劉恒遠(yuǎn)　焦玉蘭

〔關(guān)鍵詞〕 新教師；學(xué)生；和諧關(guān)系；第一印象

〔中圖分類號〕 G635.1〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）02（B）—0013—01

新教師剛從學(xué)校畢業(yè)，在學(xué)校里學(xué)到的知識大多都是理論性的，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較欠缺。所以對于新教師來說，如何把自己所學(xué)到的知識充分體現(xiàn)到教育教學(xué)當(dāng)中，可以說是一門新學(xué)問。新教師除了要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事處理好關(guān)系外，更重要的是要處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

一、重視了解學(xué)生

了解學(xué)生是搞好教學(xué)工作的前提，只有充分了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。對于新教師來說，這一點(diǎn)至關(guān)重要。如果不了解學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)工作就成了沒有目標(biāo)的活動。教學(xué)工作包括教和學(xué)兩方面，也就是說，它是教師和學(xué)生共同進(jìn)行的活動，所以，教師一定要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法等等。這樣，教師在備課、講課時(shí)就能做到有的放矢。

了解學(xué)生的情況時(shí)，應(yīng)廣泛聽取包括科任教師、學(xué)生在內(nèi)的各方面的意見、評價(jià)與看法，盡可能達(dá)到全面、客觀、公正。還應(yīng)和家長交流，進(jìn)行家訪活動，聽聽家長的看法和想法，這樣的調(diào)查有利于客觀評價(jià)學(xué)生。聽取各方面的看法、意見，對于正確評價(jià)學(xué)生有著不可忽視的重要作用。調(diào)查和評價(jià)可以采取問卷形式，也可以采取集體討論和個(gè)別了解的方式。

另外，由學(xué)生自我評價(jià)、介紹個(gè)人的志向、愛好和優(yōu)缺點(diǎn)，這是了解學(xué)生的一個(gè)好方法。例如，讓學(xué)生用周記或書面表達(dá)的形式寫出自己的學(xué)習(xí)情況和自己在學(xué)習(xí)中比較欠缺的地方。通過學(xué)生的介紹，能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生多方面的情況，如深層次的思想認(rèn)識、性格等內(nèi)在的東西。學(xué)生是處在變化當(dāng)中的人，每天都有不同的轉(zhuǎn)變，所以，新教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)地關(guān)注和了解學(xué)生，做一個(gè)有心人，多給學(xué)生創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機(jī)會。例如，在組織體藝活動時(shí)，讓學(xué)生單獨(dú)去完成某項(xiàng)任務(wù)，并隨時(shí)征求學(xué)生合理化建議，從而把握學(xué)生的智慧、能力、意識，達(dá)到正確認(rèn)識學(xué)生和充分發(fā)揮其特長的目的。

二、重視第一印象

在人與人的交往過程中，第一印象起著很大的作用。這種在初次見面時(shí)形成的對一個(gè)人的印象，被稱為“首因效應(yīng)”。教育心理學(xué)認(rèn)為，教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響，教師與學(xué)生初次見面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。師生之間相互的、良好的第一印象會成為此后師生交往的情感基礎(chǔ)，也會成為師生共同進(jìn)步、煥發(fā)生命活力的內(nèi)驅(qū)力。

儀表不僅是一個(gè)人的外表，也是一個(gè)人內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，它具有重要的審美價(jià)值和高度的示范意義。新教師第一次站在學(xué)生面前時(shí)就要做到儀表端莊高雅，衣著整潔得體，給人以和藹可親之感。

上第一節(jié)課時(shí)，新教師必須充分準(zhǔn)備，最大限度地展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，力求給學(xué)生留下知識淵博、教學(xué)有方的良好印象。與學(xué)生對話交流時(shí)，要熱情洋溢，讓學(xué)生暢所欲言，力求留給學(xué)生“知心朋友”的印象。比如，讓學(xué)生對自己的教學(xué)提出一些要求或希望等等，增進(jìn)師生的相互了解和情感交流，為形成融洽和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

三、重視建立和諧的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保障。如果師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果就會良好；如果關(guān)系不融洽，學(xué)生就會有對抗情緒，教學(xué)效果肯定會大打折扣，教師的情緒也會受到很大的影響，就無法把自己的水平發(fā)揮出來。

對于新教師來說，如何建立新型的師生關(guān)系，從心理學(xué)上講，教師要充當(dāng)知識傳授者、班級的領(lǐng)導(dǎo)者等多個(gè)角色。如果學(xué)生把教師看成是家長的“代理人”，他們就希望教師具有仁慈、體諒、耐心、溫和的特征；如果學(xué)生把教師看成是知識的傳播者，他們就希望教師是精通教學(xué)業(yè)務(wù)、興趣廣泛、知識淵博的人；如果學(xué)生把教師看成團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和紀(jì)律維護(hù)人，他們就希望教師表現(xiàn)出公正、民主的工作作風(fēng)。

新教師與學(xué)生在年齡上差距小，容易跟學(xué)生打成一片，在教學(xué)中采用情景式教學(xué)是一種很好的方式。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時(shí)，就要把自己融入到情景當(dāng)中，與學(xué)生一起玩、一起學(xué)，這樣學(xué)生就會覺得老師是朋友，與自己有共同語言，就會喜歡老師講的課。