2009年高考英語山東卷試題評(píng)析

2009年是山東省實(shí)施新課程改革的第六年，同時(shí)也是該省實(shí)行自主命題的第五年，其自主命題日臻完善，能充分體現(xiàn)新課程改革和素質(zhì)教育的要求。因此，認(rèn)真分析山東省高考英語試題，研究其命題特點(diǎn)和試題類型，對(duì)其他省份的考生明確新課程改革的特點(diǎn)、備戰(zhàn)明年高考有著重要意義。

2009年高考英語山東卷繼續(xù)以考查考生綜合語言運(yùn)用能力為中心，總體難度與2008年持平。同時(shí)，試卷的第二部分取消了短文改錯(cuò)，代之以開放性和輸出型的閱讀表達(dá)，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的要求。下面，筆者就對(duì)各種題型逐一進(jìn)行剖析。

聽力

聽力部分采用全國卷I的聽力試題，地道的美式發(fā)音、清晰的語音語調(diào)是其最大的特點(diǎn)。大部分題目都可以從對(duì)話或獨(dú)白中直接獲取答案，少量題目需要簡(jiǎn)單的推斷和概括。整體來看，今年的聽力對(duì)話比去年的語速稍快一點(diǎn)，但并不影響理解。試題設(shè)計(jì)由易到難，利于考生正常發(fā)揮。

【難點(diǎn)分析】

聽力考試中，如果考生對(duì)某些固定說法不熟悉的話，就會(huì)影響正確答題。如第一節(jié)的5段小對(duì)話中，考生普遍感覺第2小題有點(diǎn)難度。這是一道推斷題，原題如下:

2. Where are the speakers?

A. In a restaurant.B. In a hotel. C. In a school.

分析:這段話的聽力原文中出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞組“full board (全食宿)”和“half board (半食宿)”，由于考生對(duì)兩種說法不熟悉，導(dǎo)致無法理解，答題困難。但是，結(jié)合前面聽到的對(duì)話:“M: I'd like to stay two nights， please. W: Do you want full board or half board?”和后面的解釋:“Full board includes all meals， and half board includes just breakfast and dinner.”不難判斷對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)在“賓館里”，正確答案為B。

另外，如果考生對(duì)中美文化差異知之甚少，也會(huì)給聽力理解帶來障礙。如第二節(jié)的第9段材料有8個(gè)回合的對(duì)話，涉及中美學(xué)校文化差異，信息量大?？忌诼犨@些內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)注意做好筆記，不要拘泥于個(gè)別生僻詞匯如“l(fā)ocker”、“daypack”等，這些是對(duì)話中提到的美國學(xué)生與中國學(xué)生在學(xué)校使用的不同東西，對(duì)話中都有解釋，考生應(yīng)注意聽對(duì)這種差異的解釋，而不是費(fèi)力地去猜測(cè)生詞的意思。

【備考建議】

1. 放松心情，適時(shí)調(diào)整

做聽力題時(shí)，考生應(yīng)心態(tài)平和，切勿急躁。很多考生考試的時(shí)候過度緊張，只要有一道題沒聽出來，馬上就亂了陣腳，不知所措，導(dǎo)致后面的答題連連失誤。因此，在考場(chǎng)上考生應(yīng)學(xué)會(huì)選擇和放棄，不要為了一棵樹而放棄整片森林。

2. 抓住重點(diǎn)，有的放矢

在播放錄音之前，考生應(yīng)抓緊時(shí)間將題目快速瀏覽一遍，并充分利用各段對(duì)話之間的停頓，快速略讀問題和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容，這樣帶著問題去聽錄音，才能做到有的放矢，有所側(cè)重，便于答題。

3. 集中精力，做好筆記

在聽力材料含有數(shù)字、干擾信息較多或篇幅過長的情況下，做好筆記摘要顯得尤為重要。這樣一來，考生就不會(huì)因?yàn)榫窬o張、記憶混亂而遺漏重要的信息點(diǎn)，有助于提高答題的正確率。

語法和詞匯知識(shí)

語法和詞匯知識(shí)部分考查的內(nèi)容均為基本語法和詞匯知識(shí)，題干簡(jiǎn)短，語境完整，沒有偏、難、怪題，較好地體現(xiàn)了語言的真實(shí)性。

