淺析音樂在歌舞片中的藝術(shù)功能

[提要]音樂作為一種具有獨(dú)立表現(xiàn)能力的藝術(shù)形式，在電影藝術(shù)中發(fā)揮著重要的作用。歌舞片作為電影重要的類型片之一，音樂在其中更是發(fā)揮著重要作用，體現(xiàn)出多種藝術(shù)功能。

[關(guān)鍵詞]音樂；歌舞片；藝術(shù)功能

[作者簡介]廖飛宇(1982--)，女，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院助教。(四川成都610000)

在整個20世紀(jì)，影視藝術(shù)以其視聽綜合、時空綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合的絕對優(yōu)勢而引人矚目，被譽(yù)為最年輕最富有潛力的新興藝術(shù)，而電影音樂是這門藝術(shù)的重要組成部分。音樂作為一種具有獨(dú)立表現(xiàn)能力的藝術(shù)形式，在聲音元素中具有語言所無法比擬的表現(xiàn)力。縱觀現(xiàn)代電影，幾乎找不到一部沒有音樂的影片。在電影史上，伴隨著聲音誕生的第一部影片《爵士歌王》應(yīng)該算作影片類型里的音樂歌舞片。音樂歌舞片出現(xiàn)以后，就受到了觀眾的熱烈歡迎，造就了一批音樂歌舞片的經(jīng)典，直到本世紀(jì)，還有一些頗有影響的歌舞片出現(xiàn)。在音樂歌舞片中，音樂發(fā)揮著重要作用，不僅給觀眾帶來了美妙的視聽享受，在抒情上發(fā)揮了重要的作用，而且與它的敘事模式是完全契合的。完美的音樂歌舞片中音樂與敘事有一種對位關(guān)系，是把音樂結(jié)合在敘事的關(guān)聯(lián)之中，并且由敘事內(nèi)的人物具體演出或直接反映，音樂在歌舞片中不只是外包裝的形式，也是內(nèi)容的一部分。其藝術(shù)功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、指向功能

前蘇聯(lián)著名電影理論家列別捷夫說：“在一部影片中，必須把畫面和音樂結(jié)合起來的想法，幾乎是從無聲電影發(fā)明之日起就同時出現(xiàn)的，音樂在某種程度上消除了人們覺得銀幕是啞巴的感覺，它以本身形象所具有的較高感染力，使電影場面列入藝術(shù)現(xiàn)象之內(nèi)。音樂進(jìn)入電影，促使觀眾在更大程度上把電影看作是一種具有自己的特殊程式和自己的藝術(shù)感染手段的新的、正在形成中的藝術(shù)，而不僅僅看作是生活的毫不出色的摹寫。”眾所周知，無論是在劇場聽音樂劇。還是在家中電視機(jī)里收看音樂節(jié)目，或者我們平時經(jīng)常用MP3來聽的流行音樂，在我們聽自己選擇的音樂的時候，都是用一種主觀欣賞和評價的態(tài)度去對待的。我們完全能夠意識到自己在聽音樂。然而在看電影的時候，我們更多是被影片的劇情所吸引，當(dāng)音樂在影片里出現(xiàn)的時候，我們往往意識不到自己在欣賞它或認(rèn)可它。由此可見，不管是歌舞片中的音樂還是其他類型電影中的音樂應(yīng)當(dāng)是為電影內(nèi)容服務(wù)的，它必須受到影片規(guī)定情節(jié)的制約，必須受到畫面的制約，即具有鮮明的指向性。

二、渲染功能

電影音樂可以為影片營造一種特定的背景氣氛，以達(dá)到深化視覺效果的作用。在電影《開國大典》中黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為人民英雄紀(jì)念碑奠基的一幕，交響樂緩緩而起，營造了一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛。這種電影音樂渲染氣氛的功能在歌舞片中也同樣具有，比如在《阿詩瑪》里，全片沒有一句對話，導(dǎo)演通過歌唱傳遞感情，借音樂和舞蹈來烘托氣氛，在歡快的時刻，音樂是熱烈而歡快的，比如火把節(jié)那一場戲；在悲憤的時候，音樂是低沉而壓抑的，如阿詩瑪被威脅利誘那一場戲；通過一個個場面調(diào)度，一組組鏡頭組接，在觀眾面前展現(xiàn)了一首感情真摯、樣式清新的配樂長詩，一幅色彩淡雅、構(gòu)圖精美的活動畫卷，給人以情的感染、景的熏陶和美的享受，營造了一個浪漫傳奇的境界。

