馬金娥

〔關(guān)鍵詞〕 青少年；社會主義；

價值體系；培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G643.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

02（B）—0011—02

胡錦濤同志在黨的十七大報告中強調(diào)，要“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥?，民族的希望，要把青少年培養(yǎng)成社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，就要把社會主義核心價值體系教育貫穿于國民教育的全過程，用社會主義核心價值體系武裝青少年。

一、社會主義核心價值體系對青少年的意義

樹立社會主義核心價值體系，對于青少年成長成才并肩負起國家建設(shè)和民族復(fù)興大任、提高國家文化軟實力有著重要的理論意義和實踐價值。

1．樹立社會主義核心價值體系是青少年健康成長和全面發(fā)展的必然選擇。青少年是社會的未來和希望，他們的健康成長和全面發(fā)展關(guān)系著國家的興衰與富強，關(guān)系著民族的興旺與發(fā)達。青少年只有樹立社會主義核心價值體系，才能明確學習的目的和意義，激發(fā)起為國家富強、民族振興和自身成長成才而發(fā)憤學習的強烈責任感和使命感，努力掌握建設(shè)祖國、服務(wù)人民的本領(lǐng)。

2．青少年樹立社會主義核心價值體系是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的需要。青少年在社會人群中不僅占有數(shù)量上的多數(shù)，而且更為主要的，他們是我國社會主義事業(yè)的接班人、繼承者和建設(shè)者。為此，堅持用馬克思主義中國化的最新成果教育武裝青少年，引導他們堅定中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

3．加強青少年社會主義核心價值體系建設(shè)是提高國家文化軟實力的關(guān)鍵。黨的十七大報告明確指出：“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力?！鄙鐣髁x核心價值體系在整個文化建設(shè)中居于統(tǒng)攝和支配地位，從培養(yǎng)社會主義核心價值體系入手，充分發(fā)揮青少年在文化建設(shè)中的主體作用，調(diào)動廣大青少年的積極性，使其更加自覺、主動地推動文化大發(fā)展、大繁榮，肩負起傳承文化、繁榮文化的歷史責任，成為提高我國文化軟實力的生力軍。

二、青少年社會主義核心價值體系建設(shè)的現(xiàn)狀

當前，青少年的主流是積極、健康、向上的，但由于社會環(huán)境、文化環(huán)境、教育體制等方面的因素，影響著青少年正確思想意識的形成。

1．社會環(huán)境在社會主義核心價值體系建設(shè)中存在一些對青少年健康成長不利的因素。一是經(jīng)濟全球化帶來的部分學生對社會主義信仰的挑戰(zhàn)。二是學校、家庭、社會三方面的教育相脫節(jié)。三是市場經(jīng)濟的負面影響。四是不健康的網(wǎng)絡(luò)信息。這些都嚴重影響了青少年的是非判斷能力，對青少年形成正確的人生觀、價值觀有嚴重的消極作用。

2．低俗文化影響著青少年的身心健康。一些文學、藝術(shù)、影視作品，為追逐市場暴利，摻入了很多庸俗、低劣、暴力、色情等內(nèi)容，對人生觀、審美觀尚未形成、辨別能力比較弱的青少年具有很大的腐蝕作用和誘惑力，嚴重影響了青少年的身心健康。

3．教育實踐中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象影響著青少年正確價值觀的形成。嚴重的“知行分離”現(xiàn)象，將社會主義核心價值體系的認知和行動停留在知識性的課堂傳授層面，沒有很好地將認知同學習、生活及社會實踐結(jié)合起來。

三、培養(yǎng)青少年社會主義核心價值體系的對策

1．構(gòu)建社會、學校、家庭“三結(jié)合”的和諧環(huán)境。對青少年的社會主義核心價值體系教育，是全社會共同的責任和義務(wù)，必須構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)。家庭是青少年的第一課堂，必須給予充分的重視。學校是青少年教育的主陣地、主渠道，要切實把社會主義核心價值體系教育融入大中小學教育的全過程，轉(zhuǎn)化為青少年的自覺追求。全社會應(yīng)該從當前青少年思想意識上存在的主要問題入手，把握規(guī)律性，增強實效性，加強社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)教育。

2．構(gòu)建和諧的社會文化。建設(shè)和諧文化，有利于青少年社會主義核心價值體系的形成、鞏固和發(fā)展。構(gòu)建和諧文化，就要堅持先進的文化方向，培育文明的道德風尚，營造良好的思想輿論氛圍，豐富社會文化生活，繼承和發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和借鑒世界優(yōu)秀文明成果，以應(yīng)對世界多元文化的挑戰(zhàn)。

3．確立“以學生為本”的思想政治教育理念。用社會主義核心價值體系武裝青少年，就要貼近社會實際、貼近青少年生活、貼近青少年成長的需要。特別要遵循這一代青少年身心特點和接受能力，從他們的思想實際出發(fā)，把社會主義核心價值體系教育滲透到大中小學的思想政治理論課和思想品德課教學之中，體現(xiàn)在學校教育教學或日常管理的各個環(huán)節(jié)，真正做到“進教材”、“進課堂”、“進學生頭腦”。

4．建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的學校德育工作隊伍。新時期對思想政治工作隊伍提出了更高、更新的要求。首先，要有堅定的馬克思主義信仰，才能真正擔當起這一崇高而又神圣的使命。其次，要吃準、吃透教材的基本內(nèi)容和基本精神，創(chuàng)新教學方法。第三，建立定期培訓機制，提高學校德育工作者的學歷和素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，努力使德育工作者成為學術(shù)型、專家型的新型人才。

培養(yǎng)青少年樹立社會主義核心價值體系，是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。學校教育必須把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想道德教育和思想政治教育擺在首要位置，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。