2008年8月6日，陳琳來到醫(yī)院為97歲生日的季羨林先生祝壽。季老的病房實(shí)際上也成為了他的工作室。3天前，在這里，季老與前來看望他的溫家寶總理談及國計(jì)民生的重大話題，并關(guān)切的向溫總理詢問外語教學(xué)的具體情況：英語是否已經(jīng)普及……陳琳的到訪以及他對英語教學(xué)情況的匯報(bào)，使季老感到由衷的欣喜：教育部頒布的基礎(chǔ)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的普遍實(shí)施，使得我國的英語教學(xué)改變了長期存在的既有重復(fù)又有脫節(jié)的現(xiàn)象，形成了一個(gè)科學(xué)的、系列的、有頭有尾的連貫整體。陳琳微微俯身向病床上端坐的季老，病床前的溝通，凝聚成歷史的瞬間。
　　86歲高齡，63年的從教生涯，這個(gè)相差無幾的數(shù)字記載著陳琳為英語教育事業(yè)矢志不渝的熱愛和皓首窮經(jīng)的使命。
　　
　　電大30年從這里起航
　　
　　1949年新中國成立，陳琳到北京外國語學(xué)校(北京外國語大學(xué)的前身)任教。在北外這一陣地，陳琳應(yīng)高教部的要求，于1956年編寫出版了新中國第一部全國大學(xué)英語專業(yè)通用的《大學(xué)英語》教材。隨著電視英語講座在中央電視臺的開播，陳琳的名字成為了電視英語教學(xué)的標(biāo)志。而他的面孔和嗓音，在中央廣播電視大學(xué)成立后，更成為那個(gè)時(shí)代的人們所念念不忘的啟蒙老師，日夜聆聽的引領(lǐng)夢想的永恒電波。
　　陳琳至今仍記得，那是1978年9月的一個(gè)下午，國家副主席李先念邀請北外的幾名專家到家中做客。從下午直至晚飯結(jié)束，李副主席一直就國內(nèi)英語教育現(xiàn)狀和出路等問題與幾位專家進(jìn)行探討。也就是在這次交談中，運(yùn)用電視媒體掀起全國英語學(xué)習(xí)高潮的思想應(yīng)運(yùn)而生。在此期間，陳琳受高教部副部長段洛夫的委派，考察歷史悠久的英國開放大學(xué)，以此借鑒于中央廣播電視大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！跋胂笾械挠惾龒u的開放大學(xué)，應(yīng)該是何等的氣勢恢宏，具有皇家風(fēng)范”，但是當(dāng)陳琳面對面與校長溝通，得知這所由英國首相擔(dān)任校長，伯爵擔(dān)任副校長的僅三層小樓辦公規(guī)模的英國開放大學(xué)是如何白手起家，如何受到政府的高度重視，而成為英國最具創(chuàng)新意識的大學(xué)蓬勃發(fā)展了38年。
　　在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、各部委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，經(jīng)過一年零三個(gè)多月的緊張籌備，1979年2月6日，面向全國的中央廣播電視大學(xué)正式開學(xué)。當(dāng)時(shí)，一檔由陳琳和吳青擔(dān)任主講的《電視英語講座》節(jié)目通過央視在全國播出，每天3次，每周7天，《廣播電視英語教材》的銷售量僅在北京地區(qū)就達(dá)1500萬套，其影響不啻為一次全民學(xué)英語的總動(dòng)員，掀起改革開放的英語熱潮。
　　拍攝期間北京酷熱難當(dāng)。演播室唯一一部空調(diào)由于噪音太大，拍攝時(shí)必須處于“休息狀態(tài)”，棚內(nèi)溫度高達(dá)42度，令人揮汗如雨。在炙熱的燈光下，陳琳卻必須穿著中山裝出鏡，正襟危坐，細(xì)致而耐心地講授每個(gè)語言點(diǎn)，任細(xì)密的汗水順著臉頰不停地流?！澳菚r(shí)候每拍攝幾分鐘，工作人員就要喊停給我補(bǔ)妝，后來他們索性搬來大冰塊給現(xiàn)場降溫。條件艱苦，大家卻熱情高漲?！标惲栈貞浀?。然而，這一切辛苦都是值得的，這一適時(shí)而生的節(jié)目一經(jīng)播出即在全國范圍內(nèi)引起了轟動(dòng)，好評如潮。電視臺每日接到的關(guān)于節(jié)目的信件達(dá)上千封，播音配套教材被聽眾置于床頭枕畔，夜夜捧讀。陳琳也一夜間成為家喻戶曉的“明星”。
　　可見中央廣播電視大學(xué)的成立和陳琳主持教授的電視英語欄目，不僅在國內(nèi)對普及外語教育反響熱烈，在國際上更引起了關(guān)注。在中國剛剛開啟改革開放大門的特殊時(shí)期，電大大力開展學(xué)歷補(bǔ)償教育，為緩解改革開放初期人才嚴(yán)重短缺發(fā)揮了應(yīng)有的作用，做出了歷史性貢獻(xiàn)。陳琳也由此走上大眾英語教學(xué)之路，開創(chuàng)了大眾英語教學(xué)的先河。
　　
　　打開全民教育的金鑰匙
　　
　　在北外從教30年，三尺講臺的耕耘與快樂，那是呵護(hù)一顆小樹茁壯成長的付出。與此不同的另一種收獲，則如同春雨滋潤著廣袤的大地，帶來新鮮的氣息——位已經(jīng)擔(dān)任英國某所大學(xué)副校長的華人教授，時(shí)隔30年，再次見到已經(jīng)兩鬢斑白但仍然精神矍鑠的陳琳，不禁感激至深：“陳老師，是您的英語啟蒙成就了我今天的事業(yè)”。茫茫人海中，有多少像這位華人一樣的電大教學(xué)的受益者。陳琳從英語電視教學(xué)起，開始了大眾化英語教學(xué)的另一個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)換。為此，陳琳對電大的教學(xué)優(yōu)勢有著清晰的思考。
