吳　勤

摘要：本文從傳播心理學(xué)的角度把握“議程設(shè)置”在大學(xué)軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用，最大效能地發(fā)揮校園傳媒的作用，讓新生在軍訓(xùn)過程中領(lǐng)略到校園傳媒的魅力，使得大學(xué)軍事訓(xùn)練變枯燥為生動，變強(qiáng)迫為自覺，被學(xué)生所接受，軍訓(xùn)成果得以鞏固和延續(xù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍事訓(xùn)練“議程設(shè)置功能”理論傳播心理學(xué)校園傳媒

近20年來新生軍訓(xùn)是每個大學(xué)生入學(xué)的第一課，年年有新生，年年就有軍訓(xùn)。在某些高校，軍事訓(xùn)練由于長期沿用“教官說，學(xué)生練”的“一言堂”模式而變得枯燥乏味，新生只言其身苦而不曉其心樂，更不知會受益終身。因此，削弱了新生軍事訓(xùn)練的功效。如何與時俱進(jìn)讓新生軍訓(xùn)擺脫困境，變得生動活潑，讓新生在軍事訓(xùn)練中感受到苦中有樂，正是我們應(yīng)該探索的課題。筆者認(rèn)為，在大學(xué)新生軍訓(xùn)中，從傳播心理學(xué)的角度去“議程設(shè)置”，最大效能地發(fā)揮校園傳媒的作用，能起到有的放矢、事半功倍的效果。

“議程設(shè)置功能”理論是由美國傳播學(xué)家M.E.麥庫姆斯和D.L.肖最早提出的。他們認(rèn)為，大眾傳播具有一種為公眾設(shè)置“議事日程”的功能，傳媒可以通過對一些社會的重要事件或熱點(diǎn)問題報道或強(qiáng)調(diào)的方式，形成人們頭腦中關(guān)于外部世界的圖像，從而影響受眾對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。在新生軍訓(xùn)過程中，根據(jù)傳播的兩級效果論(即傳播不僅要通過受傳者的“心理選擇”，而且它所選取的信息還要與受傳者原有的“心理選擇”構(gòu)成進(jìn)行心理反應(yīng)，才能達(dá)到傳播效果)。合理運(yùn)用“議程設(shè)置功能”這個具有實用價值的理論，通過大學(xué)校園傳媒，設(shè)置有教育意義的議題，使其成為優(yōu)先議題，來豐富軍訓(xùn)生活，進(jìn)而滿足受眾(新人校大學(xué)生)感悟軍訓(xùn)的精神需求。

從受眾的“感情”角度去“議程設(shè)置”，充分發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的導(dǎo)向作用，營造軍訓(xùn)氛圍，普通高等院校既不是軍營，更不是軍事院校，新生入校后首先感受到的是校園內(nèi)溫馨與祥和的氣氛，沒有進(jìn)入軍事重地的那種既緊張又嚴(yán)肅的空氣。這就更需要我們從“感情”角度去“議程設(shè)置”，在新生軍訓(xùn)前發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的導(dǎo)向優(yōu)勢，進(jìn)行訓(xùn)前氛圍的渲染和環(huán)境的營造，力爭使每一個新生都能有良好的參訓(xùn)狀態(tài)。

“感情是心靈的門戶”，要讓新生接受軍訓(xùn)，首先必須利用大學(xué)校園傳媒，廣播、宣傳櫥窗等從影響中國安全的隱患、危險因素和重要因素等問題人手，開設(shè)與新生互動的軍事節(jié)目，引起新生對國防建設(shè)的興趣和關(guān)注，激發(fā)新生的憂患意識和愛國精神。并在訓(xùn)練前，將制定好的軍訓(xùn)實施方案和規(guī)章制度反復(fù)向新生宣傳，從思想上提高新生對軍訓(xùn)的認(rèn)識，使新生了解軍訓(xùn)步驟，變被動接受訓(xùn)練為主動自覺訓(xùn)練；其次，充分發(fā)揮校園廣播這個在校園內(nèi)覆蓋面最廣的傳播媒介，從軍事歷史到現(xiàn)代戰(zhàn)爭觀來宣傳部隊和軍人，讓大學(xué)生在現(xiàn)實環(huán)境中感受軍訓(xùn)、感受軍魂、感受當(dāng)代軍人，以最快的速度完成從老百姓到軍人的角色轉(zhuǎn)換。

