[摘要]完全學分制的實施給高校學生社團建設(shè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校學生社團建設(shè)應主動適應完全學分制教育改革，樹立陣地意識，充分發(fā)揮其在大學生思想政治教育、素質(zhì)教育、輔助深化專業(yè)學習和促進大學生社會化進程的功能。
　　[關(guān)鍵詞]完全學分制　大學生社團 思考
　　
　　高校學生社團是在校大學生依照共同興趣、愛好和特長，在自愿的基礎(chǔ)上自發(fā)組織起來的群眾性組織。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國平均每所高校都有學生社團四五十個，60％以上的在校學生屬于一個或幾個社團，而90％以上的大學生參加過由社團舉辦的某種活動。這說明近年來隨著高教體制改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的全面推進，學生社團的數(shù)量和人數(shù)都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。提高思想認識，切實加強大學生社團建設(shè)，既是深化教育教學改革的要求，也是新時期人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略抉擇。
　　
　　完全學分制的實施為高校學生社團的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)
　　
　　完全學分制是在選課制發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的以學分計量、以選課制為基礎(chǔ)的一種教學管理制度。完全學分制尊重學生個體的差異，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
　　完全學分制的實施為學生社團的發(fā)展帶來了新機遇。
　　第一，人力資源更加豐富，有利于促進學生社團大發(fā)展。人力資源是學生社團發(fā)展的核心，但長期以來都存在人力資源流失嚴重的現(xiàn)象。完全學分制條件下，大學生自由度大大增加。而學生社團具有群眾基礎(chǔ)廣泛、自主活動、組織結(jié)構(gòu)松散等特點，必將吸引著更多的大學生加入其中，有利于促進學生社團大發(fā)展。
　　第二，社團數(shù)量和種類劇增，有利于促進社團文化大繁榮。完全學分制下，學生加入社團的熱情高漲，必然會催生更多數(shù)量和種類的社團組織。學生社團將由最初單一的興趣愛好型，轉(zhuǎn)變成融興趣、學習、科研、社會服務等為一體的多樣化類型。與此同時，學生社團在發(fā)展過程中還出現(xiàn)網(wǎng)絡社團增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等新趨勢。這些轉(zhuǎn)變將直接帶來社團活動的豐富多彩，有利于促進社團文化的大繁榮。
　　完全學分制的實施為學生社目的發(fā)展帶來了新挑戰(zhàn)。
　　第一，高校學生社團的硬件條件跟不上實際發(fā)展的要求。高校對社團的人力、物力、財力的投入并沒有相應提高，學生社團發(fā)展的硬件條件無法滿足學分制下學生社團規(guī)?；?、多樣化發(fā)展的實際需要。 第二，社團育人功能亟待開發(fā)。學分制下，學生的組合由以班級為單位的單一形式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐越虒W內(nèi)容為單位的班級、以住宿為單位的宿舍同時并存的復合型模式。學生課余活動由以班級為單位組織開展的方式逐步轉(zhuǎn)向以興趣愛好為單位的社團組織。在這個轉(zhuǎn)變過程中，學生社團已經(jīng)日漸凸顯成為大學生重要的第二課堂，它的育人功能亟待開發(fā)。
　　一是思想政治教育功能。高校學分制的推行，一方面削弱了對學生學習過程的監(jiān)管和約束。另一方面學分制崇尚學生個性的發(fā)展，容易導致學生以自我為中。班級成員具有一定的離散性，傳統(tǒng)意義上的班級觀念弱化，使得德育工作以班級、團支部為載體難以實現(xiàn)。學生社團可托多樣化的活動，在潛移默化中實現(xiàn)對大學生的思想政治教育。這種有別于傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)乃枷胝谓逃问?，大學生更容易接受。
　　二是素質(zhì)教育功能。學分制下，學生社團成為一個素質(zhì)拓展的重要陣地。社團活動的廣泛開展有利于大學生開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操，為大學生綜合素質(zhì)的提高提供了廣闊的舞臺。
　　三是輔助專業(yè)學習功能。學分制下，學生按規(guī)定修滿學分即可畢業(yè)，而所學的科目只要及格就可以取得學分。因此，部分同學會滋生“不求高分，但求及格”的思想，在專業(yè)的學習過程中容易出現(xiàn)深度不夠的現(xiàn)象。學生社團要發(fā)揮第二課堂的作用，寓教于樂，通過豐富多彩的社團活動，使學生在課堂上學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，并在實踐中擴展所學知識的外延。
　　四是社會化功能。學生社團社會化是社團成員參與社會生活，不斷適應社會，接受并作用于社會、不斷創(chuàng)新社會文化的過程。當前，用人單位特別強調(diào)應聘者的社會工作經(jīng)驗，這實際上就是看重大學生的社會化程度。學分制下，學生有了更大的自主性和靈活性，他們有更多的時間參與社會活動。學生社團要以服務會員就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高、促進會員社會化進程為己任，充分發(fā)揮其社會化功能。