　　陳琳說，發(fā)展廣播電視教育，是鄧小平同志“兩條腿走路”發(fā)展教育思想的成功實(shí)踐。小平同志曾強(qiáng)調(diào)指出_辦教育要兩條腿走路。就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿。
　　1979年，中央電大與全國28所省級電大同時(shí)開學(xué)，鄧小平親自倡導(dǎo)并批示創(chuàng)辦了覆蓋全國城鄉(xiāng)的廣播電視大學(xué)，開創(chuàng)了中國遠(yuǎn)程教育事業(yè)的新紀(jì)元。陳琳高興地看到，30年來，伴隨著我國改革開放的偉大歷史進(jìn)程，以及教育事業(yè)的大發(fā)展、大變革、大跨越，廣播電視大學(xué)不斷發(fā)展壯大，在不同的歷史時(shí)期發(fā)揮了獨(dú)特的作用。為繼續(xù)教育的改革和發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
　　社會廣泛參與是電大30年辦學(xué)實(shí)踐的一個(gè)顯著特征。電大在建校初期，很多國內(nèi)外著名的學(xué)者、名師擔(dān)任主講教師，華羅庚、楊振寧、費(fèi)孝通等都擔(dān)任過電大的主講教師或參與過電大課程建設(shè)工作。陳琳看來，30年來，電大一直秉承了這個(gè)優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且通過模式創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)整合和利用優(yōu)質(zhì)教育資源的能力，積極開展合作辦學(xué)，利用高等院校、科研院所、廠礦企業(yè)的人力和技術(shù)資源，開發(fā)了一大批適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多種媒體教學(xué)資源，較好地滿足了學(xué)習(xí)者的多元學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也增強(qiáng)了電大在辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)等方面對于社會需求的適應(yīng)性?？茖W(xué)定位是電大持續(xù)發(fā)展的重要保證。廣播電視大學(xué)自1999年實(shí)施開放教育10年來，僅開放教育累計(jì)招生達(dá)550萬人，畢業(yè)學(xué)生268萬人，約占同期各類高等教育招生總數(shù)的1／8，占成人高等教育招生總數(shù)的1／3，目前，電大開放教育在校生有278萬，占各級各類高等教育在校生的近1／10。
　　陳琳高興的看到，全國電大系統(tǒng)大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新性地開展遠(yuǎn)程開放教育實(shí)踐，探索了覆蓋面廣、投資少、效果好，適合中國國情的開放式人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)造了遠(yuǎn)程教育發(fā)展的中國經(jīng)驗(yàn)，形成了天地人網(wǎng)結(jié)合、三級平臺互動(dòng)的教學(xué)管理系統(tǒng)，探索了綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段開展遠(yuǎn)程教育的新路子。
　　
　　外語教育的變革思考
　　
　　2008年8月，黨中央、國務(wù)院作出重要決定，開始制訂《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。這是一個(gè)關(guān)系到民族興旺、人民福祉和國家未來的重大決策。這一工作由國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組主持，由國務(wù)院總理溫家寶同志親自擔(dān)任組長。這一事實(shí)本身，就說明了黨中央對當(dāng)前和今后我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的高度重視。
　　陳琳等人成為為規(guī)劃綱要建言獻(xiàn)策的核心智囊。2009年1月21日，《光明日報(bào)》刊登了《從戰(zhàn)略高度以科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃我國外語教育》的重要文章。如一幅跨越近一個(gè)世紀(jì)、歷經(jīng)三代領(lǐng)導(dǎo)人的歷史長卷，縱觀外語教育為國家發(fā)展帶來的戰(zhàn)斗力和生命力，在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢下，在我國正在制訂中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃之時(shí)，陳琳提出了以科學(xué)發(fā)展觀規(guī)劃我國外語教育的8條意見。陳琳將具有深意的思考貫穿文章的始末，近萬言的建言獻(xiàn)策，昭示著這位核心智囊始終深信不疑的一個(gè)信念：人民的總體外語水平，是一個(gè)民族、一個(gè)國家的綜合國力的重要組成部分。