【難點(diǎn)分析】

1. 知識(shí)點(diǎn)考查范圍廣

該部分的15個(gè)小題覆蓋了中學(xué)階段所學(xué)的大部分語言項(xiàng)目，涉及了名詞(29)、代詞(23)、副詞(35)、連詞(32)、介詞(33)、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(26、31)、非謂語動(dòng)詞(22)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)(25、34)、定語從句(24)、表語從句(28)、倒裝句(27)和交際用語(21、30)等?？忌粝朐谶@個(gè)部分取得滿意的分?jǐn)?shù)，就必須透徹地掌握這些語言項(xiàng)目。

2. 動(dòng)詞考查仍然是重點(diǎn)

動(dòng)詞是歷年來高考英語考查的核心語法項(xiàng)目，今年也不例外，涉及動(dòng)詞考查的題目多達(dá)6個(gè)小題。例如第25小題:

The number of foreign students attending Chinese universities ________ rising steadily since 1997.

A. is B. are C. has been D. have been

分析:正確答案是C。本題綜合考查了動(dòng)詞時(shí)態(tài)和主謂一致?！皌he number of +復(fù)數(shù)名詞”作主語時(shí)，主語應(yīng)為“the number (數(shù)量)”，謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式，排除B、D項(xiàng);根據(jù)時(shí)間標(biāo)志詞since，應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)，排除A項(xiàng)。

3. 注重交際語言的考查

今年有兩個(gè)小題都考查了交際英語(往年通常都只有一個(gè)小題)，充分體現(xiàn)了“強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題指導(dǎo)思想。例如第30小題:

—Poor Steve! I could hardly recognize him just now!

—____________. He has changed so much.

A. Never mindB. No problem

C. Not at allD. Me neither

分析:正確答案是D。上一句說“可憐的Steve!我剛才差點(diǎn)認(rèn)不出他了!”下一句答語的后半部分說:“他變化如此之大。”根據(jù)對(duì)話背景可知應(yīng)該回答“我也是(差點(diǎn)認(rèn)不出他了)”。D項(xiàng)“Me neither”是口語中常用的說法，意思是“我也(不)……”。A項(xiàng)“Never mind”意思是“不要緊，沒關(guān)系”;B項(xiàng)“No problem”意思是“沒問題”;C項(xiàng)“Not at all”意思是“沒關(guān)系，不用謝，沒什么”，都與題干的語境不符，故排除。

【備考建議】

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出

同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)切忌“眼高手低”，一味地做偏難怪題，而應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。動(dòng)詞是英語的核心，也是高考考查的重點(diǎn)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、連系動(dòng)詞，動(dòng)詞以及動(dòng)詞短語的意義辨析是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，特別要注意動(dòng)詞詞義辨析，掌握動(dòng)詞在具體語境中的靈活運(yùn)用。

2. 研讀真題，著重運(yùn)用

歷年高考英語“語法和詞匯知識(shí)”部分的考題雖然各有側(cè)重點(diǎn)，但“萬變不離其宗”，認(rèn)真研究歷年高考真題，學(xué)會(huì)“舉一反三”，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

完形填空

完形填空題集知識(shí)測(cè)試和能力測(cè)試為一體，考查范圍涉及詞匯辨析能力、閱讀理解能力、分析判斷能力、邏輯推理能力和跨文化交際的能力等，是高考英語試卷中難度較高的一種題型。

【難點(diǎn)分析】

今年的完形填空是一篇310詞左右的記敘文。文中以第一人稱講述了“我”作為一名老師，對(duì)一名不起眼的學(xué)生David看法的轉(zhuǎn)變。文章篇幅不長，但運(yùn)用了大量的對(duì)比和襯托，考生在答題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1. 詞義辨析

完形填空題中經(jīng)常出現(xiàn)近義詞(組)的辨析，需要考生結(jié)合語境和詞組的具體意義進(jìn)行辨析，選出最合適的答案。例如第39題:

David was a small boy in ragged clothes. I had often 38 (wondered)what kind of home life David had， and what kind of mother could send her son to school dressed so 39 for the cold winter months， without a coat， boots， or gloves.

A. modestlyB. naturally

C. inaccurately D. inappropriately

分析:正確答案是D。本題考查副詞詞義辨析和語境的理解。根據(jù)后文中的“在寒冷的冬天，沒穿外套、靴子，也沒戴手套”可知，此處要表達(dá)的意思是“David穿得不合適”。A項(xiàng)“modestly”意思是“謙卑地”，B項(xiàng)“naturally”意思是“自然地”，C項(xiàng)“inaccurately”意思是“不精確地”，都不符合題意。

有時(shí)候，完形填空中出現(xiàn)的詞(組)可能是考生十分常見的，但考查的意義可能是考生平時(shí)不常使用的。例如第41題:

I can still remember he was always 41 a smile and willing to help.

