刑事科學(xué)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)方法探討

高樹輝

(中國人民公安大學(xué)刑事科學(xué)技術(shù)系 ,北京 100038)

0 引言

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是 21世紀(jì)高校所面臨的共同課題之一。實(shí)踐教學(xué)是以體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手能力為主的教學(xué)活動(dòng),致力于培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。刑事科學(xué)技術(shù)類課程多為應(yīng)用科學(xué),實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造能力大,動(dòng)手能力強(qiáng)的刑事技術(shù)應(yīng)用人才的必要途徑。本文就刑事科學(xué)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)談一些想法。

1 刑事科學(xué)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)的意義

隨著我國科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各行業(yè)需要大量具有寬厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和突出實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。通過 15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在寬厚理論的基礎(chǔ)下,合理使用實(shí)踐教學(xué),學(xué)生不僅能獲得知識和檢驗(yàn)知識,也能促進(jìn)知識向素質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化,在開拓學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和拓寬知識深度和廣度方面都起著重要的作用。主要表現(xiàn)在:

1.1 實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的動(dòng)力

刑事科學(xué)技術(shù)是研究物證的發(fā)現(xiàn)、記錄、提取、顯現(xiàn)、保管、檢驗(yàn)和鑒定的科學(xué)技術(shù)手段,是一門培養(yǎng)專門職業(yè)技能技術(shù)的應(yīng)用科學(xué)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能更好適應(yīng)具有專業(yè)技能的職業(yè)。

一方面,刑事科學(xué)技術(shù)理論知識的傳授不容否定,知識傳授、課堂教育與實(shí)踐教學(xué)之間是相輔相成的、是辯證的統(tǒng)一。但目前調(diào)研發(fā)現(xiàn),刑事科學(xué)技術(shù)教學(xué)與公安刑事技術(shù)實(shí)際工作需要有不相適應(yīng)的地方,如課堂教育與公安實(shí)踐相脫節(jié),有部分理論內(nèi)容在實(shí)踐中用不到,不能把自己所學(xué)的理論知識很好地應(yīng)用于實(shí)踐,導(dǎo)致犯罪現(xiàn)場勘查水平低。然而,刑事科學(xué)技術(shù)的主線就是犯罪現(xiàn)場勘查,犯罪現(xiàn)場勘查是偵破刑事案件的首要環(huán)節(jié),犯罪現(xiàn)場勘查的質(zhì)量如何,對刑事案件偵破工作的成敗往往產(chǎn)生決定性的影響。因此,增強(qiáng)犯罪現(xiàn)場勘查課程教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力與操作技能,增強(qiáng)模擬犯罪現(xiàn)場勘查實(shí)習(xí)的規(guī)范性,提高學(xué)生模擬犯罪現(xiàn)場勘查實(shí)習(xí)訓(xùn)練的質(zhì)量,加強(qiáng)犯罪現(xiàn)場勘查綜合性、規(guī)范性整合訓(xùn)練勢在必行。

另一方面,教學(xué)的目的不僅在于對理論知識的記憶與理解,更在于學(xué)生在公安實(shí)踐中對理論知識的運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)所得來的專業(yè)理論知識,只有經(jīng)過實(shí)踐訓(xùn)練的親身檢驗(yàn)和體驗(yàn)之后,才能深化理解,最終轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的認(rèn)識和理解、能力和素質(zhì)。只有實(shí)踐教學(xué)與公安實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,公安理論才能得到實(shí)踐的論證與檢驗(yàn)。

以實(shí)踐教學(xué)為契機(jī)來改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段,以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量具有重要意義。

1.2 實(shí)踐教學(xué)的開展是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證

學(xué)校在教學(xué)上是否重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),對學(xué)生就業(yè)后工作能力與個(gè)人的發(fā)展,以至于對公安工作質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。普通高等公安學(xué)校在面向社會(huì)走自我發(fā)展道路的運(yùn)行過程中,必須找準(zhǔn)目標(biāo)定位,根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)校內(nèi)外條件對自身進(jìn)行“定位”,從而探索出有特色的、有優(yōu)勢的能夠在市場競爭中保持實(shí)力的辦學(xué)模式。公安院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的基地,即要遵循普通的教育教學(xué)規(guī)律,更要體現(xiàn)公安教育的特點(diǎn)。面向基層、面向?qū)嵺`,服務(wù)于公安工作和隊(duì)伍建設(shè)是公安教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而“實(shí)踐能力”是衡量公安院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo),也是各級公安機(jī)關(guān)對公安院校人才培養(yǎng)的一個(gè)具體要求。公安高等教育必須使學(xué)生在走出校門前,除具備必要的人文知識和業(yè)務(wù)知識外,還要初步形成較強(qiáng)的公安崗位技能和公安崗位能力。因此,我校目前刑事科學(xué)技術(shù)系培養(yǎng)目標(biāo)定位于:培養(yǎng)具有法律意識、警察意識、物證意識、技術(shù)意識、創(chuàng)新意識,掌握本專業(yè)方向基礎(chǔ)理論、基本知識、基本方法和基本技能,具備開展公安刑事科學(xué)技術(shù)工作的專業(yè)拓展能力、職業(yè)競爭能力,專于現(xiàn)場勘查、長于綜合分析,并可從事一般刑事案件現(xiàn)場常規(guī)物證檢驗(yàn)鑒定工作的綜合應(yīng)用型公安高級專門人才。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)的學(xué)生必須具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,只有通過一系列高質(zhì)量的強(qiáng)化和優(yōu)化的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,才能夠得到有效的培養(yǎng)。實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量如何,對學(xué)生就業(yè)的上崗適應(yīng)能力和換崗能力影響巨大。

