周燕琳　魏海明

摘要：校園網(wǎng)作為一個對外宣傳及時，對內(nèi)工作便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，是學(xué)校對外的宣傳窗口，是外界了解學(xué)校的重要渠道，是高校思想文化建設(shè)的重要陣地。本文探討了校園網(wǎng)新聞編輯的特點及其再創(chuàng)作活動的表現(xiàn)形式，以期為受眾提供更多更好的新聞產(chǎn)品，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞編輯再創(chuàng)作

校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為學(xué)校教學(xué)、科研和管理等教育提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)作為一個對外宣傳及時，對內(nèi)工作便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，以倡導(dǎo)先進(jìn)文化、滲透思想政治教育為指導(dǎo)思想，是學(xué)校的對外宣傳窗口，是外界了解學(xué)校的重要渠道，是高校思想文化建設(shè)的重要陣地。

校園網(wǎng)絡(luò)新聞特點

校園網(wǎng)新聞編輯工作隸屬黨委宣傳部，其主要職責(zé)是做好校園網(wǎng)主頁新聞的采編工作。與傳統(tǒng)媒體相比，雖然校園網(wǎng)新聞編輯工作的把關(guān)性質(zhì)、職業(yè)道德和創(chuàng)新原則依然如故，但是它同時具備它們所不具有的特點：

快捷迅速，不受版面時間限制。網(wǎng)絡(luò)不像報紙有固定的刊期和版面，也不存在廣播電視不易保留的弱點，網(wǎng)絡(luò)新聞的內(nèi)容可以在幾小時內(nèi)甚至隨著事件的發(fā)展隨時更新：也可以根據(jù)需要在網(wǎng)頁上保存幾天甚至更久，并且這個過程要求迅速、高教，在有限的時間內(nèi)把最重要的新聞資訊以最快的速度報告給受眾。

大容量圖片。圖片的最大優(yōu)勢在于它的直觀性、生動性、形象性，使人一目了然。網(wǎng)絡(luò)受眾一般具有重圖片、輕文字、重直觀、輕抽象的具象性思維方式，較大的文本塊使在熒屏是閱讀變得困難，網(wǎng)絡(luò)憑借其海量優(yōu)勢，可以在專題中組織大量的圖片。網(wǎng)絡(luò)新聞中標(biāo)題和圖片最吸引人的眼球，文字內(nèi)容相比之下就要退而求其次。而且，圖片不受版面限制，可以淋漓盡致地表現(xiàn)。

可修改。網(wǎng)絡(luò)新聞可以隨時進(jìn)人編輯后臺修改，不像傳統(tǒng)媒體，一旦刊出，就“覆水難收”。但同時網(wǎng)絡(luò)安全也是一大威脅。

內(nèi)容簡明，注重實效。網(wǎng)絡(luò)傳媒的空前繁榮使得傳播空間日益向公眾化演變，受眾呈現(xiàn)非群體化特征，選擇性增強，個人趣味凸顯，千篇一律、冗長乏味的新聞報道再難以引起讀者的興趣，美國斯坦福大學(xué)和波恩特新聞學(xué)院組成的一個研究小組利用眼球跟蹤技術(shù)和錄像設(shè)備對網(wǎng)民的新聞閱讀行為進(jìn)行了研究，他們發(fā)現(xiàn)，“網(wǎng)絡(luò)新聞讀者的閱讀很膚淺，只是在特定的選題下，才會深入閱讀；網(wǎng)絡(luò)新聞讀者平均每次上網(wǎng)的時間僅為34分鐘；79％的讀者閱讀新聞是浮光掠影的”。這就要求新聞寫作要簡潔明快，通俗易懂。