A. expressingB. delivering

C. wearing D. sharing

分析:正確答案是C。通常情況下，“wear”的意思是“穿著，戴著”，但它還有“面露，面帶，面有……色”的意思?？忌绻麤]接觸過這個(gè)意思，就很難選出正確答案。

2. 語篇理解

完形填空中很多題目要求考生不拘泥于單個(gè)的句子，而是放眼全局，在理解語篇的基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷作答。例如第47題:

I smiled in 47 as the last of them hurried out the door.

A. relief B. returnC. vain D. control

分析:正確答案是A。從前文學(xué)生們?cè)谑フQ節(jié)放假前“焦慮(anxious)、激動(dòng)(excitement)、坐立不安和心神不定(restlessness)”的心情和行為表現(xiàn)可以推斷，當(dāng)學(xué)生放假，最后一個(gè)學(xué)生沖出教室后，老師的心情應(yīng)該是“in relief (輕松，寬慰)”。

【備考建議】

1. 加強(qiáng)綜合語言運(yùn)用能力

平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們一定要掌握新課標(biāo)中規(guī)定的3300個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語，熟悉其詞義、用法、搭配和辨析，做到熟練運(yùn)用。同時(shí)還要養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)準(zhǔn)確抓住文章的中心思想的能力并要能把握文章的脈絡(luò)，理清上下文邏輯關(guān)系。

2. 著眼全局，忌“斷章取義”

完形填空以文章的整體為背景，以語篇信息為基礎(chǔ)，以中心脈絡(luò)為主線，要求考生在整體理解的基礎(chǔ)上選擇最佳選項(xiàng)。有些選項(xiàng)放在單句內(nèi)能夠講得通，但結(jié)合上下文來理解就不合適了。所以同學(xué)們?cè)谧鲱}之前一定要先通讀全文，明確大意，綜合考慮選項(xiàng)與所在句子的關(guān)系，所在句子與周圍語句的關(guān)系以及與文章內(nèi)容主線的關(guān)系，還要注意上下文中可能出現(xiàn)的一些線索提示，最后再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)和詞義搭配等確定最佳答案。

3. 加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感

近幾年高考完形填空的選材大都是具有一定故事情節(jié)的記敘文，或敘議結(jié)合、以敘為主、富有哲理的論述文，因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多閱讀這類文章，增強(qiáng)語感。

閱讀理解

今年的四篇閱讀理解材料新穎，內(nèi)容貼近生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代感。題目類型包括主旨大意、細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、推理判斷等，閱讀量略大于去年(2008年1842詞，2009年1921詞)。

【難點(diǎn)分析】

1. 推理判斷

A篇講了一個(gè)弘揚(yáng)鄰里互助精神的感人故事。Fuss夫婦面臨財(cái)政困難時(shí)，意外收到了在事故中死去的鄰居Hatch夫婦留給他們的一筆遺產(chǎn)。Hatch夫婦生前一直樂于助人，死后把所有的錢財(cái)和農(nóng)場(chǎng)捐給了整個(gè)社區(qū)，希望這種善舉能代代相傳。其中第60題是推理判斷題，需要概括整段文章的內(nèi)容并作出推斷。

What can we learn from the text?

A. The community of Alto was poor.

B. The summer camp was attractive to the parents.

C. Sandy Van Weelden got a legacy from the Hatches.

D. The Hatches would like the neighbors to follow their example.

分析:正確答案是D。綜合文章倒數(shù)第二段可知Hatch夫婦的愿望就是讓他們的遺產(chǎn)——一種善舉，在整個(gè)社區(qū)生根發(fā)芽，讓鄰里互助的精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)，代代相傳。

2. 細(xì)節(jié)理解

B篇是關(guān)于虛假廣告及其成因的文章。其中第62題是細(xì)節(jié)理解題，只需在文中找出對(duì)應(yīng)的依據(jù)便可正確答題。

Which of the following is true according to the text?

