跆拳道運(yùn)動(dòng)在湖南普通高校大學(xué)生中開(kāi)展情況探索

譚永平

摘要:本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院這5所高校跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明:這5所高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了跆拳道選修課,但存在著教學(xué)效果不佳、教學(xué)形式不能滿足學(xué)生需求和沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材與考核標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。因此建議加大宣傳,完善場(chǎng)地,開(kāi)展比賽,加強(qiáng)師資建設(shè),為跆拳道運(yùn)動(dòng)更好地融入體育教育,以及在高校更好地開(kāi)展提供參考。

關(guān)鍵詞:跆拳道;湖南普通高校;大學(xué)生;開(kāi)展

跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng),它把精湛的技藝、堅(jiān)韌不拔的精神、完善的道德修養(yǎng)展現(xiàn)在人們面前。經(jīng)過(guò)教練員和運(yùn)動(dòng)員的努力,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到了飛速發(fā)展,許多人對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在高校,跆拳道課程也逐漸開(kāi)展起來(lái)了。隨著高校體育項(xiàng)目課程設(shè)置改革力度的進(jìn)一步加大,許多高校都逐漸認(rèn)識(shí)到應(yīng)該開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跆拳道就是其中之一。在各高校紛紛開(kāi)設(shè)跆拳道課程之時(shí),我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:這股跆拳道熱潮到底能持續(xù)多久?學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的激情到底能保持多長(zhǎng)時(shí)間?跆拳道運(yùn)動(dòng)能否在高校中長(zhǎng)期穩(wěn)定地開(kāi)展下去?如何才能在高校中形成良性循環(huán)?高校在開(kāi)設(shè)跆拳道運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)練習(xí)什么內(nèi)容?如何練習(xí)?運(yùn)動(dòng)量如何安排?安全問(wèn)題如何保障?這些問(wèn)題,目前在國(guó)內(nèi)幾乎是一項(xiàng)空白。本文選擇對(duì)湖南高校跆拳道運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,為跆拳道運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的開(kāi)展提供科學(xué)的理論依據(jù)。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為湖南普通高校,采用隨機(jī)抽樣的方法,抽取湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院這5所高校(不包括體育專業(yè)院系)的在籍大學(xué)生150名(每個(gè)學(xué)校30人),體育教師50名為本課題的調(diào)查對(duì)象。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)搜索、查閱圖書(shū)館中有關(guān)跆拳道方面研究的文獻(xiàn)資料,并在因特網(wǎng)上搜索和查閱相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)已有研究成果進(jìn)行分析,為本文的論證提供充分的理論依據(jù)。

(2)訪談法。對(duì)湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院從事跆拳道教學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人和教練進(jìn)行訪談。

(3)問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究的內(nèi)容、目的和問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本原理設(shè)計(jì)問(wèn)卷,向湖南師范大學(xué)、湖南科技大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院、湖南文理學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院這5所高校的體育教師各發(fā)放10份,在校大學(xué)生各發(fā)放30份問(wèn)卷,共200份。通過(guò)采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、當(dāng)面回收的方法,回收問(wèn)卷200份,回收率為100%;有效問(wèn)卷200份,有效率為100%。

(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析法對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)。

二、結(jié)果與分析

1.現(xiàn)已開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的湖南高校

截止到2009年4月5日,在所調(diào)查的5所高校中,開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式各不相同,其中有公共選修課、學(xué)校俱樂(lè)部、學(xué)生協(xié)會(huì)等多種形式(見(jiàn)表1)。

從表2可以看出,湖南高校跆拳道專業(yè)的教師很少,由于跆拳道運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)及一些腿法與武術(shù)動(dòng)作相似,因此有些學(xué)校跆拳道的教學(xué)工作由武術(shù)教師擔(dān)任,高校跆拳道專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。分析其原因,近幾年高校都要求教師具有研究生學(xué)歷,而跆拳道專業(yè)到目前為止研究生畢業(yè)的人數(shù)還比較少,因此許多專業(yè)水平較高的跆拳道專業(yè)教師沒(méi)有資格進(jìn)入高校教學(xué)。

(1)高校開(kāi)展跆拳道的原因及目的。通過(guò)走訪湖南這5所高校,我們了解到學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的主要原因是學(xué)生的強(qiáng)烈需求。學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展此運(yùn)動(dòng)之前,學(xué)生紛紛到校外跆拳道館學(xué)習(xí),學(xué)生要求學(xué)校開(kāi)設(shè)跆拳道課程的呼聲很高。

(2)學(xué)生和教師對(duì)高校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

從表3可以看出,教師認(rèn)為高校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)很重要的占78%,重要的占2%,一般的占10%,不太重要的占4%,不重要的為6%;學(xué)生認(rèn)為高校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)很重要的占30%,重要的占42%,一般的占14%,不太重要的占8%,不重要的占6%。分別有80%的教師和74%的學(xué)生認(rèn)為在高校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)重要。從表4我們看出,38%的教師不滿意,44%的學(xué)生不滿意,說(shuō)明現(xiàn)有的學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式、效果,大多數(shù)教師和學(xué)生還不滿意。

