編者按：當(dāng)越來(lái)越多的人們被基于于Flash平臺(tái)創(chuàng)作的靈活、生動(dòng)的優(yōu)秀課件吸引時(shí)，昔日曾一度火熱的PPT課件漸漸淡出了我們的課堂，有人說(shuō)，PPT太土了；有人說(shuō)，PPT的交互性太差了；但也有人說(shuō)，PPT簡(jiǎn)單易上手，應(yīng)該重返課件的主流。本期我們?yōu)榇蠹医榻B的第六屆NOO活動(dòng)“優(yōu)秀課件評(píng)選”賽項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)n件《液壓傳動(dòng)》，算不上精致，但卻因?yàn)樗腔赑owerPoint整合出來(lái)的一個(gè)資源型動(dòng)態(tài)課件，而受到評(píng)委們的好評(píng)。
　　
　　創(chuàng)作思路
　　
　　我們的課件設(shè)計(jì)的題目是：液壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在本課教學(xué)的重點(diǎn)部分中采用工業(yè)實(shí)例引導(dǎo)，充分利用多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)畫(huà)演示、液壓透明元件、氣動(dòng)剖面原件、工業(yè)圖片、教學(xué)影片、液壓實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行直觀教學(xué)，以便加深學(xué)生的記憶和理解。在課程的難點(diǎn)處安排了課內(nèi)實(shí)踐及討論內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的訓(xùn)練使學(xué)生掌握應(yīng)用技術(shù)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力。
　　我們?cè)谥谱鬟@個(gè)課件時(shí)，首先充分考慮了這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：這是機(jī)械工業(yè)出版社出版的、李芝主編的《液壓傳動(dòng)》器材中的第八章——《液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算》，重點(diǎn)是液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，不做計(jì)算。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)是本課程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生獲得綜合、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)與工程素質(zhì)，我們把課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。要求學(xué)生將設(shè)計(jì)出的回路，自行在實(shí)驗(yàn)室安裝、調(diào)試。為了掌握正確的拆卸、裝配與安裝方法，正確選用元件，學(xué)生可依據(jù)設(shè)計(jì)需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行所選元件的組拆裝。最后，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果去修改回路，確定設(shè)計(jì)方案。整個(gè)設(shè)計(jì)工作是在設(shè)計(jì)室和實(shí)驗(yàn)室中交替完成的。這種做法實(shí)現(xiàn)了從課堂知識(shí)到工程實(shí)踐的自然轉(zhuǎn)換，鍛煉了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，學(xué)生的工程意識(shí)普遍增強(qiáng)，起到了單純課程教學(xué)無(wú)法替代的效果。
　　針對(duì)以上這些內(nèi)容，考慮到液壓傳動(dòng)是專業(yè)課，我們的多媒體課件設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)潔。課件中文字處理軟件應(yīng)用了Word；演示文稿制作軟件應(yīng)用了PowerPoint；動(dòng)畫(huà)制作軟件應(yīng)用了3DMAX；同時(shí)還配用了有關(guān)液壓傳動(dòng)的圖片、有關(guān)液壓元件的拆裝動(dòng)畫(huà)、有關(guān)的液壓傳動(dòng)的影片資料，覺(jué)得不適合就沒(méi)有配用背景音樂(lè)；字體的顏色色彩鮮艷、明快，顏色對(duì)比反差盡量大，目的是為實(shí)際上課時(shí)視覺(jué)效果更好。
　　
　　創(chuàng)作手段，手法及心得
　　
　　1.基于PowerPoint的創(chuàng)作