　　在陳琳致力于教育部《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定和實(shí)驗(yàn)推廣中，創(chuàng)新變革的思想貫穿其中：“以前的大綱設(shè)計(jì)，主要強(qiáng)調(diào)了語言知識的學(xué)習(xí)和技能的掌握。教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)一般只著眼于工具性的目的，而忽略了另外的更為重要的人文性目的，即通過外語教育提高學(xué)生的人文素質(zhì)，貫徹素質(zhì)教育。外語課程標(biāo)準(zhǔn)還體現(xiàn)了工具性與人文性雙重目的性的有機(jī)統(tǒng)一的理念。一方面幫助學(xué)生掌握外語這門語言工具和交際手段，另一方面要注重通過外語學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，當(dāng)然，也包括其他的各方面的智能教育?！睘橥茝V調(diào)研理論的實(shí)際操作能力，陳琳用一年的時(shí)間，出差考察30多次，一套《新標(biāo)準(zhǔn)英語》系列教材正在由陳琳主編，應(yīng)運(yùn)而生。
　　2008年《中國教育報(bào)》刊登的《讓“多語種、高質(zhì)量、一條龍”的愿望完滿實(shí)現(xiàn)》一文，見證了陳琳在這條道路上開拓、前行的足跡?！罢雇磥恚邳h和政府對教育事業(yè)的發(fā)展日益重視、改革開放的政策持續(xù)深入、科教興國方針更加落實(shí)、我國的國際地位不斷提高以及對外事務(wù)日益發(fā)展擴(kuò)大的大好形勢下，30年來外語教育所取得的巨大成就必然會日益深化。半個(gè)世紀(jì)前周恩來總理所提出的‘多語種、高質(zhì)量、一條龍’的心愿一定會更完滿地實(shí)現(xiàn)，我國國民的外語水平必然會日益提高，從而為‘和諧世界’的實(shí)現(xiàn)作出更大貢獻(xiàn)?！? 追根溯源，回首1961年，在周恩來總理召集的一次針對我國外語教學(xué)出路的研討會上，總理根據(jù)形勢發(fā)展的需要，提出了“多語種、高質(zhì)量、一條龍”外語教育改革的九字方針，陳琳有幸在座，親耳聆聽。雖然對于陳琳來說，聽取國家領(lǐng)導(dǎo)人對我國英語教育高瞻遠(yuǎn)矚的指示不是第一次，但是這九字方針，成為了他從事教育事業(yè)一生所遵循的永恒目標(biāo)。 “總理以‘一條龍’這一通俗的語言形容自小學(xué)到高中直至大學(xué)公共英語的教學(xué)應(yīng)形成一個(gè)連貫的整體……”對于總理的每一句話，陳琳都在斟酌，在體味。儼然，對外語事業(yè)不斷提升的孜孜以求，已經(jīng)伴隨著陳琳對總理隔世離空的無限崇敬，融入了血液，視其為生命。他的教育夢想還在繼續(xù)，當(dāng)豐富的經(jīng)歷賦予他更為持久的教育變革的使命，國家民族的命運(yùn)總在他的胸懷之中拍岸激蕩。
　　
　　永遠(yuǎn)相伴的力量
　　
　　從1976年翻譯《毛澤東選集》，在思想意識、英語能力方面接受了最大的挑戰(zhàn)，更為此而感到畢生的榮耀；到2009年獲得由黨中央、國務(wù)院共同頒發(fā)的“奧運(yùn)會殘奧會先進(jìn)個(gè)人”代表國家最高獎(jiǎng)項(xiàng)的最高榮譽(yù)。陳琳由衷的說：“英語陪伴我的一生，英語是我的窗口，英語是我的橋梁，英語是我的工具?！泵绹的藸柎髮W(xué)的大門向陳琳敞開，使他豐富了對外語教學(xué)和語言學(xué)的研究成果；他先后赴歐洲、亞洲、非洲、拉美洲、大洋洲等各國參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將獲得國際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，奉獻(xiàn)于祖國的教育事業(yè)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。
　　無論如何，陳琳沒有一點(diǎn)打算休息的模樣，按他自己發(fā)明出來的一句英文就是“Retired but not tired!”(退而不休)，北外年青的小同事們，會細(xì)心地想到為陳老再換一張又新又大的辦公桌。
　　陳琳思念上個(gè)世紀(jì)開創(chuàng)大眾英語教育先河的時(shí)代，思念那時(shí)身邊的朋友們，那一張張懸掛于辦公室的黑白老照片，記載著歲月的印記和真摯的囑托；周恩來總理的半身石膏塑像，一塵不染的置于陳琳辦公桌上水平位置之上的一個(gè)中心處，默默的感召和鞭策，作一個(gè)高尚的人，為早日實(shí)現(xiàn)外語教育事業(yè)的九字方針而繼續(xù)貢獻(xiàn)余生。