從受眾的“意向”角度，把握議程設(shè)置的契機(jī)，最大效能地發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的教育作用，增強(qiáng)新生的國防觀念。剛剛從半封閉式甚至是封閉式的學(xué)習(xí)環(huán)境中跨入大學(xué)的大學(xué)生，對校園內(nèi)的一切都感到新鮮。進(jìn)人大學(xué)立即接受軍事訓(xùn)練，這對他們來說的確是一件新鮮事物。他們當(dāng)中不少人從小就渴望成為一名軍人，對軍營、軍人充滿神秘感。由于前期軍訓(xùn)氛圍的營造，他們身著軍裝開始過軍人生活時感到非常新鮮，也異常興奮，軍訓(xùn)初期(軍訓(xùn)第一周)參訓(xùn)學(xué)生對信息的“心理選擇”的意向為：對軍訓(xùn)具有強(qiáng)烈的好奇心，急切想了解軍營、軍人的一切。這時抓住議程設(shè)置的契機(jī)，通過各種軍事議題設(shè)置，最大效能地發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的教育作用，開展國防教育效果較為顯著。

由于高校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)層次高，則國防教育內(nèi)容的起點(diǎn)也要高，內(nèi)容要新，要重點(diǎn)對其進(jìn)行國防理論、國防專業(yè)知識和國防法制教育。要有目的，有計劃地向新生講授現(xiàn)代軍事理論、國防歷史、國防經(jīng)濟(jì)和各國國防情況介紹及世界最新科技在軍事上的應(yīng)用等；同時把我軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)融合到軍事訓(xùn)練中，適時進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命英雄主義、國防觀念等方面的教育，從根本上提高新生的思想政治素質(zhì)；為了使教官的講解更為生動、形象，被新生接受和理解，就必須借助校園傳媒播放各種題材的影片和電視片。如組織新生觀看和討論大型電視理論文獻(xiàn)片《走向和諧》，該片用生動的影像闡釋了和諧思想的起源，馬克思主義經(jīng)典作家對和諧社會的認(rèn)識，毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于科學(xué)、辯證的社會和諧思想，我們黨關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會的主要論述。幫助新生認(rèn)識和理解科學(xué)發(fā)展觀、提高理論水平，明白構(gòu)建和諧社會是莘莘學(xué)子追求理想的跋涉。有選擇地播放反映愛國題材和個人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)、集體榮譽(yù)和祖國榮譽(yù)的影視劇，反映祖國發(fā)展歷程的專題片《偉大的歷程》、《話說長江》和《再說長江》等，使新生更加理性地看待當(dāng)前國情，激發(fā)愛國熱情，感受我國的社會發(fā)展不能落后于外國，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、立志報效祖國的志向。

大型數(shù)字高清軍事紀(jì)錄片《使命與光榮》，大量展示了中國軍隊近年來裝備的新式飛機(jī)、新式導(dǎo)彈和訓(xùn)練作戰(zhàn)方法的轉(zhuǎn)換等。給新生們留下的印象是：震撼、刺激、過癮，讓人大飽眼福，體現(xiàn)了中國軍隊的開放、務(wù)實與自信，他們從影片中真正感受到了現(xiàn)代化中國軍隊的強(qiáng)大陣容與宏偉氣勢。電視片《軍情連連看》更是利用通俗易懂的語言來講述鮮為人知的軍事知識，一位新生在觀看“沙漠風(fēng)暴系列——空中攻擊”后說：“我是第一次觀看F-117戰(zhàn)機(jī)在巴格達(dá)上空的英勇之姿；第一次看到了F-4G黃鼠狼如何翱翔空中給予敵人致命一擊；第一次聽到了波斯灣空戰(zhàn)英雄親口述說他們的英勇事跡和身經(jīng)百戰(zhàn)的軍事元老剖析波斯灣空戰(zhàn)；第一次了解波斯灣空戰(zhàn)將領(lǐng)是如何運(yùn)籌帷幄，取得了這場戰(zhàn)爭的勝利。我從波斯灣空戰(zhàn)片中了解到未來戰(zhàn)爭的面貌，從未來戰(zhàn)爭中認(rèn)識到祖國要強(qiáng)大、需要高端科學(xué)技術(shù)、需要高尖端技術(shù)人才，這是我今后努力學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)和能力的動力?！?/p>

