陳東強 王世龍

山西絳縣素有崇教尚學(xué)、耕讀傳家的習(xí)俗和尊師重教的風(fēng)尚。教育事業(yè)的發(fā)展曾有過輝煌的歷史,但近幾年來也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。基于形勢和縣情,絳縣縣委和縣政府提出了“科教興絳,努力建設(shè)科技教育先進縣”的發(fā)展戰(zhàn)略和奮斗目標(biāo)。

行走在打造教育先進縣的征途上

怎樣建設(shè)教育先進縣?這是擺在我們教育行政職能部門面前一個不容回避的問題,也是一項光榮而艱巨的任務(wù)。2004年,我們啟動了《絳縣創(chuàng)建教育先進縣行動計劃》。其核心內(nèi)容為:發(fā)展思路牢記五句話,追求目標(biāo)爭取五個化,工作任務(wù)干好十件事,價值取向倡導(dǎo)五理念,職業(yè)境界守住五顆心。

“發(fā)展思路牢記五句話”——辦好人民滿意教育,創(chuàng)建教育先進縣;面向全體,注重過程,大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量;一手抓辦學(xué),走教育優(yōu)先發(fā)展之路,一手抓教學(xué),走教育內(nèi)涵發(fā)展之路;學(xué)校有工程,校長有項目,教師有課題;讓社會承認你的能力,讓事業(yè)體現(xiàn)你的價值,讓朋友了解你的為人。

“追求目標(biāo)爭取五個化”——實現(xiàn)校園凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化。凈化是基礎(chǔ),文化是靈魂,信息化是手段,標(biāo)準(zhǔn)化是目標(biāo),特色化是境界。

“工作任務(wù)干好十件事”——在辦學(xué)方面,重點抓好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程、民辦教育發(fā)展工程、教育信息化建設(shè)工程、高中教育翻身工程、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工程。在教學(xué)方面,重點抓好發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障工程,抓好課堂系列達標(biāo)工程,抓好名人名篇誦讀工程。抓好校園五化建設(shè)工程,培育特色學(xué)校,提升學(xué)校辦學(xué)能力。抓好教育五風(fēng)建設(shè)工程,創(chuàng)建精神特區(qū),提升教育發(fā)展能力。

“價值取向倡導(dǎo)五理念”——沒有最好,只有更好,讓我們做得更好。崇尚一流,追求卓越,拒絕平庸,超越自我。有眼界才有境界,有思路才有出路,有作為才有地位,有實力才有魅力。學(xué)會為他人鼓掌,學(xué)會為同行鼓掌,學(xué)會為反對過自己的人鼓掌。為每個學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基。

“職業(yè)境界守住五顆心”——守住愛心,守住上進心,守住責(zé)任心,守住事業(yè)心,守住平常心。

通過三年的實踐,一批全國知名的教育專家做客絳縣,一個新的教育質(zhì)量文化正在生成,一個教育跨越發(fā)展的基礎(chǔ)初步奠定,一個促進發(fā)展的良好環(huán)境已經(jīng)形成,一支拒絕平庸的干部隊伍加速成長,一批五化校園建設(shè)取得顯著成效。

2006年,是“十一五”規(guī)劃的開局之年。我們將工作的主題確定為全力打造絳縣教育跨越發(fā)展的十大標(biāo)志性工程:一是打造具有全國一流水平的發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障工程,二是打造具有全國一流水平的校本研修制度基地建設(shè)工程,三是打造具有全省一流水平的教育信息化應(yīng)用工程,四是打造全省一流水平的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校建設(shè)工程,五是打造一批具有全省一流的素質(zhì)教育特色工程,六是打造具有運城市一流水平的高中教育振興工程,七是打造具有運城市一流水平的初中合格率提升工程,八是打造具有運城市一流水平的職業(yè)教育發(fā)展工程,九是打造具有絳縣特色的安全校園、和諧校園建設(shè)工程,十是打造一支具有優(yōu)秀教育品質(zhì)的教育團隊建設(shè)工程。一句話,就是要力爭實現(xiàn)絳縣基礎(chǔ)教育“非常六加一”?！傲本褪菢?gòu)建打造發(fā)展的絳縣、教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、特色的絳縣、文化的絳縣、和諧的絳縣?！耙弧本褪亲尭嗟暮⒆幽苌蠈W(xué)、上好學(xué)。這既是我們面對新的形勢做出的決策和部署,也是我們在對近幾年工作思路、工作舉措、工作成效進行梳理的基礎(chǔ)上,著眼落實,與時俱進的發(fā)展和創(chuàng)新。

信息化讓我們看到前行的力量

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,是我們在既定思路中創(chuàng)建教育先進縣的一項重點工程。