A. The court is in charge of removing dangerous product.

B. New products are more likely to be questionable.

C. The production of a device must be approved by FDA.

D. The promoters usually just care about profits.

分析:正確答案是D。由文中“Often such products are nothing more than money-making things for their promoters.”可知，promoters只在乎利潤。

3. 詞義猜測(cè)

C篇論述的是增加煙草稅的影響:增加煙草稅對(duì)于減少吸煙人群，特別是青少年煙民的數(shù)量是有效的。當(dāng)然也有像Hal Rogers這樣持反對(duì)意見的人士，他們認(rèn)為增加煙草稅只會(huì)加重低收入人群的負(fù)擔(dān)，但是總體來看還是利大于弊。第68題是詞義猜測(cè)題。

The underlined word \"deter\" in Paragraph 3 most probably means ________.

A. discourageB. removeC. benefitD. free

分析:正確答案是A。猜測(cè)詞義離不開上下文語境。請(qǐng)看deter所處的語境:“Tobacco taxes improve public health， they raise money and most particularly， they deter people from taking up the habit as teens， which is when nearly all smokers are addicted.”由此可知，煙草稅能夠改善公眾健康，籌集資金，更重要的是會(huì)“阻止”人們?cè)谇嗌倌觌A段就養(yǎng)成吸煙的習(xí)慣。所以此處的“deter”應(yīng)為“阻止，制止”之意。

4. 主旨大意

D篇是關(guān)于金融危機(jī)之后經(jīng)濟(jì)學(xué)吸引更多學(xué)生的時(shí)文。第75題是主旨大意題。

What's the main idea of the text?

A. Universities have received more applications.

B. Economics is attracting an increasing number of students.

C. College students benefit a lot from economic uncertainty.

D. Parents are concerned with children's subject selection.

分析:正確答案是B。通讀全文可知，由于全球金融危機(jī)的蔓延，不僅選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量增加了，還有很多非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也參加經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的講座，并且有多達(dá)三分之二的父母也要求學(xué)校教授學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)。因此，整篇文章主要講的是學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的濃厚興趣。

【備考建議】

1. 廣泛閱讀

目前許多考生閱讀面過窄、閱讀興趣不高，除了教材中的課文和老師布置的閱讀理解練習(xí)題之外，很少涉及其他閱讀內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí)目標(biāo)對(duì)閱讀的要求——除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到33萬詞以上。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多閱讀一些語言生動(dòng)地道、內(nèi)容引人入勝的報(bào)紙雜志等讀物，培養(yǎng)閱讀興趣，閱讀范圍應(yīng)涉及各種題材和體裁。除完成老師布置的閱讀任務(wù)之外，應(yīng)保證每天課外閱讀的時(shí)間不少于20分鐘，閱讀量不少于600詞。

2. 注重語言積累

同學(xué)們?cè)陂喿x英語短文時(shí)，不要只滿足于完成短文后面的習(xí)題。應(yīng)養(yǎng)成做完題目之后再次復(fù)讀原文的習(xí)慣，把里面出現(xiàn)的一些有用的語言知識(shí)，如重點(diǎn)詞匯、短語、句型甚至交際用語等整理到自己的筆記本上，一些精彩的段落可以熟讀或背誦，有的文章要進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，以此培養(yǎng)布局謀篇的寫作能力。通過這樣的點(diǎn)滴積累，語言知識(shí)、閱讀能力和寫作能力都會(huì)在潛移默化中不斷提高。

3. 處理好閱讀速度和理解準(zhǔn)確性的關(guān)系

經(jīng)過近幾年的探索，高考閱讀理解題已基本形成了穩(wěn)定鮮明的風(fēng)格和特征，無論是選材還是題目設(shè)置都有一定的規(guī)律性?？忌鷳?yīng)按題型和文章的體裁進(jìn)行專題訓(xùn)練，明確每類題型的特點(diǎn)和命題規(guī)律，學(xué)習(xí)和總結(jié)一些實(shí)用的解題技巧，這對(duì)于短期內(nèi)提高成績(jī)大有幫助。另外，平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們要有意識(shí)地進(jìn)行計(jì)時(shí)、定量的閱讀，培養(yǎng)快速閱讀的能力，在保證理解準(zhǔn)確性的前提下，縮短閱讀時(shí)間，提高做題效率和答題準(zhǔn)確性。

書面表達(dá)

書面表達(dá)分為兩個(gè)部分:閱讀表達(dá)和寫作。

閱讀表達(dá)是山東省為了適應(yīng)新課程目標(biāo)要求而增加的一種新題型，要求考生通過閱讀來獲取信息、處理信息并進(jìn)行書面表達(dá)，旨在考查考生的語言輸入能力和輸出能力。

【難點(diǎn)分析】

閱讀表達(dá)部分是一篇說明文，闡述“saying hello”的重要性。其難點(diǎn)在于:同義句替換題注重對(duì)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行徹底改造，增加了迷惑性;細(xì)節(jié)理解題細(xì)分成三個(gè)要點(diǎn)，作答時(shí)需要注意變化動(dòng)詞的形式，增加了靈活性;翻譯句子題難度最大，要求考生具有較好的基本功，如果照字面翻譯不通，則需要結(jié)合上下文，轉(zhuǎn)換成自己的語言。

例如第80題要求考生翻譯文中第三段的劃線句子，原句為:Whatever the reason， my urban hellos were answered far less often than my rural ones.

