侯利明

專業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)和前提,又是職業(yè)能力的根本所在。因此,專業(yè)技能是技校培養(yǎng)的重中之重,不突出專業(yè)技能的培養(yǎng),就意味著技校辦學(xué)的失敗。數(shù)控專業(yè)和機(jī)電專業(yè)是陽(yáng)泉技校的特色專業(yè)、品牌專業(yè),數(shù)控專業(yè)又是陽(yáng)泉市教委重點(diǎn)建設(shè)的示范專業(yè),如何把這兩個(gè)專業(yè)做大做強(qiáng)是我們每個(gè)技校人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

現(xiàn)在的技校學(xué)生有兩年半以上的時(shí)間在學(xué)校上課,每個(gè)年級(jí)有兩到三個(gè)甚至四個(gè)相同專業(yè)的班級(jí),雖然我們已做了很大的努力改善實(shí)習(xí)條件,但需要我們努力的還有很多。實(shí)習(xí)設(shè)備的投入需要過(guò)程,實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的建設(shè)需要時(shí)間,實(shí)習(xí)教學(xué)的完善和創(chuàng)新需要我們不斷研究和推進(jìn),作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,我們現(xiàn)在應(yīng)如何做,筆者提出如下看法,和大家共參。

一、安全教育要貫穿實(shí)習(xí)的全過(guò)程

安全實(shí)習(xí)是指在實(shí)習(xí)過(guò)程中保障人身與設(shè)備的安全。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前必須接受學(xué)校、企業(yè)安排的安全教育。實(shí)習(xí)生在上崗前必須具備一定的安全知識(shí)和安全技能,在實(shí)習(xí)中應(yīng)具有高度戒備的心理,如果實(shí)習(xí)中馬馬虎虎,又缺乏必要的安全操作知識(shí),往往會(huì)出安全事故。

安全規(guī)定、安全操作規(guī)程是人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)許多事故和血的教訓(xùn)后總結(jié)出來(lái)的,它反映了生產(chǎn)實(shí)踐的客觀規(guī)律。因此,學(xué)生在實(shí)習(xí)中應(yīng)按規(guī)定穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全實(shí)習(xí)操作規(guī)程。

二、抓好實(shí)習(xí)設(shè)施建設(shè),切實(shí)滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的需要

實(shí)習(xí)教學(xué)是技工學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的最顯著的特點(diǎn)之一。任何操作技能的熟練掌握都要通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐證明,凡重視實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)校,實(shí)習(xí)設(shè)施滿足實(shí)習(xí)教學(xué)需要的學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量就名副其實(shí)的高,學(xué)生就會(huì)受到用人單位的青睞。因此,實(shí)習(xí)設(shè)施的建設(shè)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的前提條件。實(shí)習(xí)設(shè)施主要包括實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)材料、實(shí)習(xí)工、卡、量具等。實(shí)習(xí)設(shè)施不配套如同沒(méi)有,必須全部具備而且足量保證,方可實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)。

我校不斷加大對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的投入,努力改善實(shí)習(xí)教學(xué)條件。學(xué)校每個(gè)專業(yè)都有專門的實(shí)習(xí)車間和專業(yè)課教室,達(dá)到了每位學(xué)生都有實(shí)習(xí)工位,保證培養(yǎng)出合格學(xué)生,讓所有學(xué)生都成為有用之才。學(xué)校實(shí)習(xí)場(chǎng)地達(dá)5000多平方米,擁有車床、銑床、磨床、數(shù)控機(jī)床、鉆床、刨床、臺(tái)鉆、臺(tái)虎鉗、電力托動(dòng)實(shí)驗(yàn)柜、計(jì)算機(jī)等270多臺(tái),其中各種工作案、工作臺(tái),電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)柜、PLC實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)都是我校自己設(shè)計(jì)制作的,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,各相關(guān)教師一起查資料,討論,畫圖,模擬,搞實(shí)驗(yàn),既進(jìn)行了科技創(chuàng)新,又互相進(jìn)行了教學(xué)研究;在制作過(guò)程中,實(shí)習(xí)老師和學(xué)生共同參與,自己動(dòng)手,大大提高了學(xué)生的綜合動(dòng)手能力,同進(jìn)為學(xué)校節(jié)約了60%的資金。

三、抓好實(shí)習(xí)課堂教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

我主要是講授數(shù)控車床編程和數(shù)控車床操作的課程,教學(xué)實(shí)習(xí)具體分為四部分,即入門學(xué)習(xí)、注重理論教學(xué)、熟練掌握數(shù)控編程方法和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作。

1.入門學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)車間實(shí)習(xí)是第一次接觸數(shù)控機(jī)床,對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比較模糊。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)初期,由指導(dǎo)教師先用數(shù)控機(jī)床加工一件產(chǎn)品,首先讓學(xué)生對(duì)數(shù)控加工過(guò)程有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重理論教學(xué)

在進(jìn)行完加工演示后,進(jìn)行課堂理論知識(shí)講授,主要講授數(shù)控機(jī)床的組成、特點(diǎn)、工作原理、代碼、加工工藝和編程知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)普通機(jī)床加工,已經(jīng)具備基本的加工知識(shí),所以講解數(shù)控機(jī)床的組成和特點(diǎn)時(shí),采取與普通機(jī)床對(duì)比的方法,使學(xué)生能夠很快地進(jìn)入角色。

3.熟練掌握數(shù)控編程方法

理論知識(shí)講解后,在教師指導(dǎo)下由學(xué)生進(jìn)行自行設(shè)計(jì)編程。編程可以采用手工編程或自動(dòng)編程兩種方式。手工編程,一般限制在二維平面內(nèi),大多數(shù)針對(duì)比較簡(jiǎn)單的輪廓圖形,由于計(jì)算簡(jiǎn)單、程序較少且經(jīng)濟(jì)、及時(shí),因此在生產(chǎn)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛。

4.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作

加工程序編制完成后,指導(dǎo)教師進(jìn)一步針對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作面板進(jìn)行講解,留給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)熟悉、操作機(jī)床,由學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。依據(jù)學(xué)生編的程序進(jìn)行零件加工,讓圖紙上的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)在的產(chǎn)品,可進(jìn)一步體會(huì)數(shù)控機(jī)床的加工特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),在實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋,積極思考,鼓勵(lì)同學(xué)們之間展開激烈的討論,可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述,校內(nèi)實(shí)習(xí)的質(zhì)量決定著學(xué)生實(shí)踐技能的優(yōu)劣,而且決定著一所學(xué)校的前途和命運(yùn)。因此,教師要上好校內(nèi)實(shí)習(xí)課,加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。這是學(xué)校生存和發(fā)展的必然要求,也是在今天新形勢(shì)下的必然選擇。

(作者單位:山西陽(yáng)泉市技工學(xué)校)