因此，根據(jù)新生“心理選擇”的意向把握“議程設(shè)置”契機(jī)、通過大學(xué)校園傳媒集中播放《軍事觀察》、《大國崛起》等資料片，追蹤當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)在國防和軍事領(lǐng)域的運(yùn)用動態(tài)，把富有時代特色的國防知識貫穿于軍事訓(xùn)練的全過程，可以幫助新生認(rèn)清國防科技在國防建設(shè)中的地位和作用，明確科學(xué)技術(shù)是國防能力和戰(zhàn)斗力，從根本上樹立和增強(qiáng)現(xiàn)代科技國防意識，從新的層面樹立國家利益至上的觀念，更加自覺地履行國防義務(wù)。

從受眾“個性”角度運(yùn)用議程設(shè)置，最大效能地發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的凝聚作用，培養(yǎng)新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。黨的十七大報告明確指出，“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”是我們今后思想文化建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。也是大學(xué)生軍訓(xùn)的重要內(nèi)容。隨著軍訓(xùn)科目的全面展

開，學(xué)生對軍訓(xùn)的新奇感逐步消失，嚴(yán)格枯燥的隊列訓(xùn)練、體力消耗較大的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、反復(fù)重復(fù)的射擊瞄準(zhǔn)練習(xí)，部分學(xué)生開始表現(xiàn)出程度不同的苦累情緒，同學(xué)們普遍感到比較疲倦；為提高軍訓(xùn)成績而開展的競賽活動，易讓同學(xué)問產(chǎn)生相互妒嫉，并伴有少量不積極行為，由于動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)導(dǎo)致的自卑心理等，這些負(fù)面因素都在不同程度上影響到了軍事訓(xùn)練的效果。這期間各種不良思想都會表現(xiàn)出來，學(xué)生在對信息的“心理選擇”上或多或少地會表現(xiàn)出以“個性”為主導(dǎo)的疲倦?yún)挓┨卣?。針對這些特征，我們要根據(jù)傳播心理學(xué)新的建構(gòu)思路，運(yùn)用議程設(shè)置搭建校園傳媒的溝通平臺，傳播以人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力為核心的校園文化，從而實現(xiàn)對個體精神、心靈、性格的塑造。幫助新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