　　我們之所以選擇PowerPoint這個(gè)軟件，是因?yàn)槭褂肞owerPoint制作課件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、技術(shù)門(mén)檻低、周期短、信息量大空間小、所支持平臺(tái)使用廣泛，能較好地適合我國(guó)班級(jí)教學(xué)形式。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，由Power Point生成的PPT文件不是軟件，而只是用戶數(shù)據(jù)文件，但是在開(kāi)發(fā)軟件環(huán)境下運(yùn)行也形成了教學(xué)實(shí)效，所以本質(zhì)上也是一種課件。正是由：ppowerPoint課件編輯與運(yùn)行的一體性，在使用時(shí)展開(kāi)形成性改進(jìn)提供了靈便條件，加上PowerPoint純圖形化編輯視窗，標(biāo)準(zhǔn)的Windows界面，特別適于沒(méi)有計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)而熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的教師，可以增強(qiáng)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱情。當(dāng)然，在制作PowerPoint課件時(shí)要提高技術(shù)水平，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)理論，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)功效，多配用一些影片、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等素材，并靈活自如地用好這些素材，可以大大提高PowerPoint課件制作的質(zhì)量，也會(huì)制作出清晰、簡(jiǎn)明、有影響力和說(shuō)服力的水平較高的課件來(lái)。
　　(1)堅(jiān)持結(jié)構(gòu)清晰原則。每張幻燈片的教學(xué)信，息區(qū)是有限的，加上字體較大，所以學(xué)習(xí)材料是一系列的小單元，各個(gè)單元在知識(shí)體系上緊密相接，在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)要對(duì)知識(shí)的基礎(chǔ)概念、重點(diǎn)與難，點(diǎn)有所側(cè)重。做到分析、提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到幻燈片內(nèi)容的簡(jiǎn)明性；設(shè)計(jì)好清晰的導(dǎo)航，適當(dāng)使用超鏈接；幻燈片緊跟教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)課堂近程的脈絡(luò)性。
　　(2)堅(jiān)持與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程一致原則。對(duì)于PowerPoint課件來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)進(jìn)程與PowerPointi課件的呈現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系也應(yīng)當(dāng)是一致的。我們做的這個(gè)課件就是一個(gè)章節(jié)的全部?jī)?nèi)容，做成了一個(gè)連貫的PowerPoint課件，即由多個(gè)課時(shí)來(lái)完成，這相當(dāng)于一個(gè)大作業(yè)，一個(gè)小課程設(shè)計(jì)。體現(xiàn)了課件教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)。
　　(3)堅(jiān)持多重刺激原則。與其他專業(yè)課件開(kāi)發(fā)軟件相比較，PowerPoint課件的交互功能過(guò)于簡(jiǎn)單，智能處理機(jī)制欠缺，所以PowerPoint課件的效力主要體現(xiàn)在信息的呈現(xiàn)效率上，適宜事實(shí)、概念、原理等原理型、陳述性內(nèi)容，而不太適宜動(dòng)作技能內(nèi)容。解決的方法是，直接插入已單獨(dú)制作好的動(dòng)畫(huà)圖片來(lái)達(dá)到目的。
　　實(shí)際教學(xué)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅是單一文字的幻燈片，學(xué)習(xí)效果并不比書(shū)本好，反而少了自然感，少了思考的時(shí)間。為了更好地提高教學(xué)效果，PowerPoint課件呈現(xiàn)信息時(shí)應(yīng)當(dāng)采用多樣的媒體形式，如文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等，多媒體性、大容量性、非線性正是現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮。根據(jù)多感官配合原則合理組合媒體，選擇合適的、有效的媒體形式和恰當(dāng)?shù)拿襟w范例，將有助于達(dá)到較好的教學(xué)效果。所以，我們?yōu)樽约核蔚目颇俊簤簜鲃?dòng)系統(tǒng)，準(zhǔn)備了足夠的、有效的教學(xué)素材一用Flash的動(dòng)畫(huà)演示的液壓元件結(jié)構(gòu)拆裝、3DMAX制作的動(dòng)畫(huà)演示的各液壓元件的工作原理、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理及液壓傳動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用的影片。