　　陳琳擁有西方的人文化理念，圓形的茶幾上，鋪著帶有褶皺花紋的雪白布單，上面陳列著“改革開放30年——中國教育風(fēng)云人物”、“2008年首都十大年度教育新聞人物”等獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。身后則是他最愛的詩人羅伯特彭斯的側(cè)面像。之所以熱愛，因?yàn)椤八脑姼鑱碜杂谝矊儆谌嗣瘛薄?br/>　　淺吟低唱是心意。當(dāng)美國鄉(xiāng)村歌曲《牧場之家》的優(yōu)美旋律響起，看著眼前記錄著歲月和榮譽(yù)的點(diǎn)滴，生命的熱情再次點(diǎn)燃自己，青春事業(yè)的期許再次回蕩在耳畔，“活著就要工作”不是發(fā)自陳琳一個(gè)人內(nèi)心的力量源泉，而是他崇敬的、他懷念的、他贊頌的，他內(nèi)心所能感知的一切力量。
　　
　　中央廣播電視大學(xué)簡介
　　
　　中央廣播電視大學(xué)(以下簡稱中央電大)是采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運(yùn)用文字教材、音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體面向全國開展遠(yuǎn)程開放教育的教育部直屬高等學(xué)校。
　　中央電大是鄧小平同志在1978年親自倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦的。1979年2月6日，中央電大與全國28所省級電大同時(shí)開學(xué)，2月8日由中央電視臺首次向全國播出課程。經(jīng)過30年的發(fā)展，中央電大和44所省級電大、946所地市級電大分校(工作站)、1823所縣級電大工作站組成了統(tǒng)籌規(guī)劃、分級管理、分工協(xié)作的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育和教學(xué)管理系統(tǒng)。全國電大現(xiàn)有教職工12.2萬人，其中專任教師8.58萬人。
　　中央電大現(xiàn)設(shè)文法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、工學(xué)院、教育學(xué)院、外語學(xué)院、農(nóng)林醫(yī)藥學(xué)院等六個(gè)教學(xué)學(xué)院和直屬學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院以及八一學(xué)院、總參學(xué)院、殘疾人教育學(xué)院、西藏學(xué)院等，專設(shè)中國電視師范學(xué)院、中國燎原廣播電視學(xué)校、中央廣播電視中等專業(yè)學(xué)校。
　　中央電大主要負(fù)責(zé)開放教育的整體規(guī)劃、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)管理、組織協(xié)調(diào)和過程指導(dǎo)監(jiān)督?，F(xiàn)有教職工451人，其中專業(yè)技術(shù)人員572人。中央電大先后從清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等100多所高校和科研院所聘請了1300多位教授、專家擔(dān)任課程主講教師和教材主編，數(shù)以千計(jì)的教授、專家參與了中央電大的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作。
　　30年來，電大開辦了高等本科(?？破瘘c(diǎn))、?？坪椭械葘I(yè)等學(xué)歷教育，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位需要，面向全國開設(shè)理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等9大學(xué)科75個(gè)本、?？茖I(yè)。截止到2008年底，全國電大有各類學(xué)歷在校生320萬人，其中開放教育在校生280萬人。從1982年的首批高等學(xué)歷教育畢業(yè)生至2008年底，全國電大累計(jì)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生700萬人，其中開放教育畢業(yè)生270萬人。
　　目前，中央電大的主要任務(wù)是開展面向在職成人的高等學(xué)歷教育，同時(shí)面對社會各類人群開展崗位培訓(xùn)、證書教育、繼續(xù)教育，包括大規(guī)模社會化和再就業(yè)培訓(xùn)，師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育。