　　
　　完全學分制下高校學生社團建設(shè)的思考
　　
　　樹立陣地意識，促進學生社團育人功能的最大化、最優(yōu)化。學生社團是創(chuàng)新和深化學生思想政治工作的有效載體，是實施大學生素質(zhì)拓展計劃的有力助手，更是學生自我實現(xiàn)和成長成才的現(xiàn)實需要。《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》(中青聯(lián)發(fā)[2005]5號)指出，“在新形勢下，各地各高校要從加強和改進大學生思想政治教育，培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，進一步加強和改進大學生社團工作?！蓖耆珜W分制下，大學生可3a5cb40c9a17bb192861298c768efde78537773ad7c699715985cf16615bc4ff支配的時間更加靈活、充裕。自發(fā)組成的社團組織將對大學生更具吸引力和感召力，將成為與班級、寢室同等重要的學生聚集區(qū)。高校應樹立陣地意識，不斷探索高校學生社團健康發(fā)展的新的有效途徑。一方面要加大對學生社團的投入，改善社團的發(fā)展環(huán)境；另一方面要加強對學生社團的管理，促進高校學生社團育人功能的最大化、最優(yōu)化。
　　把學生黨建、團建工作延伸到學生社團，強化社團思想政治教育功能。學分制下，原來的行政班級概念已經(jīng)逐步淡化，以班級為主要載體的思想政治教育難以收到理想效果。學生社團應當成大學生思想政治教育的新載體，高校應把學生黨建、團建工作手臂延伸到學生社團。在社團自愿自發(fā)的基礎(chǔ)上，選擇條件成熟的學生社團率先建立黨、團組織，以便更好地指導社團開展活動，提高社團活動的質(zhì)量。同時，也擴大黨建、團建工作的輻射力，使社團建設(shè)與黨建、團建相得益彰。在重視成員綜合素質(zhì)拓展的同時，不放松社團成員的思想政治素質(zhì)教育，不失為發(fā)揮學生社團思想政治教育功能，打造大學生思想政治教育新陣地的有效措施。
　　宏觀指導，自主活動，充分調(diào)動大學生的積極性和創(chuàng)造性，強化社團的素質(zhì)教育功能。社團活動是大學生素質(zhì)教育的重要渠道和實踐平臺，完全學分制下學生有更多的時間參加豐富多彩的社團活動。加強對學生社團活動的指導，充分發(fā)揮社團的素質(zhì)教育功能是高校社團建設(shè)的重要任務之一。學生社團作為一種群眾性的組織，若管理約束力過強，會扼殺其自主發(fā)展的空間；約束力弱，又不利于學生社團的健康、可持續(xù)發(fā)展。學生社團的管理要堅持“宏觀指導，自主活動”，才能達到導向性與自主性相統(tǒng)一、約束力和擴張力相和諧?！昂暧^指導”主要體現(xiàn)新社團審批時把好關(guān)，一要制訂完善的《社團章程》，確保社團發(fā)展方向，二要避免重復建設(shè)，三是要幫助社團做好短期和長期規(guī)劃?！白灾骰顒印笔侵笀猿忠詫W生為主體，讓學生自主管理社團的內(nèi)部具體事務，如社團籌建、機構(gòu)設(shè)置、活動具體內(nèi)容的設(shè)計等，給學生自主發(fā)揮聰明才智的空間。一方面，能充分調(diào)動其主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面；另一方面，讓學生在自主活動中實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務，充分發(fā)揮社團素質(zhì)教育的功能。
　　依托專業(yè)，掛靠部門，大力發(fā)展學術(shù)科技型社團，強化社團輔助、深化專業(yè)學習的功能。第一課堂是高校向大學生灌輸理論知識的主陣地，學生社團為共同關(guān)注某個知識點和領(lǐng)域的大學生們提供了無拘無束的學術(shù)交流空間和實踐探索的平臺，可以輔助、深化專業(yè)學習功能。在學分制條件下，高校學生社團更應充分利用大學豐富的教育資源，大力發(fā)展學術(shù)科技型社團，滿足學生對文化知識的需求。為加強學術(shù)型社團的師資力量，高校應組織有關(guān)部門與學術(shù)型學生社團相互結(jié)合，配備專業(yè)指導老師，從經(jīng)費上支持，從專業(yè)角度重點加強指導，以提升社團學術(shù)氛圍和學術(shù)水平。以廣西大學為例，該?？萍继幣c大學生科技協(xié)會、數(shù)理學院與大學生數(shù)模協(xié)會、大學生就業(yè)指導中心與大學生就業(yè)創(chuàng)造協(xié)會結(jié)成“對子”，成功探索出一條高校學術(shù)型學生社團發(fā)展的新路子。
　　立足校園，面向社會，拓寬社團活動的渠道和發(fā)展空間，強化社團促進大學生社會化進程的功能。高校學生社團要敢于突破自我封閉的循環(huán)，立足校內(nèi)，面向社會。一是要開放社團的運行機制，多渠道籌集資金，實現(xiàn)經(jīng)費來源社會化；二是充分挖掘豐富的社會資源，到社會上尋求與自身社團性質(zhì)相應的社會團體成為社團的共建單位，或聘請名家或?qū)ｉT行家擔任社團顧問，迅速提升社團可持續(xù)發(fā)展的能力；三是要加強與其他高校學生社團之間的聯(lián)系、交流與協(xié)作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補；四是要通過開展社會實踐活動的方式使學生社團走向社會，加速社團社會化。
　　完全學分制的實施，使高校學生社團受到越來越多的大學生關(guān)注，社團活動已成為大學生校園生活的重要組成部分。高校應站在人才培養(yǎng)的高度加強對學生社團的研究、引導和建設(shè)，使學生社團在高校育人過程中發(fā)揮更加積極的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多、更高素質(zhì)的人