2.已學(xué)跆拳道的學(xué)生的情況

(1)學(xué)生對(duì)跆拳道的喜愛(ài)程度。

高校學(xué)生對(duì)跆拳道的喜愛(ài)程度至關(guān)重要。從表5可看出,被調(diào)查的學(xué)生中有20%的學(xué)生很喜歡跆拳道,32%的學(xué)生喜歡,40%的學(xué)生對(duì)跆拳道的態(tài)度一般,僅有6%不太喜歡,2%不喜歡。以上說(shuō)明大部分學(xué)生還是喜歡跆拳道運(yùn)動(dòng)的。如果在沒(méi)有學(xué)習(xí)跆拳道之前對(duì)此項(xiàng)目就不太喜愛(ài),那么在高校開(kāi)展跆拳道選修課時(shí),就不會(huì)有太多的學(xué)生選修此項(xiàng)課程,這也說(shuō)明對(duì)跆拳道的宣傳很重要。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的原因。從表6可知學(xué)生選擇喜歡、健身和防身的占到了77.6%,說(shuō)明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)很明確;選擇減肥目的的占到了6.2%;掌握技術(shù)的2%;好奇的占8.2%,部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)跆拳道,不了解跆拳道運(yùn)動(dòng),看到別人都練則比較好奇,也想嘗試嘗試;有2%的學(xué)生想在學(xué)習(xí)中交朋友。學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的主要原因是喜歡并想通過(guò)練習(xí)此運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身與防身的目的。學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)積極性的重要因素,對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐有非常重要的作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā),就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意力及堅(jiān)強(qiáng)的意志,從而提高實(shí)踐的效果。

3.沒(méi)有學(xué)習(xí)跆拳道學(xué)生的情況

(1)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)跆拳道的原因。在所調(diào)查的學(xué)生中有絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)跆拳道,其原因主要是學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課比例小,身體素質(zhì)差不能完成動(dòng)作,無(wú)興趣,另外還有經(jīng)濟(jì)條件差,沒(méi)有時(shí)間等。

(2)學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)得出有大部分學(xué)生希望自己的學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)。在對(duì)學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式調(diào)查中,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)跆拳道的形式應(yīng)多樣化,選修課,學(xué)校俱樂(lè)部,根據(jù)學(xué)生不同的水平分級(jí)上課等形式應(yīng)同時(shí)開(kāi)設(shè)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

(1)跆拳道教學(xué)效果不佳。在高校跆拳道選修課中,學(xué)生對(duì)跆拳道的熱情和期望值都非常高,但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),跆拳道選修課的教學(xué)內(nèi)容比較淺,學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期后,普遍感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么內(nèi)容,主要的幾個(gè)基本攻防動(dòng)作都不能完整地演示出來(lái),與校外跆拳道館、俱樂(lè)部練習(xí)跆拳道的學(xué)生相比較,更覺(jué)校內(nèi)跆拳道選修課上根本沒(méi)學(xué)到真正的跆拳道技戰(zhàn)術(shù)。高校跆拳道選修課的教學(xué)效果明顯不佳,如果這種局面得不到改善,將會(huì)使越來(lái)越多的學(xué)生失去原有的對(duì)跆拳道熱情,也同樣使一部分學(xué)生不得不轉(zhuǎn)而到校外的道館和俱樂(lè)部參加跆拳道訓(xùn)練,這對(duì)跆拳道在高校的長(zhǎng)期開(kāi)展是非常不利的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),許多高校學(xué)生對(duì)跆拳道選修課已經(jīng)失去了信心,這一點(diǎn)應(yīng)引起高校的普遍重視。

(2)教學(xué)形式不能滿足學(xué)生的需求。湖南高校開(kāi)設(shè)跆拳道選修課的學(xué)校比例小,大部分學(xué)生覺(jué)得現(xiàn)有的學(xué)校開(kāi)展跆拳道運(yùn)動(dòng)的形式不能滿足他們的需求。學(xué)校沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的水平分級(jí)授課,學(xué)生得不到系統(tǒng)的學(xué)習(xí),想繼續(xù)提高但是學(xué)校沒(méi)有提供機(jī)會(huì)。

(3)沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教材與考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)調(diào)查我們了解到,湖南高校至今為止沒(méi)有一本統(tǒng)一的跆拳道教材,也沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,考核標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一。相關(guān)部門應(yīng)該組織教師盡快編寫跆拳道教材,使教師在教學(xué)中進(jìn)度比較統(tǒng)一,并選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的跆拳道基本技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行合理編排,從而進(jìn)一步提高跆拳道教學(xué)效果。

2.建議

(1)在條件成熟的情況下,組織成立校代表隊(duì),并開(kāi)展比賽,擴(kuò)大跆拳道運(yùn)動(dòng)的影響;完善跆拳道選修課制度,充分利用已有的場(chǎng)地給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)跆拳道的機(jī)會(huì),讓更多的學(xué)生接觸到跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

(2)利用各高校開(kāi)展跆拳道的有利條件,大力宣傳跆拳道健身、防身、增強(qiáng)自信的整體實(shí)效性功能,提高學(xué)生對(duì)跆拳道的認(rèn)識(shí),提高高校跆拳道協(xié)會(huì)的專業(yè)水平,加強(qiáng)制度管理。

(3)加強(qiáng)跆拳道師資隊(duì)伍的建設(shè),學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些教學(xué)能力強(qiáng),并且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)跆拳道專業(yè)理論和技術(shù)的教師。

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(作者單位:湖南人文科技學(xué)院)