運(yùn)用議程設(shè)置發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的凝聚作用，把語言表達(dá)的藝術(shù)性和圖像顯示的直觀性有機(jī)結(jié)合起來，通過進(jìn)行大學(xué)校園傳媒互動，給新生一個可以傾訴的平臺。堅持以人為本，開展心理疏導(dǎo)，消除新生的孤獨(dú)感，增強(qiáng)其歸屬感，培養(yǎng)新生的心理健康意識。將枯燥的動作訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理通過電視片進(jìn)行詳細(xì)講解演示，并以視頻的方式將新生訓(xùn)練過程進(jìn)行實時展示并給以評比，及時反映新生的思維活動和共同的心理狀態(tài)，幫助新生克服自身“個性”中存在的離心力、渙散力，建立起和諧、信任、理解、互尊的群體關(guān)系，增強(qiáng)軍訓(xùn)團(tuán)體的親和力和凝聚力。在軍事訓(xùn)練中還可通過野營拉練、賽歌等活動的開展，讓學(xué)生在軍訓(xùn)中感到有趣味、有哲理、生動、直觀和形象。激發(fā)新生的訓(xùn)練興趣；以主題班會的形式，讓新生廣開言路，暢所欲言，評估人生及個人價值、自我價值，使每位新生的觀點(diǎn)和意見(即“個性”)都充分表達(dá)出來；再利用校報、軍訓(xùn)簡報，刊登新生的軍訓(xùn)感悟等方式，把各種不同的思想和言論引向正確、健康的軌道，幫助新生完成由中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，由已適應(yīng)的中學(xué)管理模式向尚未適應(yīng)的大學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)變，如何以成人的角度看待社會變革等自身需求的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)新生用辯證唯物主義思想武裝頭腦、認(rèn)識世界，用客觀辯證的態(tài)度去分析事物的起因，看待社會的變遷，不被一些暫時的社會表象所迷惑，失去正確的人生目標(biāo)，才能積極應(yīng)對不良習(xí)氣，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，成為對社會有用的人才，從而提高軍事訓(xùn)練中理論教學(xué)和體能訓(xùn)練的效果。

從受眾“自尊心”角度把握議程設(shè)置，通過大學(xué)校園傳媒報道軍訓(xùn)過程，展示軍訓(xùn)成果。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，各科目初見訓(xùn)練成效，各種比賽、考核時常進(jìn)行。新生的身體也得到相應(yīng)的鍛煉和提高，軍訓(xùn)進(jìn)入高潮結(jié)束階段。新生的主要表現(xiàn)是情緒高昂、上進(jìn)心強(qiáng)，力爭在各種比賽考核中取得優(yōu)異成績。在這一時期，要從維護(hù)受眾“自尊心”角度把握議程設(shè)置，通過大學(xué)校園傳媒激勵推廣、宣揚(yáng)、表彰軍訓(xùn)中的模范者，教育新生正確對待成績和榮譽(yù)，把軍訓(xùn)推向一個新的高潮。

每一年都有軍訓(xùn)，但事同人不同，軍訓(xùn)內(nèi)容也在與時俱進(jìn)地發(fā)生變化，通過校園電視傳媒對軍訓(xùn)過程跟蹤拍攝，最后制作成專題片，在學(xué)生和教官中播放。既是對學(xué)生訓(xùn)練成長歷程的回顧，也是對教官工作經(jīng)驗的總結(jié)。讓學(xué)生通過視頻畫面貼切地感受到軍訓(xùn)帶給他們的變化，加快了他們的成長速度，幫助他們用客觀理性的視野去認(rèn)識世界，感悟人生，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的思想基礎(chǔ)。讓教官在專題片中總結(jié)他們的成功與失敗，對今后的軍訓(xùn)提出改進(jìn)意見，讓軍訓(xùn)更貼近學(xué)生，為學(xué)生所接受，變強(qiáng)迫為自覺。使得軍圳成果得以延續(xù)。

綜上所述，西安工程大學(xué)多年來軍訓(xùn)工作的實踐表明，從傳播心理學(xué)的角度去“議程設(shè)置”，可以最大效能地發(fā)揮大學(xué)校園傳媒的導(dǎo)向、教育、凝聚、展示作用。通過大學(xué)校園傳媒對新人校大學(xué)生情感活動的把握交流，把對大學(xué)生的關(guān)心和熱愛之情融入到軍事訓(xùn)練中，在情感關(guān)懷中彰顯人文關(guān)懷的品質(zhì)，給新生以親近感和愉快感，使得新生能夠保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài)，以一種親和的、積極的和興奮的情緒對待軍訓(xùn)，在接受情感感染的同時，對軍訓(xùn)產(chǎn)生主動參與和積極投入的熱情，從而比較自然地接受國防教育、正確的世界觀、人生觀、價值觀教育和法制教育。讓新生在軍訓(xùn)的過程中領(lǐng)略到校園媒介魅力，讓軍事訓(xùn)練課成為大學(xué)生活中難以忘懷又受益終身的一門課。