校園新聞編輯工作的再創(chuàng)作活動

未經(jīng)編輯加工處理的新聞稿件只能是原材料或半成品，只有經(jīng)過編輯精心整理加工后的稿件才能成為新聞產(chǎn)品進(jìn)人傳播領(lǐng)域。編輯工作繁雜而瑣碎，每一篇報道都或多或少地凝結(jié)著編輯的心血。網(wǎng)絡(luò)新聞編輯不能做單純的“搬運工”、“粘貼匠”，不能做進(jìn)行簡單操作的“理貨員”，這就要求編輯必須對來稿進(jìn)行選擇和加工，及時發(fā)現(xiàn)稿件的問題(這里主要指的還不是一般的疏漏)，使稿件的內(nèi)容得到升華、形式得到完善，而這后一項工作也就是我們所說的“再創(chuàng)作”。當(dāng)然，這種“再創(chuàng)作”是有限度的，不能隨意添加，更不能改變事實。

編輯對稿件的加工主要包括對新聞事實的核實、訂正；對思想政治上的差錯的校正；對文字的修改和對辭章的修飾等。值得注意的是，傳統(tǒng)媒體的編輯一般分工都很細(xì)，有文字編輯、圖片編輯、組版編輯、音像編輯等。網(wǎng)絡(luò)傳播是多種傳播手段的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)編輯不但需要具備駕馭文字的能力，而且還需熟練運用計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)。這就對網(wǎng)絡(luò)編輯的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。

新聞編輯對各類新聞作品的再創(chuàng)作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

把好政治關(guān)。編輯的大局意識、政治意識、責(zé)任意識非常重要，不僅要堅持正確的輿論導(dǎo)向，而且真實、可信，有較高的新聞價值和可讀性。要有鮮明的價值取向和嚴(yán)格的選稿標(biāo)題，以正面?zhèn)鞑橹?，一切不利于學(xué)校的細(xì)枝束節(jié)或不成熟的經(jīng)驗做法都要盡可能避免。如在全球金融危機影響下就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，某系稿件報道引用某負(fù)責(zé)人的話“有工作就是好工作”，“就業(yè)是學(xué)生自己的事”，這類容易引起爭議的言論如果出現(xiàn)在新聞報道中。無疑會產(chǎn)生負(fù)面影響。

把好標(biāo)題關(guān)。做標(biāo)題是新聞業(yè)的一門藝術(shù)，西方新聞界認(rèn)為，制作標(biāo)題是一項最具創(chuàng)造性的工作，需要豐富的想象力并需要大膽的創(chuàng)新精神，做一個好標(biāo)題無異于完成一件藝術(shù)品。網(wǎng)絡(luò)的新聞閱讀是一種快餐式閱讀。很多人只是通過掃描標(biāo)題來獲得一些基本印象。因此在網(wǎng)絡(luò)新聞中，標(biāo)題具有特別顯著的導(dǎo)讀效用。網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題不同于報紙新聞標(biāo)題，報紙新聞標(biāo)題在形式上有引題、主題、副題、摘要題、大標(biāo)題等區(qū)別，而且標(biāo)題都以大字號放在版面最顯眼的位置。在網(wǎng)絡(luò)新聞的主頁面中，標(biāo)題與內(nèi)容在空間上是分離的，網(wǎng)絡(luò)新聞媒體主要通過標(biāo)題列表展示新聞，這一特點也就決定了網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題制作的特殊要求：選擇最重要、最具體的事實和觀點入題。多用概括性的語言制作標(biāo)題，刪除不太重要的新聞要素使標(biāo)題簡明扼要。因此，一般性新聞的標(biāo)題，首先應(yīng)該更多地是以提示新聞事實為主，而不要故弄玄虛。其次，虛實結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題亮起來。有時一行標(biāo)題難免有“生硬”的可能，如果新聞事實“太硬”，標(biāo)題的吸引力可能不大，這就需要做個虛實結(jié)合的標(biāo)題。這樣的一行標(biāo)題同樣能有報紙多行標(biāo)題的韻味。