一是以正確的思想認識和發(fā)展思路為基礎(chǔ),努力用科學(xué)的決策凝聚力量。為什么要抓教育信息化?絳縣教育信息化的路子究竟如何走?我們明確提出:沒有教育的信息化就沒有教育教學(xué)的現(xiàn)代化,信息化是教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的捷徑,抓教育信息化就是抓教育的改革開放,就是解放和發(fā)展教育的生產(chǎn)力,抓教育信息化就是要抓改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式、促進教育的均衡發(fā)展。我們所追求的教育信息化的指導(dǎo)思想是:圍繞“校校用”抓好“校校通”,要抓“校校通”先抓“校長通”,通過“教師通”帶動“學(xué)生通”。所遵循的實施原則是:低成本建設(shè),高效率應(yīng)用,以用促建,服務(wù)于教育教學(xué)。所執(zhí)行的實施辦法是:統(tǒng)一科學(xué)規(guī)劃,絕不搞形式主義,防止教育信息化建設(shè)一刀切、一陣風(fēng)、一個單子吃藥、一個模式發(fā)展。2003年防治“非典”期間,在不到兩個月的時間里,所有初中、小學(xué)全部實現(xiàn)了“校校通”,凡是有條件的學(xué)校全部實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)。2004年,全縣開展的信息技術(shù)“八個一”競賽活動成效顯著。2005年以來,絳縣教育信息網(wǎng)出乎我們意料地活躍。2006年,我們組織的學(xué)校信息技術(shù)十項內(nèi)容達標(biāo)進展順利。近幾年來,全縣廣大教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性空前高漲。

二是以優(yōu)先解決校長的使用為起點,加強教育信息化的領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。校長是教育信息化的關(guān)鍵人物,教育信息化需要校長的認識和行動、眼界與境界、帶頭和支持。從“校校通”工程開始,我們始終堅持“欲抓‘校校通,先抓‘校長通”,明確將“校長通”作為考核校長、任用校長的硬指標(biāo)。近兩年來,我們先后組織專業(yè)人員,三次編寫了計算機上網(wǎng)操作講義,購置了電腦學(xué)習(xí)光盤資料,對局機關(guān)干部、中心校校長、初中校長和縣直學(xué)校負責(zé)人集中進行電腦網(wǎng)絡(luò)操作應(yīng)用專題培訓(xùn)。局委會一班人、局各股室首先從我做起,人人裝電腦,人人學(xué)電腦,人人用電腦。在黨員先進性教育中,我們把學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)作為衡量教育成果的標(biāo)志。與此同時,我們先后著力為各學(xué)校培養(yǎng)以分管校長、網(wǎng)絡(luò)管理員、骨干教師等為主的教育信息化應(yīng)用隊伍。目前,絳縣中層以上干部已經(jīng)全部具備了電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能,多數(shù)已成為教育信息化應(yīng)用的帶頭人、常見故障的維修員、教師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。通過校長的“現(xiàn)身說法”、“龍頭帶動”,絕大多數(shù)學(xué)校教育信息化的發(fā)展和使用走上了健康、持續(xù)、快速的發(fā)展之路,并呈現(xiàn)出良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢。

三是以先進的項目促用為杠桿,借力推進教育信息化建設(shè)步伐。2003年初,我們引進了由教育部首席顧問、國家督學(xué)陳玉琨教授的發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系。該體系的前臺支持系統(tǒng)就是網(wǎng)上的指導(dǎo)和服務(wù),所需的各種資料、數(shù)據(jù)全部依賴互聯(lián)網(wǎng)傳輸。不能上網(wǎng)、不會上網(wǎng)就無法應(yīng)用這一系統(tǒng)。全縣各參與校不失時機地抓住這一契機,對全體教師進行廣泛動員,組織電腦培訓(xùn),以便迅速掌握其操作要領(lǐng)。2005年,我們又整體參與了朱永新教授發(fā)起的新教育實驗。利用“教育在線”的網(wǎng)絡(luò)平臺,組織教師在網(wǎng)上原創(chuàng)或跟帖,發(fā)表意見,和全國參加新教育實驗的十幾萬名教師進行交流與溝通,激發(fā)教師的信息技術(shù)使用意識。這兩個項目的引進無疑在促進絳縣教育信息化進程中發(fā)揮了積極的作用。

四是以絳縣教育信息網(wǎng)站為載體,打造特色鮮明的教育信息化平臺。絳縣教育信息網(wǎng)站的開通,為全體師生提供教育資源應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上教研、電子郵件服務(wù)、辦公自動化等一系列有教育特色的個性化服務(wù)。絳縣教育信息網(wǎng)的開通,特別是教育論壇的應(yīng)用,不僅為廣大教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了一個民主平等、寬松和諧的數(shù)碼社區(qū),而且真正架起了山區(qū)小縣與全國先進教育地區(qū)的信息高速綠色通道。

