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      站在胡適之先生墓前

      2010-01-25 06:24:50季羨林
      當(dāng)代學(xué)生·讀寫版 2010年9期
      關(guān)鍵詞:胡適之西克機(jī)遇

      站在胡適之先生墓前,引出對前輩的懷念,這是全文的結(jié)構(gòu)線索,作者在對前輩的懷念中,并沒有平均使用筆墨,其中用墨尤多的是胡適之、西克,其次為陳寅恪、瓦爾德施密特。取材典型,詳略有致,是這篇散文情真意濃、催人淚下的主要原因。

      我現(xiàn)在站在胡適之先生墓前。他雖已長眠地下,但是他那典型的“我的朋友”式的笑容,仍宛然在目。

      我現(xiàn)在站在適之先生墓前,鞠躬之后,悲從中來,內(nèi)心思潮洶涌,如驚濤駭浪,眼淚自然流出。杜甫有詩:“焉知二十載,重上君子堂?!蔽椰F(xiàn)在是“焉知五十載,躬親掃陵墓”。此時(shí),我的心情也是不足為外人道也。

      積八十年之經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為,一個(gè)人生在世間,如果想有所成就,必須具備三個(gè)條件:才能、勤奮、機(jī)遇。行行皆然,人人皆然,概莫能外。別的人先不說了,只談我自己。關(guān)于才能一項(xiàng),再自謙也不能說自己是白癡。但是,自己并不是什么天才,這一點(diǎn)自知之明,我還是有的。談到勤奮,我自認(rèn)還能差強(qiáng)人意,用不著有什么愧怍之感。但是,我把重點(diǎn)放在第三項(xiàng)上:機(jī)遇。如果我一生還能算得上有些微成就的話,主要是靠機(jī)遇。機(jī)遇的內(nèi)涵是十分復(fù)雜的,我只談其中恩師一項(xiàng)。韓愈說:“古之學(xué)者,必有師。師者所以傳道、授業(yè)、解惑也?!备鶕?jù)老師這三項(xiàng)任務(wù),老師對學(xué)生都是有恩的。然而,在我所知道的世界語言中,只有漢文把“恩”與“師”緊密地嵌在一起。成為一個(gè)不可分割的名詞。這只能解釋為中國人最懂得報(bào)師恩,為其他民族所望塵莫及的。

      我在學(xué)術(shù)研究方面的機(jī)遇,就是我一生碰到了六位對我有教導(dǎo)之恩或者知遇之恩的恩師。我不一定都聽過他們的課,但是,只讀他們的書也是一種教導(dǎo)。我在清華大學(xué)讀書時(shí),讀過陳寅恪先生所有的已經(jīng)發(fā)表的著作,旁聽過他的“佛經(jīng)翻譯文學(xué)”,從而種下了研究梵文和巴利文的種子。在當(dāng)了或?yàn)E竽了一年國文教員之后,由于一個(gè)天上掉下來的機(jī)遇,我到了德國哥廷根大學(xué)。正在我入學(xué)后的第二個(gè)學(xué)期,瓦爾德施密特先生調(diào)到哥廷根大學(xué)任印度學(xué)的講座教授。當(dāng)我在教務(wù)處前看到他開基礎(chǔ)梵文的通告時(shí),我喜極欲狂?!疤て畦F鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”,難道這不是天賜的機(jī)遇嗎?最初兩個(gè)學(xué)期,選修梵文的只有我一個(gè)外國學(xué)生。然而教授仍然照教不誤,而且備課充分,講解細(xì)致,威儀儼然,一絲不茍。幾乎是我一個(gè)學(xué)生壟斷課堂,受益之大,自可想見。二戰(zhàn)爆發(fā)。瓦爾德施密特先生被征從軍。已經(jīng)退休的原印度講座教授西克,雖已年逾八旬,毅然又走上講臺,教的依然是我一個(gè)中國學(xué)生。西克先生不久就告訴我,他要把自己平生的絕招全傳授給我,包括《梨俱吠陀》《大疏》《十王子傳》,還有他費(fèi)了二十年的時(shí)間才解讀了的吐火羅文。在吐火羅文研究領(lǐng)域中,他是世界最高權(quán)威。我并非天才,六七種外語早已塞滿我那渺小的腦袋瓜,我并不想再塞進(jìn)吐火羅文。然而像我的祖父一般的西克先生。告訴我的是他的決定,一點(diǎn)征求意見的意思都沒有。我唯一能走的道路就是:敬謹(jǐn)遵命?,F(xiàn)在回憶起來,冬天大雪之后,在研究所上過課,天已近黃昏,積雪白皚皚地?fù)頋M十里長街。雪厚路滑,天空陰暗,地閃雪光,路上闃靜無人,我攙扶著老爺子,一步高,一步低,送他到家。我沒有見過自己的祖父,現(xiàn)在我真覺得,我身邊的老人就是我的祖父。他為了學(xué)術(shù),不惜衰朽殘年,不顧自己的健康,想把衣缽傳給我這個(gè)異國青年。此時(shí)我心中思緒翻騰,感激與溫暖并在,擔(dān)心與愛憐奔涌。我真不知道是置身何地了。