把好文字關(guān)。編輯拿到的稿件質(zhì)量往往良莠不齊，有的條理清楚，語句通順，有的漏洞百出，慘不忍睹，新聞文體不規(guī)范，語法不通，邏輯混亂，錯別字連篇，如何讓這些稿件“起死回生”，編輯的再創(chuàng)作活動就顯得尤為重要。把好文字關(guān)主要有以下幾個環(huán)節(jié)：第一是消滅錯別字，這是最基本的環(huán)節(jié)，如集思廣益(義)、再接再厲(勵)等容易用錯的字，有時意思真是“差之毫厘，謬以千里”，如在某篇稿件中就曾有“放(防)火宣傳”，一份關(guān)于老干部稿件中有“完(萬)事如意”等錯誤出現(xiàn)；第二是疏通文字、修訂標(biāo)點，很多稿件不注意標(biāo)點符號的正確使用，有時會引起歧義；用詞不當(dāng)現(xiàn)象也較普遍，如“參加活動的同學(xué)矗立在廣場”、“此次作業(yè)評比活動意義重大”同級之間用“聽取”了匯報等；第三是新聞文體不規(guī)范，體例雜糅，由于不熟悉新聞寫作方法，有的將文件、感謝信、工作匯報等題材混用，如“希望各部門……”“相信一定取得成果”，或?qū)⑺龅墓ぷ髦饤l以工作匯報的形式出現(xiàn)；第四，補充背景資料，有的稿件喜歡穿靴戴帽，滿篇都是官話、套話，編輯能用的素材有時只有整篇稿件的一半都不到，需要花大力氣充實稿件內(nèi)容?，F(xiàn)舉一例：

金錢面前互諒互讓顯大愛

——外語系學(xué)生獎、助學(xué)金風(fēng)尚點評

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，金錢已成為人們生活中不可忽視的一個元素。為了金錢有不少人失去了人性的真、善、美。更有甚

者不惜走上一條不歸路。面對金錢有一部分人心潮澎湃；然而，還有一部分人面對金錢則一筆而過。展示出他們的愛人之心和可愛的一面。突出他們心中有集體，心中有他人的高尚品質(zhì)。

面對大額的助學(xué)金，外語系同學(xué)都能正確對待，顯得格外的大方與慷慨。尤其值得走家學(xué)習(xí)的有×××、×××等同學(xué)。當(dāng)他們被告知班上有一部分同學(xué)將接受國家助學(xué)金助學(xué)時，他們主動提出放棄此次申請的機會。他們說：“我們家并不怎么富有，但我們知道，我們班有比我們更需要這筆錢的同學(xué)，我們希望我們的放棄能夠使他們暫時的困難得以緩解”。多么使人感動的一句普通而又意味深長的話。此等奉獻(xiàn)不正是他們?nèi)松嬲瞰I(xiàn)價值的體現(xiàn)嗎?他們的精神難到不值得我們大家倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)嗎?

同學(xué)們，朋友們!就讓我們共同攜手，從現(xiàn)在做起，從我們身邊的小事做起吧!共同構(gòu)建我們美好的大家庭，做一個心中有他人、集體、國家的人吧!共同構(gòu)建美好的明天。

原文更像一篇表揚信，新聞文體不規(guī)范，標(biāo)題模糊空泛，行文生硬不當(dāng)，編輯采用虛實結(jié)合的方法修改標(biāo)題，通過補充背景資料，用對比來反襯出報道重點。

外語系學(xué)生“禮讓”助學(xué)金

……今年，國家助學(xué)壘的資金之雄厚，規(guī)模之大，為史上之最。然而玉中有瑕，隨著國家助學(xué)金的實施，越來越多的問題浮出水面：拉選票“搶”助學(xué)金者有之，向老師講得“聲淚俱下”者有之，爭得面紅耳赤者有之，開具虛假證明騙取助學(xué)貸款者有之，私刻公章，冒領(lǐng)助學(xué)金者有之，為了爭這個錢而鬧矛盾。同學(xué)們之間的友情與信任蕩然無存。

面對大額的助學(xué)金，外語系的同擘卻都能正確時待，尤其是×××、×××等同學(xué)，當(dāng)他們被告知班上有一部分同學(xué)將接受國家助學(xué)金助學(xué)時，他們主動提出放棄此次中請的機會。他們說：“我們家并不怎么富有，但我們知道，我們班有比我們更需要這筆錢的同學(xué)，我們希望我們的放棄能夠使他們暫時的困難得以緩解?！币痪淦胀ǖ脑捵尨蠹铱吹搅怂麄冃闹杏屑w，心中有他人的高尚品質(zhì)。如果每個同學(xué)都能像他們一樣，那么。評定國家助學(xué)金中所發(fā)生的種種怪現(xiàn)象還會存在嗎?