分析:應(yīng)注意靈活處理“urban hellos”和“rural ones”這兩個(gè)名詞詞組，翻譯時(shí)可轉(zhuǎn)換成動(dòng)詞詞組“打招呼”，更符合中文表達(dá)習(xí)慣。

譯文:不管出于什么原因，我在城里打招呼得到的回應(yīng)比在鄉(xiāng)村少得多。

寫作部分要求考生寫一封信。與前兩年開放作文的出題模式不同，今年采用提綱作文的形式，要點(diǎn)提示簡(jiǎn)潔全面，但考生想要得高分卻并不容易。因?yàn)樘崾緝?nèi)容都一樣，考生要想脫穎而出，就必須具備很強(qiáng)的駕馭語言的能力，合理使用一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式。同時(shí)還應(yīng)注意不局限于對(duì)譯要點(diǎn)提示，而應(yīng)適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，注意行文連貫。力爭(zhēng)少犯錯(cuò)誤，做到書寫美觀，卷面整潔。

【備考建議】

1. 加強(qiáng)閱讀，著重理解

閱讀表達(dá)旨在考查考生閱讀理解所給短文并根據(jù)問題進(jìn)行書面表達(dá)的能力，因此考生首先要按照閱讀理解題的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀理解能力，在充分理解文章大意、細(xì)節(jié)以及作者觀點(diǎn)的前提下，才能組織語言，完成表達(dá)。

2. 認(rèn)真審題，準(zhǔn)確表達(dá)

短文讀懂了，只是完成了“語言輸入”的過程，然而更重要的是“語言輸出”，即結(jié)合問題的要求，用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行簡(jiǎn)要的表述?？忌欢ㄒ屑?xì)審題，明確題目的要求，回答應(yīng)具有針對(duì)性，既要保證答案的完整性，又要語言簡(jiǎn)練，符合字?jǐn)?shù)要求，同時(shí)還要注意語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性。

3. 書寫整潔，規(guī)范答題

閱讀表達(dá)不同于閱讀理解的一個(gè)重要方面就是它屬于主觀性試題，需要進(jìn)行大量的文字書寫。和寫作一樣，書寫問題的答案時(shí)，一定要注意書寫清晰、工整，保持卷面整潔、美觀，這樣既不會(huì)使閱卷老師因?yàn)楸嬲J(rèn)不清而造成誤判，又會(huì)增加閱卷老師給自己的“印象分”。

4. 勤學(xué)多思，注重積累

同學(xué)們平時(shí)應(yīng)牢固掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)，做到準(zhǔn)確理解和熟練運(yùn)用。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽說讀寫的語言實(shí)踐，鞏固和深化已掌握的內(nèi)容。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注時(shí)事，擴(kuò)大知識(shí)面，提高思維和認(rèn)知水平，以便寫作時(shí)觀點(diǎn)表達(dá)正確、得體，有說服力。堅(jiān)持不懈地“練筆”，通過日記、與筆友通信等方式進(jìn)行書面表達(dá)實(shí)踐，也可以每星期寫一篇短文請(qǐng)老師面批。盡可能多地熟讀和背誦語言地道的語篇、語段或?qū)懽鞣段摹?/p>

以上我們結(jié)合今年高考英語山東卷對(duì)各類題型進(jìn)行了剖析，并提出了相應(yīng)的備考建議，希望大家能舉一反三，觸類旁通，為迎接2010年高考英語做好準(zhǔn)備。

作者簡(jiǎn)介:

籍萬杰，中學(xué)英語高級(jí)教師，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心研究員;教學(xué)成績(jī)突出，曾多次榮獲各級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)及“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào);在全國60余家國家級(jí)和省級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章千余篇;擔(dān)任多家知名英語教輔期刊的特約編輯、特約通訊員、特約撰稿人。

翟自化，中學(xué)英語高級(jí)教師;已從教20余年，教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)豐富;多次獲得全國中學(xué)生英語競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。