三、抒情功能

音樂就其本質(zhì)而言，是一種內(nèi)在的情感運(yùn)動，能夠高度概括地表現(xiàn)人類內(nèi)在的心理體驗(yàn)和微妙豐富的感情狀態(tài)。而電影中的音樂，可以以自身特有的強(qiáng)度和深度表達(dá)畫面和語言不易表達(dá)的情緒和感情，使觀眾了解到人物形象內(nèi)心難以言狀和不易用語言表達(dá)的情感變化。在歌舞片中，音樂更是作為直抒胸臆，表達(dá)感情，塑造人物形象最直接的一種手段。比如在1965年福克斯公司出品的《音樂之聲》這部獲得極大成功的音樂歌舞片里有這樣一幕：當(dāng)孩子們在瑪麗亞的指揮下表演了木偶戲后，大家便提議由上校演唱一首歌曲。面對大家的要求，上校動情地演唱了一曲《雪絨花》，深情的歌聲感染了孩子們，孩子們情不自禁地和上校一起合唱。歌聲也打動了在場的所有人。導(dǎo)演特別給了幾個瑪麗亞的反應(yīng)鏡頭，表明在這首歌之后，瑪麗亞心目中的上校形象發(fā)生了變化。一首《雪絨花》勝過千言萬語，表達(dá)了上校對故鄉(xiāng)、對祖國深深的眷戀，也表現(xiàn)了上校柔情的一面。和瑪麗亞一樣，在觀眾心目中，上校從此不再是一個不近情理、嚴(yán)肅刻板的形象了。導(dǎo)演用音樂的抒情功能深化了影片的主題思想，巧妙的表達(dá)了作者的思想情感。

四、描繪功能

音樂是聽覺藝術(shù)，聽音樂的時候，不需要視覺器官參與。當(dāng)電影和音樂結(jié)合以后，利用電影的視聽手段，音樂優(yōu)美的旋律就和電影的畫面結(jié)合在一起，將音樂表達(dá)的感情具象化，造成一種音畫結(jié)合的效果。這種把畫面中富于動作性的事物或情景(如鳥鳴、追逐、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)等)用獨(dú)特的音響特征加以描繪，極大地提高了音樂的表現(xiàn)力，豐富了電影的視聽表現(xiàn)力。同時由于畫面規(guī)定了描繪性音樂的內(nèi)容，所以描繪性音樂內(nèi)容是特定的，是一種“MTV”形式。比如《音樂之聲》里歌曲“孤獨(dú)的牧羊人”和孩子們的木偶戲渾然一體，孩子們在演唱歌曲“Do—Re—Me”的時候，配上孩子們可愛的笑臉和行動，把歌曲中的天真爛漫的韻味表現(xiàn)出來了。上校在演唱“雪絨花”的時候，導(dǎo)演同時給了幾個反應(yīng)鏡頭，將整個氣氛推向高潮，使歌曲具有“可視性”，這就是電影音樂的描繪功能。

五、敘事功能

《芝加哥》是2002年世界影壇上出現(xiàn)的一部很有特色的歌舞片，里面的歌舞非常多，通過歌舞中間的過門，穿插反映出現(xiàn)實(shí)世界所發(fā)生的事情，除了少數(shù)歌曲屬于“訴說心聲”性質(zhì)，大多數(shù)具有敘事性。《音樂之聲》里上?？匆姾⒆觽円靶允?，渾身水淋淋的，就責(zé)問瑪麗亞，瑪麗亞反過來還指責(zé)上校不了解自己的孩子，以至于上校勃然大怒要把瑪麗亞趕回修道院。正在這個時候，屋里面?zhèn)鱽砹撕⒆觽兊母杪?，?yōu)美的旋律深深吸引了上校，他忍不住和孩子們一起歌唱《音樂之聲》。這首歌拉近了上校和孩子們的距離，也消融了上校和瑪麗亞之間的矛盾沖突，上校向瑪麗亞道歉，要求她留下，也為后來他們之間感情的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。在這些歌舞片里音樂不僅渲染氣氛表達(dá)感情，以純粹的形式美感給觀眾帶來輕松愉悅，展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)人物情感和心理變化，而且還直接參與敘事，解決矛盾沖突，作為故事情節(jié)發(fā)展的一部分推動著影片向前發(fā)展，在歌舞片這種類型影片中發(fā)揮著核心作用，成為劇作元素之一。

在一部電影里，電影音樂的功能常常結(jié)合在一起發(fā)揮作用，并沒有嚴(yán)格的區(qū)分，有時渲染氣氛的音樂里可能有抒情的成分，描繪的音樂里可能有渲染氣氛的成分。但我們不能就此說這幾種功能沒有區(qū)別，它們的作用有不可替代性。音樂只有與故事情節(jié)和畫面緊密結(jié)合，遵循電影的結(jié)構(gòu)原則和藝術(shù)表現(xiàn)原則時，才能更好地展現(xiàn)電影視聽藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

[責(zé)任編輯：徐永祥]