實(shí)踐教學(xué)的開展是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證,對于公安高等學(xué)校而言,實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才十分重要的組成部分。有意識加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)己成為刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)高等教育的重要內(nèi)容。

2 刑事科學(xué)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題

通過對我校畢業(yè)學(xué)生與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我系在實(shí)踐教學(xué)方面已取得不少成績。盡管如此,仍然存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下方面:學(xué)生們反映實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足,只能從高年級專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段才可介入。同時(shí)反映模擬犯罪現(xiàn)場勘查訓(xùn)練缺乏貼近實(shí)踐的仿真性和合成性。課堂教學(xué)與公安業(yè)務(wù)實(shí)踐之間存在一定的距離,特別是在第一次接觸到案子時(shí),感到局促不安,無從下手,而且學(xué)到的東西能直接應(yīng)用到基層辦案工作中的不多。另外,根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國公安院校中從事刑事技術(shù)教學(xué)的教師有 50%以上是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)到刑事技術(shù)專業(yè)的,他們從事理論研究多,參與刑事技術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)少,另外由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重,他們在職期間到實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉的機(jī)會(huì)也較少,這些都很難適應(yīng)新形勢刑事技術(shù)教學(xué)的需要。

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,重理論輕實(shí)踐的思想一直影響著公安教育的發(fā)展。教育者往往只重視課堂內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)和改革,而與其相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)只作為補(bǔ)充,這與公安工作的特點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)工作的要求是不相符的?？偟膩碚f表現(xiàn)在:實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱、課外實(shí)踐教學(xué)相對匱乏、校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)做不到專業(yè)對口的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)保障體系不夠完善等,這些直接導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作綜合能力難以提高、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)缺乏模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境、教學(xué)效果不能及時(shí)反饋等問題,影響實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。

問題的存在提醒我們加強(qiáng)并改革實(shí)踐教學(xué)勢在必行,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也刻不容緩。

3 刑事科學(xué)技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)對策與方法

3.1 規(guī)范實(shí)踐教學(xué)方案及實(shí)施程序

刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)為一個(gè)體系,一般由實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂實(shí)踐教學(xué)兩部分部分組成。另外,由于刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生為理科學(xué)生,其畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)密切相關(guān),一個(gè)完整的畢業(yè)論文的形成,必須結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來完成,因此還可以把畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)也放在實(shí)踐教學(xué)體系中。

在實(shí)踐教學(xué)體系中,課堂實(shí)踐教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),沒有課堂實(shí)踐教學(xué)做基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)就無從談起。另外,課堂實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的重要橋梁,在實(shí)踐教學(xué)改革中,必須重視這個(gè)基礎(chǔ)部分。

實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)課時(shí)分配上要給予側(cè)重,使教育更加貼近公安刑事技術(shù)實(shí)際工作。教學(xué)中,模擬犯罪現(xiàn)場勘查實(shí)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)該是貼近實(shí)踐的仿真性和合成性的訓(xùn)練,要以真實(shí)案件犯罪現(xiàn)場的原型布置,讓學(xué)生模擬勘查。要求學(xué)生通過模擬勘查訓(xùn)練,從理論與實(shí)踐的結(jié)合上明確犯罪現(xiàn)場勘查的基本程序和方法,能綜合運(yùn)用犯罪現(xiàn)場勘查課程以及刑事圖像技術(shù)、痕跡檢驗(yàn)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、公安文書寫作等課程的理論知識和運(yùn)用技能,完成犯罪現(xiàn)場勘查的各項(xiàng)任務(wù)。使得學(xué)生掌握正確受理報(bào)案的要領(lǐng),能夠按照犯罪現(xiàn)場勘查的程序勘查模擬犯罪現(xiàn)場,比較全面地發(fā)現(xiàn)和正確地提取、包裝、保存犯罪現(xiàn)場痕跡物證,并客觀、全面地記錄犯罪現(xiàn)場情況,完成符合法律要求的規(guī)范化的全套犯罪現(xiàn)場勘查記錄,能夠根據(jù)犯罪現(xiàn)場勘查情況對案件作出有理有據(jù)的分析判斷,并提出初步的偵查措施。

