張會 程森 張強 陳潔 金肯職業(yè)技術學院建筑與土木工程系

鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓教學的探討

張會 程森 張強 陳潔 金肯職業(yè)技術學院建筑與土木工程系

高職鋼筋混凝土結構課程的教學應強調(diào)知識與能力并重、由單一的獨立學科轉變?yōu)槎嚅T學科的交叉與融合。本文以培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力為出發(fā)點，探討了鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓項目教學方法和內(nèi)容。

綜合實訓；鋼筋混凝土梁

引言

高職建筑與土木工程技術專業(yè)主要培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的高等技術和管理的應用型、技能型人才。高職鋼筋混凝土結構課程的教學應強調(diào)知識與能力并重、由單一的獨立學科轉變?yōu)槎嚅T學科的交叉與融合。而傳統(tǒng)的鋼筋混凝土結構課程的教學側重于知識傳授，忽視能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容仍以傳授知識為主，教學方法仍以課堂講授為主。這種教學，學生學得較被動，學習積極性不高。因而在一定程度上導致造成學生動手能力不強、實踐活動能力薄弱的后果。

建筑工程技術專業(yè)學生成功申報了省級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目—鋼筋混凝土梁設計、制作及檢測綜合實訓。該項目目前已經(jīng)接近順利完成。通過此次實踐訓練，學生更加深刻的掌握鋼筋混凝土基本構件的設計方法、施工過程及檢測方法，學習的積極性。此次實踐訓練對我們的教學也頗有啟示，讓我們對鋼筋混凝土課程的教學有了新的設想。為了培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力，鋼筋混凝土課程教學中可以在鋼筋混凝土結構基本理論、基本結構設計原理和構造措施，課程設計、鋼筋混凝土結構的計算機繪圖原理等基本內(nèi)容的基礎上，利用的現(xiàn)有的科技信息、實訓中心等教學條件，結合已掌握的其它科目的知識，增設鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓項目課程。

1. 鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓的主要內(nèi)容和意義

1.1 實訓的主要內(nèi)容

本綜合實訓將建筑工程技術專業(yè)的混凝土結構設計方法、建筑施工技術及相關檢測方法融合起來：一方面，學生自己動手設計鋼筋混凝土梁，包括荷載計算、內(nèi)力分析、截面設計等；另一方面，學生自己動手澆筑鋼筋混凝土梁，包括：混凝土配合比設計、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程等建筑施工技術；最后，通過試驗檢測鋼筋混凝土強度等級、鋼筋力學性能及鋼筋混凝土梁的承載力和變形等性能。

1.2 實訓的意義

本實訓的提出是對建筑工程技術專業(yè)的重點知識的一次綜合，對學生動手能力的一個挑戰(zhàn)，更是對學生組織實施一個完整項目的鍛煉，具有創(chuàng)新性和重要的實踐意義。

2. 鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓開展的條件

2.1 學生應具備的知識條件

建筑工程設計和施工的知識及技能，主要包括：鋼筋混凝土結構基本構件設計，建筑工程施工技術和施工組織，建筑材料性能檢測，建筑工程CAD，以及鋼筋混凝土工程中一系列工種的操作技能。

2.2 實訓中心應提供的設施條件

鋼筋砼梁制作、試驗檢測所需要的相關儀器設備。

3. 鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓的具體實施方案

3.1 前期準備

1）調(diào)查研究：搜集相關的知識材料，查找相關信息。

2）實訓所需器材、材料和檢測儀器設備的準備。

3.2 組織實施及過程管理

1）實訓規(guī)劃階段：教師可以對學生進行分組，讓各組學生討論并設計出各自得實訓規(guī)劃及方案，教師重點控制項目各實施階段的完成時間以及各階段的工作量是否合理。

2）構件設計和施工階段[1]：

學生應獨立設計鋼筋混凝土梁的截面；立模板、扎鋼筋籠；計算混凝土理論配合比，根據(jù)實際砂、石的含水量得到調(diào)整配合比并進行試配，根據(jù)試配混凝土的強度等級確定最終實際配合比；在實驗室現(xiàn)場拌制混凝土，重點控制混凝土的坍落度；澆筑試驗構件直至養(yǎng)護成型。教師在這一階段主要是起到指導與監(jiān)督的作用。

3）材料性能檢測階段：

學生可以分組對混凝土標準試塊進行標準抗壓試驗，并評定該批混凝土的實際強度等級；按規(guī)范要求對鋼筋進行單軸拉伸試驗，確定其強度等級；獨立撰寫材料檢測報告。教師在這一階段主要是指導學生按照規(guī)范要求進行試驗。

4）試件加載試驗階段[2]：讓學生分組進行梁的承載力試驗，并觀測裂縫的產(chǎn)生與開展情況，記錄混凝土破壞各個過程的現(xiàn)象，測試各個階段梁的撓度變形。并記錄試驗各階段的特征荷載大小、撓度值及裂縫開展情況等試驗現(xiàn)象。

5) 試驗數(shù)據(jù)分析階段：學生獨立整理分析試驗數(shù)據(jù)，并與理論計算值對比分析，找出誤差產(chǎn)生的原因，并最終形成試驗報告。

6）實訓總結：讓學生獨立完成實訓報告的撰寫，教師對學生的實訓報告加以評審，并對此次實訓進行總結。

4.結束語

鋼筋混凝土梁設計、施工及檢測綜合實訓一方面提高了學生的學習興趣，另一方面也鍛煉了學生的動手能力、協(xié)同工作能力。該實訓有助于學生準確的理解和掌握學習內(nèi)容，增強了工程實踐意識，突出了實踐性教學的目的，對進一步提高課程教學質(zhì)量具有重要的作用。

[1]藍宗建，朱萬福. 混凝土結構與砌體結構（第二版）[M].東南大學出版社. 2007

[2]姚振綱，劉祖華. 建筑結構試驗[M].同濟大學出版社.1996.1

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.16.142

江蘇省大學生創(chuàng)新實踐鍛煉資助項目

張會（1980-），女，金肯職業(yè)技術學院建筑與土木工程系教師，講師，碩士。