　　(4)堅(jiān)持界面設(shè)計(jì)和諧原則。對(duì)幻燈片內(nèi)的媒體布局進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為文字、圖形圖像、影像等進(jìn)行定位、信息量和大小設(shè)計(jì)，力求做到主次分明，符合視覺(jué)傳達(dá)規(guī)律，盡量一次呈現(xiàn)一至兩個(gè)概念，避免出現(xiàn)大篇幅的文字，使主要教學(xué)內(nèi)容始終處于醒目位置并占據(jù)主體面積。
　　對(duì)幻燈片的色彩基調(diào)、布局，對(duì)比、風(fēng)格等要作協(xié)調(diào)安排。因?yàn)樯试O(shè)計(jì)很重要，要避免用色彩絢麗的背景，會(huì)使其上的文字融于其中，使學(xué)生辨認(rèn)困難；還要避免使用字體色彩與背景色彩相近，造成字體模糊。在課件設(shè)計(jì)中我盡量做到色彩風(fēng)格與主題、科目、學(xué)生特征相符合；盡量做到色彩基調(diào)為內(nèi)容服務(wù)，整體基調(diào)統(tǒng)一，盡量做到用好色彩對(duì)比與飽和度，適當(dāng)增強(qiáng)背景色調(diào)與信息符號(hào)色調(diào)的對(duì)比，以深色的背景襯托淺色的內(nèi)容，反之亦然。盡量做到參考色彩的心理學(xué)效應(yīng)和行業(yè)象征性。盡量注意色彩失真問(wèn)題，老師開(kāi)發(fā)課件時(shí)使用的顯示器顯示效果與教室內(nèi)的投影機(jī)顯示效果會(huì)有所差異，最突出的是投影機(jī)顯示色彩看上去比較暗淡，畫(huà)面的細(xì)微處會(huì)變得比較模糊，可以采取適當(dāng)增加對(duì)比度，對(duì)字體進(jìn)行加粗等措施彌補(bǔ)。
　　
　　2.基于3DMAX的創(chuàng)作
　　液壓傳動(dòng)系統(tǒng)是一門(mén)專業(yè)理論課，里面有大量的液壓元件：液壓基本回路和各種液壓系統(tǒng)。液壓元件工作時(shí)，閥芯在閥體內(nèi)要作移動(dòng)，液壓系統(tǒng)工作時(shí)，液體要在系統(tǒng)的管道內(nèi)流動(dòng)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法、傳統(tǒng)的教具——靜態(tài)不動(dòng)的掛圖，不僅枯燥乏味，學(xué)生對(duì)元件的結(jié)構(gòu)和原理以及基本回路的理解比較困難，其主要原因在于元件的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)效果不理想。為此，我們利用三維動(dòng)畫(huà)制作手段，精心制作出了各種液壓元件結(jié)構(gòu)原理動(dòng)畫(huà)，典型的液壓傳動(dòng)系統(tǒng)工作原理動(dòng)畫(huà)。如用3DMAX制作的換向閥的工作原理的動(dòng)畫(huà)，把閥芯在閥體內(nèi)的動(dòng)作：油路的連通情況、油液的流動(dòng)方向等學(xué)習(xí)內(nèi)容演示得非常直觀，學(xué)生更易于理解。而用3DMAX作為設(shè)計(jì)課件的手段更是因?yàn)?，它制作出的?dòng)畫(huà)，效果更好，逼真，真實(shí)感更強(qiáng)。最后，再把用3DMAX制作的動(dòng)畫(huà)嵌入到PPT演示文稿中，方便課堂教學(xué)時(shí)引用。
　　
　　課件應(yīng)用反思
　　
　　本節(jié)課采用了現(xiàn)代化的教學(xué)教具——利用多媒體課件的演示，充分展示了液壓系統(tǒng)的組成部分，各液壓元件的工作原理，液壓系統(tǒng)的工作原理。改變了以往以掛圖、實(shí)物為教具的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得更直觀的、立體的動(dòng)態(tài)的感性知識(shí)，對(duì)液壓元件的工作原理，液壓系統(tǒng)的工作原理理解得更清楚，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，突破了專業(yè)課的這一教學(xué)難點(diǎn)，使知識(shí)進(jìn)一步具體化，真實(shí)化，達(dá)到感知與理解的統(tǒng)一。
　　其次，本節(jié)課還采用了另一個(gè)主要教法是討論法。它穿插于教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生思考和討論，教師總結(jié)與歸納，可充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”。
