孩子在行進的過程中不發(fā)出聲響。常常我們站在某處，驀然回頭，一群孩子已來到身邊!

一直以來，我都以為美國是一個崇尚個性自由的社會，小學(xué)校園里一定充滿了嬉鬧、奔跑的聲息，看到與預(yù)想不一樣的結(jié)果，充滿好奇!

二、找找我的位置

幼兒班的孩子在教室中至少有兩個固定的位子，一個在桌邊，一個在地毯上。桌子邊固定的位置用來操作，地毯上固定的位子一般用于聆聽。

在圣瑪麗亞學(xué)校的幼兒班，鋪在地上的地毯是格子的，橫豎各五，可以讓25個小朋友對號入座。在加州，我們還看到用字母標(biāo)示座位的地毯，用色彩區(qū)分區(qū)域的地毯……

三、噓，安靜!

設(shè)在小學(xué)的幼兒班，孩子們的學(xué)習(xí)是為了以后1年級～12年級做準備的。由于孩子們5歲前都是在家里度過，進入幼兒班有一個適應(yīng)的過程，為了幫助孩子改善不能安靜聽講、注意力易分散的問題，教師除了用語言、手勢提示外，還會準備搖鈴作為輔助工具。

大多數(shù)班級，都會有太大小小的搖鈴放置在教室的各個角落，方便教師隨時取用。我想，使用搖鈴，教師可以一手搖鈴，另一只手繼續(xù)做事，兩不誤。

四、我的作品

置身任何一間教室(包括小學(xué)、中學(xué))，櫥柜門、窗戶、墻壁、空中，到處可見孩子們的作品和與孩子相關(guān)的布置：懸掛在空中的小房子畫著家庭成員的畫像、排隊的汽車是孩子的自我介紹、空中的小人是孩子的姓名……

為了豐富作品的美感，教師會事后在孩子們的作品上做一些修飾加以渲染，老師也會請義工把材料加工成半成品讓孩子繼續(xù)完成。

在孩子們的作品柜中，我也發(fā)現(xiàn)大量的繪畫、計算作業(yè)單(作品)，這些作品可能已經(jīng)展示過了，也可能因為缺乏美感就直接進柜了。

五、書、書、還是書

在美國任何一所學(xué)校、任何一個班級，教室里呈現(xiàn)最多的就是琳瑯滿目的書籍，大的有桌子高，小的只有手掌大，厚的像磚頭，薄的僅幾張紙。抬頭望過去是書，扭頭發(fā)現(xiàn)還有書，一排又一排，一疊又一疊，猶如書海。

在5歲的幼兒班，供閱讀的圖書架(柜)有六七個，里面的書籍有兩三百本。如果涉及到當(dāng)前的教學(xué)，教師就會把相關(guān)的圖書放在桌面或立在櫥柜上，提醒孩子閱讀欣賞。

幼兒班的教師每天有固定的時間段帶孩子們讀書，教孩子們唱歌時，有與歌曲配套的卡片書；教孩子們涂色時，有可反復(fù)擦拭的范例書；教孩子們科學(xué)知識時，也有配套的科學(xué)書。孩子們在活動間隙休息期間，教師也是為孩子們讀書。讀書已成為教師調(diào)節(jié)節(jié)奏的主要活動。

其實，幼兒班的大部分書都是孩子們從家里帶來分享的。

六、隨處可見的義工

在幼兒班，義工成為教師的得力幫手。因為學(xué)校一個班級只安排一位教師，還要負責(zé)上午班、下午班兩個班級的教學(xué)活動，大量的教學(xué)準備和教學(xué)輔助工作就交給義工。義工都是本班孩子的家長，一般隔周一次，每次半天，兩人一班。這樣算下來，孩子們在班級學(xué)習(xí)時，照料他們的有三個人。美國人對參加學(xué)校的義務(wù)工作很熱心。我們在各個學(xué)校參觀期間，都有義工做接待，甚至做免費司機。