整體優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,使各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、知識體系和考核評價(jià)指標(biāo)相互配合上處于最佳狀態(tài),取得最大效益。因此首先要明確實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位、作用和它們之間內(nèi)在的聯(lián)系,確定各環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)時(shí);其次要按照認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)規(guī)律,根據(jù)刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)安排實(shí)踐教學(xué)的知識體系,使得實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容螺旋式往復(fù)提高,不斷深化;最后是處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系,使實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中有恰當(dāng)位置。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)保證實(shí)踐教學(xué)的必要時(shí)間,堅(jiān)持把實(shí)踐教學(xué)納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃,做到四年不間斷;其次應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)課占總學(xué)時(shí)數(shù)不低于 30%,同時(shí)增加實(shí)踐性強(qiáng)的選修課的開設(shè)。做到主要實(shí)踐環(huán)節(jié)都是必修課,有教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。并且對實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格考核,不合格者必須重修。

最后要規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),做到專業(yè)對口。校外公安院校教學(xué)的發(fā)展,是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程,畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的繼續(xù)、補(bǔ)充、擴(kuò)展和深化。通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),不但能鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)還可以考查學(xué)生能力優(yōu)勢,便于幫助學(xué)生設(shè)計(jì)未來事業(yè)發(fā)展方向,并為將來工作單位用人提供依據(jù)。

只有將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)的首要地位,經(jīng)過教育者和被教育者這兩個(gè)特殊載體的加工、運(yùn)用過程,將知識、經(jīng)驗(yàn)、技能通過初步的儲(chǔ)存和累積,才能轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的創(chuàng)造過程,使能力和素質(zhì)在這個(gè)過程中發(fā)展起來,使學(xué)生真正學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識,并能在動(dòng)手中感悟,在實(shí)踐中升華。

3.2 提高教師實(shí)踐教學(xué)水平和綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容無一不得到教學(xué)實(shí)踐的論證與檢驗(yàn)。單一化教學(xué)方法的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。做好實(shí)踐教學(xué),對任課教師有很高要求。首先,教師對實(shí)踐教學(xué)方法的選擇,應(yīng)是以整體、系統(tǒng)、相互作用和發(fā)展的觀點(diǎn)為基礎(chǔ),合理選擇實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方案。與理論教學(xué)一樣,實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循由淺到深,循序漸進(jìn)的規(guī)律。其次,教師要提高實(shí)踐教學(xué)水平和綜合素質(zhì),注重刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化提取。由課堂實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課、科研創(chuàng)新活動(dòng)、課程論文、科研興趣小組、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系不是簡單的拼湊,而是有機(jī)的組合,它與理論教學(xué)是緊密聯(lián)系相互依存的關(guān)系,教師要合理設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容,使實(shí)踐教學(xué)必須以理論為指導(dǎo),同時(shí)實(shí)踐教學(xué)又能對學(xué)習(xí)到的理論起檢驗(yàn)和提高的作用。第三,有針對性地選派專業(yè)教師到相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)部門鍛煉,以增強(qiáng)其實(shí)戰(zhàn)能力,豐富課堂內(nèi)容。最后,實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)要緊扣公安業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)需要,根據(jù)國內(nèi)外犯罪形勢新動(dòng)態(tài)及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法,這要求教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識體系,提高綜合素質(zhì),緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),及時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的公安刑事科學(xué)技術(shù)人才。

3.3 合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)根據(jù)刑事科學(xué)技術(shù)工作需要隨時(shí)更新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材內(nèi)容,要打破根據(jù)理論課程分別設(shè)置相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容而造成實(shí)驗(yàn)課無連續(xù)性和通用性。30學(xué)時(shí)以上的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)獨(dú)立開課、單獨(dú)考核。從大學(xué)一年級到大學(xué)四年級要逐步減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增設(shè)綜合型、設(shè)計(jì)型、研究性實(shí)驗(yàn)。并通過增加實(shí)驗(yàn)室的開放程度,不斷滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

4 結(jié)語

總之,實(shí)踐教學(xué)是刑事科學(xué)技術(shù)課程教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),改革勢在必行,面臨的問題也確實(shí)存在,必須引起足夠的重視。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合應(yīng)用型公安高級專門人才。

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