把好圖片關(guān)。編輯收到的圖片往往大小尺寸不一，光線、取景都有瑕疵，需采取縮放、剪裁、亮度調(diào)整等手段進(jìn)行編輯。同時，照片的排列次序也要根據(jù)文章的內(nèi)容和重要性進(jìn)行編排。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新傳播方式。創(chuàng)新無處不在，網(wǎng)絡(luò)天地更是大有可為。如可以將各類大型展覽縮微到網(wǎng)頁中，以圖片為主，配上前言和說明文字，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展播。如我院曾嘗試將職工書畫攝影展作品一一翻拍成照片進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展播，取得了良好的效果。

策劃新聞。校園新聞中一般是消息占統(tǒng)治地位，這其中會議報道又占半壁江山。特寫、側(cè)記、通訊等深度報道成了稀缺品種。因此，策劃有觀點、有特點和有影響的報道，增加校園新聞的可讀性顯得尤為重要，如我們曾根據(jù)我院馮庭文老師獲首屆“金紫荊獎”中國美術(shù)教師優(yōu)秀作品選優(yōu)活動“金紫荊銀獎”這一消息引申出一篇題為《此生懷抱翰墨知》的人物報道，從而延伸和擴展了新聞的價值。

除時單篇稿件進(jìn)行“加工和強化”外，在加工稿件時，還可進(jìn)行一些新的嘗試。比如，為了深化新聞稿件的主題，在文前或文中加插“編者按”的形式，不僅使稿件中潛在的東西被點破了，增加了吸引力、感染力，起到了一種導(dǎo)讀作用，而且基本上保留了作者的原稿風(fēng)格。如我院孫健同學(xué)作為志愿者在暑期走進(jìn)北川，親歷、見證了震后的災(zāi)區(qū)，并將自己的感受寫成暑期社會實踐報告，編輯在文章前配發(fā)了編者按，師生普遍反映非常感人，取得了良好的傳播效果。又如，同一事件，同時有幾家單位報送新聞，這就需要將幾篇稿件進(jìn)行糅合，取長補短，優(yōu)化組合，形成一篇更全面的報道。

按稿件的重要性進(jìn)行分類。有的校園網(wǎng)分好幾個欄目，如新聞主頁、專題報道、系部動態(tài)、校園生活、團(tuán)學(xué)工作等，要求編輯按稿件的重要性和內(nèi)容進(jìn)行分類，哪些稿件需要重點突出，需要編輯要有敏銳的新聞洞察能力和全局意識，這一點恰似報紙的版面編輯。

總之，校園新聞編輯工作量大，有時一天有十幾條稿件需要處理，而新聞又有很強的時效性，編輯全天候要盡心盡力“為他人作嫁衣裳”，而工作性質(zhì)又如同足球場上的守門員，撲住99個“點球”是應(yīng)該的，一旦漏掉一個就麻煩了，甚至是“大麻煩”，因此需要編輯牢固樹立全心全意為受眾服務(wù)的觀念，始終把受眾的需求放在第一位，更新思維方式和報道觀念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的業(yè)務(wù)和本領(lǐng)，提高快速處理新聞業(yè)務(wù)的能力；與此同時，還必須繼承和發(fā)揚編輯工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強社會責(zé)任感和開拓意識，用自己創(chuàng)造性的勞動為受眾提供更多更好的新聞作品來，以實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的良性循環(huán)。(項目基金：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研基金項目，基金號：j09-01)