五是以骨干教師的使用為重點,全力提升廣大教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。我們五路推進“傳幫帶”,狠抓骨干隊伍建設(shè)。第一路是局機關(guān)干部骨干隊伍“傳幫帶”。機關(guān)所有工作人員必須結(jié)合本職工作,達到QASD2049網(wǎng)上操作、遠程教育資源下載、存儲校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)及應(yīng)用、一般電腦作品的制作的要求。第二路是電教館骨干隊伍“傳幫帶”。我們充分發(fā)揮職能作用,為電教人員開展工作創(chuàng)造較好的條件和環(huán)境。第三路是進修校培訓(xùn)骨干隊伍“傳幫帶”。我們出臺了《絳縣教育局關(guān)于各類教師信息技術(shù)應(yīng)用能力達標(biāo)的實施方案》,依托進修校,對全縣50歲以下的教師進行全員輪訓(xùn),對全縣各層次的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行了重點培訓(xùn),指導(dǎo)他們應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),下載資源,接受國內(nèi)外的先進教育理念,進一步提高課堂授課技能,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),并充分發(fā)揮他們的輻射帶動作用,由點及面,整體推進教師隊伍建設(shè)。第四路是發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系項目責(zé)任人和新教育實驗骨干隊伍“傳幫帶”。我們選擇了一批項目實施人員作為后備干部重點栽培,讓他們運用發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系的網(wǎng)絡(luò)實踐,大力促進教育信息化的使用。第五路是教研室教研網(wǎng)絡(luò)骨干隊伍“傳幫帶”。

六是以校本教研的使用為中心,盡力加大教育信息化資源的整合力度。我們進一步整合教育局各股室職能,變一個科室單一的努力為各科室圍繞同一個目標(biāo)齊心協(xié)力,共同致力于教育信息化建設(shè)。我們優(yōu)先給教研室全部配備了計算機設(shè)備,并讓電教館和教研室緊密配合,職能重組,相互兼職,電教為教學(xué)服務(wù),信息化為教研服務(wù),防止和克服電教、教學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象。我們鼓勵并支持各中小學(xué)抓好教研隊伍信息化的使用,并制定了免除網(wǎng)費、適當(dāng)補助、建立電子備課室和資源庫等一系列優(yōu)惠政策。同時,進修校、師訓(xùn)股、督導(dǎo)室積極參與,共同有效組織各種電腦網(wǎng)絡(luò)操作競賽活動,如學(xué)生電腦作品競賽、教師課件制作競賽、校長辦公自動化競賽等等,將競賽成果作為校級領(lǐng)導(dǎo)年度考核的重要內(nèi)容之一,進行階段性督導(dǎo)和終結(jié)性評估,及時通報優(yōu)劣,鼓勵先進,鞭策后進。對于競賽中涌現(xiàn)出來的先進個人,我們都要授予各種榮譽稱號,在晉級、提拔、職稱評審等方面予以合理傾斜。

七是以網(wǎng)絡(luò)的后勤服務(wù)為保障,竭力促進教育信息化的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面,我們和電信部門加強聯(lián)系,采取了“集團上網(wǎng)、年度結(jié)算、減少費用、統(tǒng)一管理、分類定標(biāo)、自主交費”的模式和自主選擇相結(jié)合等多種方式,力爭最大限度地減少運行成本,并責(zé)成專業(yè)維護人員和電腦安裝公司一起,按照合同約定不定期巡回檢查,維護保養(yǎng),及時排除運行中存在的各種困難和問題。另一方面,我們對全縣信息技術(shù)課教學(xué)實行“六統(tǒng)一”,即統(tǒng)一教師、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考核,強化學(xué)生最基本的電腦操作技能,提高學(xué)生的實踐操作能力。要求各學(xué)校必須抓好電子備課室、多媒體教室、計算機教室的應(yīng)用,各初中及縣直學(xué)校應(yīng)用電腦備課的教師要達到專任教師的80%以上,多媒體上課每班每周不少于1節(jié)課。我們還規(guī)定網(wǎng)絡(luò)教室要兼做電子閱覽室,安裝電子圖書,開展電子圖書閱讀。在休息日期間,全天候免費向師生開放,專人負責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督師生網(wǎng)絡(luò)使用。

通過教育信息化建設(shè),我們欣喜地看到,我縣各校辦學(xué)理念在變,辦學(xué)思路在變,辦學(xué)質(zhì)量在變;教師理念在變,教學(xué)手段在變,教學(xué)方式在變;學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境在變,學(xué)習(xí)方式在變,學(xué)習(xí)狀態(tài)在變。教育信息化給了我們許多有益的啟示:教育信息化并不神秘,真正做好并不容易。教育信息化是讓教師幸福的事,要充分調(diào)動起廣大教師的積極性和創(chuàng)造性,讓教師感到幸福。教育信息化的細節(jié)決定成敗,教育信息化必須從小事做起,把小事做好。教育信息化只要行動,就有收獲;只有堅持,才有奇跡。

(注:本文根據(jù)陳東強局長相關(guān)發(fā)言材料加工整理)

(作者單位:山西絳縣教育局)