　　在歷年面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2004年中央電大組織實(shí)施了教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，將高等教育延伸到農(nóng)村；與部隊(duì)合作辦學(xué)，面向士官開展高等學(xué)歷和中等專業(yè)教育，為科技強(qiáng)軍、軍地兩用人才的培養(yǎng)服務(wù)；與中國殘疾人聯(lián)合會合作，面向我國殘疾人開展遠(yuǎn)程教育，為殘疾人的自強(qiáng)自立提供教育服務(wù)；同時(shí)為高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和其他教育機(jī)構(gòu)開展遠(yuǎn)程教育提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。
　　在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)踐中，中央電大努力適應(yīng)我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)廣大求學(xué)者的需要，面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)辦學(xué)，逐步形成了自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。綜合利用和優(yōu)化配置國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，開發(fā)、建設(shè)了一大批適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)需要的多種媒體教學(xué)資源，并建立了遠(yuǎn)程教學(xué)資源建設(shè)的流程和規(guī)范；形成了一支熟悉遠(yuǎn)程教育、具有較高業(yè)務(wù)水平的教學(xué)、教學(xué)管理、技術(shù)研發(fā)和理論研究的專職隊(duì)伍；充分利用國家提供的規(guī)模宏大、工作可靠的地球衛(wèi)星、數(shù)字廣播電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等寬帶多媒體信息傳輸平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)；建立了較為完善的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量保證體系，嚴(yán)格考核、考試和教學(xué)評價(jià)，注重教學(xué)全過程的管理和檢查，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)全過程的服務(wù)和指導(dǎo)。
　　中央電大是亞洲開放大學(xué)協(xié)會(AAOU)和國際遠(yuǎn)程開放教育理事會(IGDE)的成員，并積極參與了國際組織的各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)。中央電大與美國、加拿大、英國、法國、德國、日本、韓國、泰國、印度、新加坡、澳大利亞、新西蘭、埃及、南非等許多國家以及港、澳、臺地區(qū)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)建立了良好的合作伙伴關(guān)系。
　　按照教育部批轉(zhuǎn)的中央電大“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出的“擴(kuò)大開放、保證質(zhì)量、強(qiáng)化特色、打造品牌”的發(fā)展方針，遵循“理念引導(dǎo)、定位先行、固本培元、度勢發(fā)展”發(fā)展思路，堅(jiān)持“聲譽(yù)和質(zhì)量是生命、優(yōu)質(zhì)服務(wù)是根基、強(qiáng)化開放和系統(tǒng)建設(shè)是未來、高效運(yùn)行是保障”的辦學(xué)理念，中央電大將致力于匯聚優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、提供體貼的支持服務(wù)、運(yùn)行高效的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)、開展鮮活的科學(xué)研究，為職業(yè)人的教育創(chuàng)設(shè)遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的大平臺。中央電大將建設(shè)成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)和國家遠(yuǎn)程教育中心，建成擁有國內(nèi)一流的遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施、一流的遠(yuǎn)程教學(xué)資源、一流的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)、一流的遠(yuǎn)程教育研究水平、一流的遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)系