　　再次，本課又采用了練習(xí)——實(shí)操法組織教學(xué)，課堂中有一定的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)擬定液壓系統(tǒng)圖，就是針對(duì)專業(yè)課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際綜合應(yīng)用能力，使教學(xué)形式更加多樣化。設(shè)計(jì)好的液壓系統(tǒng)圖將會(huì)作為學(xué)生的下一學(xué)時(shí)的實(shí)踐操作課程的液壓系統(tǒng)'由學(xué)生自己動(dòng)手組裝自已設(shè)計(jì)的液壓系統(tǒng)，相信這種教學(xué)效果會(huì)更好。
　　總之，以上幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，加上充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)顯示系統(tǒng)來(lái)組織教學(xué)，做到了常規(guī)教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。我們制作的多媒體電子課件更是充分利用大量圖表、動(dòng)畫(huà)、視頻及其他多媒體技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，打破了微觀條件的限制，更好地使顯微結(jié)構(gòu)宏觀化，平面圖像立體化，局部組成整體化，靜止?fàn)顟B(tài)動(dòng)態(tài)化，有助于突破教學(xué)難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，加深理解，增強(qiáng)記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)滿意度和教學(xué)效率，從而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　點(diǎn)評(píng)：
　　
　　在課件分類(lèi)中，有一類(lèi)稱之為“資料型”的課件。這類(lèi)課件圍繞一定的課題，將相關(guān)資料系統(tǒng)全面地搜集起來(lái)供教學(xué)時(shí)選用。它有點(diǎn)像指定范圍內(nèi)的小百科，但又不同于紙質(zhì)資料。由于它借用了多媒體手段，所以它是將圖、文、聲、像等多種媒體整合在一起的，再配之以超鏈接，教師在課堂上應(yīng)用起來(lái)極其方便。因此，這類(lèi)課件的實(shí)用性是很強(qiáng)的?！兑簤簜鲃?dòng)》便是這類(lèi)課件的典型代表。
　　課件《液壓傳動(dòng)》的第一個(gè)特色是資料性強(qiáng)。它集成了14個(gè)液壓系統(tǒng)的組成積件和4個(gè)液壓系統(tǒng)工作原理積件，8個(gè)齒輪泵等動(dòng)畫(huà)資料，55個(gè)有關(guān)液壓應(yīng)用的圖片以及大量液壓系統(tǒng)原理圖。課件還為我們提供了“參考圖書(shū)”、“相關(guān)網(wǎng)站”、“影像資料”、“圖片資料”等。有了這個(gè)課件，教師在進(jìn)行液壓傳動(dòng)教學(xué)時(shí)，所需資料可信手拈來(lái)，隨意選用。
　　課件《液壓傳動(dòng)》的第二個(gè)特色是發(fā)揮了多媒體的特點(diǎn)，將液壓傳動(dòng)原理生動(dòng)地展示出來(lái)。盡管教師可以利用實(shí)物進(jìn)行液壓原理的教學(xué)，但液壓傳動(dòng)的內(nèi)部機(jī)理，實(shí)物是無(wú)法展示出來(lái)的。在液壓系統(tǒng)的組成模塊中，齒輪泵、液壓缸、二位二通電磁閥、直動(dòng)式溢流閥等等的工作原理，都被多媒體技術(shù)表現(xiàn)得一覽無(wú)遺。特別值得一提的是，課件的動(dòng)畫(huà)制作具有簡(jiǎn)潔、明快的特點(diǎn)，字體的顏色色彩鮮艷、明塊，顏色對(duì)比反差大，每個(gè)動(dòng)畫(huà)都能很好地突出主題。
　　規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)是課件《液壓傳動(dòng)》的第三個(gè)特色。對(duì)資料性的課件，我們希望它具有經(jīng)典的價(jià)值。課件《液壓傳動(dòng)》所提供的每一個(gè)部件或動(dòng)畫(huà)，都經(jīng)過(guò)了精心制作。在動(dòng)畫(huà)資料中，我們看到的液控單向閥、電磁換向閥等元器件，點(diǎn)擊畫(huà)面，一個(gè)個(gè)零件有序拆開(kāi)，再占、擊畫(huà)面，又依次組裝，仿真度高，讓人一目了然。
　　由于資料性課件內(nèi)容豐富，且大量整合視頻、音頻等文件，體積自然臃腫，像本課件即達(dá)285M，壓縮后仍有194M。如此龐然大物，在目前網(wǎng)速條件下，必然造成傳輸?shù)膲毫?，建議把視頻制作成流媒體格式，一方面可以減小文件體積，另一方面方便網(wǎng)絡(luò)傳輸。況且，很多視頻來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，放進(jìn)課件后，馬賽克多，在課堂演示時(shí)更顯模糊。因此筆者主張?jiān)谡n件中盡量少用視頻，以最大限度地減少文件的體