邵良俊

一、 詩(shī)歌引入

1. (音樂(lè)聲中)她是從廣東一帶傳過(guò)來(lái)的植物,她有一個(gè)很美很美的名字——(齊讀課題)老師為她寫(xiě)了一首詩(shī),想讀一讀嗎?

2. 師生分角色配樂(lè)朗誦:

她有一個(gè)冰清玉潔的名字——廣玉蘭

她,幽香飄逸,微風(fēng)中夾著一絲香甜

她,純潔高雅,陽(yáng)光下盡顯嫵媚姿色

她,更有那——

3. 學(xué)生自由添加一句,相機(jī)動(dòng)畫(huà)出現(xiàn):無(wú)比旺盛的生命力……

4. 今天這堂課,我們繼續(xù)走近她,欣賞她,感受她那無(wú)比旺盛的生命力。

二、 細(xì)讀品味

1. 要求學(xué)生快速瀏覽第3自然段,快速提煉“總——分——總”的結(jié)構(gòu),快速概括花的四種形態(tài)。

2. 四種形態(tài)各具特色,請(qǐng)靜下心來(lái)用你喜歡的方式自由讀讀這段文字。

3. 你喜歡哪種形態(tài)?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)喜歡的某種形態(tài)時(shí),出示課件讀描寫(xiě)此種形態(tài)的句子,感悟文字)

A. 含羞待放:從一個(gè)“羞”字能聯(lián)想到羞澀美麗的少女,多么水靈!

B. 剛剛綻放:從“迫不及待”,體會(huì)到什么?(花香)此句作者沒(méi)有提花香,卻讓我們聞到了淡淡的清香,作者通過(guò)什么方法讓我們聞到的?(通過(guò)寫(xiě)蜜蜂讓我們聞到的)

C. 盛開(kāi)著的:(1) (課件出示)粉嘟嘟的笑臉,甜甜的、嫩嫩的,真想用手摸一摸、捏一捏,還想親一親……這盛開(kāi)的花兒太可愛(ài)了,忍不住想親一親,在這兒作者又用了什么方法讓我們感受到花兒這么可愛(ài)?這就是比喻的妙處!

D. 開(kāi)過(guò)的:開(kāi)過(guò)了,不漂亮了,你為何還喜歡?(雖然外表不美了,但她孕育新生命的種子,讓人敬佩)其實(shí)凋謝的廣玉蘭更美麗,她在延續(xù)生命。雖然她凋謝了,不那么美了,但新的生命正在繁衍,一代一代,永不停息,這就叫——生生不息。

4. 小結(jié):請(qǐng)看大屏幕,那含羞待放的如害羞的少女,剛剛綻放的清香飄溢,正在盛開(kāi)的如嬰兒的笑臉,開(kāi)過(guò)的正在孕育著生命的希望……其實(shí)呀,每一句話(huà)都透著作者的情,每一種形態(tài)的花都透著美,——僅僅透著美嗎?(還透著無(wú)比旺盛的生命力)難怪作者說(shuō)——遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是——(生齊讀)一個(gè)數(shù)世同堂,生生不息的大家族。

5. 讓我們留住這優(yōu)美的文字,留住這一幅幅充滿(mǎn)生命力的畫(huà)面,老師先讀,看老師手勢(shì)一起讀好嗎?(配樂(lè)范讀,學(xué)生從“開(kāi)過(guò)的”加入齊讀)

三、 以讀代講

1. 俗話(huà)說(shuō)好花還需綠葉襯,想看看廣玉蘭的葉子嗎?(發(fā)給學(xué)生廣玉蘭葉子)請(qǐng)看一看、摸一摸,再把觀察到的,同桌間相互說(shuō)一說(shuō)。

2. 下面,我們來(lái)看看作者描寫(xiě)的與我們觀察的是否一樣。誰(shuí)來(lái)朗讀課文?讀得好的我獎(jiǎng)給他一片葉子作紀(jì)念。指名讀第4、第5自然段。

3. 讀描寫(xiě)葉的這兩個(gè)自然段,除了讀出葉的情趣,更重要的要讀出葉子所透出的一種——生命力!(配樂(lè)齊讀)

四、 感悟人生

1. (出示:“我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔,更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力?！?作者陳荒煤對(duì)廣玉蘭情有獨(dú)鐘,對(duì)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力更是情有獨(dú)鐘。這是一篇詠物抒情散文,這類(lèi)文章的特點(diǎn)是借物抒發(fā)情感,這就叫——(板書(shū))托物言志。作者托廣玉蘭表達(dá)怎樣的志向與情感呢?請(qǐng)聽(tīng)——

2. 課件出示陳荒煤簡(jiǎn)介,配樂(lè)、了解作家的生平。相信同學(xué)們對(duì)廣玉蘭、對(duì)人生又有了更深層次的感悟,就讓我們把這種感悟永遠(yuǎn)留存心里……

3. 課文學(xué)完了,老師也把這首詩(shī)寫(xiě)完了,讓我們帶著這些感悟一起朗讀——

課件:音樂(lè)起,出示詩(shī)行

她有一個(gè)冰清玉潔的名字——廣玉蘭,

她,幽香飄逸,微風(fēng)中夾著一絲香甜;

她,純潔高雅,陽(yáng)光下盡顯嫵媚姿色;

她,生生不息,風(fēng)雪中鑄就鐵色柔情;

她有一個(gè)永不凋謝的名字——廣玉蘭。

其實(shí)寫(xiě)詩(shī)并不難,只要有感情、有感悟就可以寫(xiě)詩(shī)。課后,你們也可以把對(duì)廣玉蘭的感情化作詩(shī)行,寫(xiě)下來(lái)……

(作者單位:南京市游府西街小學(xué))