      二戰(zhàn)期間,我被困德國,一呆就是十年。二戰(zhàn)結(jié)束后,聽說寅恪先生正在英國就醫(yī)。我連忙給他寫了一封致敬信,并附上發(fā)表在哥廷根科學(xué)院集刊上用德文寫成的論文,向他匯報(bào)我十年來學(xué)習(xí)的成績。很快就收到他的回信,問我愿不愿意到北大去任教。北大為全國最高學(xué)府,名揚(yáng)全球,但是,門檻一向極高,等閑難得進(jìn)入?,F(xiàn)在競有一個(gè)天賜的機(jī)遇落到我頭上來,我焉有不愿意之理!我立即回信同意。寅恪先生把我推薦給了當(dāng)時(shí)北大校長胡適之先生、代理校長傅斯年先生、文學(xué)院長湯用彤先生。寅恪先生在學(xué)術(shù)界有極高的聲望,一言九鼎。北大三位領(lǐng)導(dǎo)立即接受。于是我這個(gè)三十多歲的毛頭小伙子,在國內(nèi)學(xué)術(shù)界尚無籍籍名,公然堂而皇之地走進(jìn)了北大的大門。

      在此后的三年內(nèi),我在適之先生和錫予(湯用彤)先生領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)和工作,度過了一段畢生難忘的歲月。我同適之先生,雖然學(xué)術(shù)輩分不同,社會地位懸殊,想來接觸是不會太多的。但是,實(shí)際上卻不然,我們見面的機(jī)會非常多。他那一間在孑民堂前東屋里的狹窄簡陋的校長辦公室,我?guī)缀跏浅?汀N易鳛橐粋€(gè)年輕的后輩,在他面前,絕沒有什么局促之感,經(jīng)常如坐春風(fēng)中。

      我現(xiàn)在站在適之先生墓前,心中浮想聯(lián)翩。上下五十年,縱橫數(shù)千里,往事如云如煙,又歷歷如在目前。中國古代有俞伯牙在鐘子期墓前摔琴的故事,又有許多在至友墓前焚稿的故事。按照這個(gè)舊理。我應(yīng)當(dāng)把我那新出齊了的《文集》搬到適之先生墓前焚掉,算是向他匯報(bào)我畢生科學(xué)研究的成果。但是,我此時(shí)雖思緒混亂,但神智還是清楚的,我沒有這樣做。我環(huán)顧陵園,只見石階整潔,盤旋而上,陵墓極雄偉,上覆巨石,墓志銘為毛子水親筆書寫,墓后石墻上嵌有“德藝雙隆”四個(gè)大字,連同墓志銘。都金光閃閃,炫人雙目。我站在那里,驀抬頭,適之先生那有魅力的典型的“我的朋友”式的笑容,突然顯現(xiàn)在眼前。五十年依稀縮為一剎那,歷史仿佛沒有移動。但是,一定神兒,忽然想到自己的年齡,歷史畢竟是動了??晌乙稽c(diǎn)也沒有頹唐之感。我現(xiàn)在大有“老驥伏櫪,志在千里”之感。我相信,有朝一日,我還會有機(jī)會,重來寶島,再一次站在適之先生的墓前。

      (節(jié)選自《季羨林散文全編》)

      思考題

      1作者是如何定位自己與胡適之先生之間關(guān)系的?這種關(guān)系的定位能讓我們感受到一個(gè)怎樣的胡適之?

      2“五十年依稀縮為一剎那,歷史仿佛沒有移動?!弊髡哌@樣寫的用意是什么?文章幾次出現(xiàn)“我現(xiàn)在站在適之先生墓前”這一句子,這樣寫有何好處?

      (上海市虹口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院湯立宏供稿)

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