趙玉海

北京市密云縣第二中學(xué) 北京 101500

依托綠色學(xué)校建設(shè)，建節(jié)能環(huán)保校園

趙玉海

北京市密云縣第二中學(xué) 北京 101500

我校始建于1944年,1978年被確認(rèn)為“北京市重點(diǎn)中學(xué)”,2004年4月被批準(zhǔn)為“北京市示范性普通高中”。學(xué)校占地76000平方米,建筑面積36700 平方米,現(xiàn)有教學(xué)班45個(gè),在校生2028人,教職工258人。

我校多年來重視綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，提出了“關(guān)愛生命，節(jié)能環(huán)保，改善環(huán)境，促進(jìn)發(fā)展”的綠色辦學(xué)理念，確定了“潔、靜、綠、美、雅”的總體目標(biāo)以及“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，軟件為主，師生參與，人境互動(dòng)”的指導(dǎo)思想。在此過程中，做到了領(lǐng)導(dǎo)有力，規(guī)劃科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動(dòng)落實(shí)，緊緊圍繞密云縣“國家級生態(tài)縣”的爭創(chuàng)目標(biāo)，在節(jié)電、節(jié)水、節(jié)能等方面取得突出效果。著重對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，為建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”和諧社會(huì)做出一些成績。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展之路

隨著環(huán)境問題的日益突出，對當(dāng)代青少年加強(qiáng)環(huán)境道德教育，不僅是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，還是培養(yǎng)現(xiàn)代文明人必備的良好品質(zhì)的需要，是建設(shè)和諧校園、全面提高辦學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的需要。通過環(huán)境保護(hù)教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，走可持續(xù)發(fā)展之路，可以提高師生的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。為此，成立了以孫立鳳校長為組長、校級干部為成員的創(chuàng)建“創(chuàng)綠色學(xué)校，建節(jié)能環(huán)保校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，由三處主任、團(tuán)委書記、相關(guān)學(xué)科教師、干事、校醫(yī)和學(xué)生會(huì)代表組成，負(fù)責(zé)日常的具體工作，形成黨政工團(tuán)密切協(xié)作、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體系。無論是校園環(huán)境的改善，環(huán)保設(shè)施的更新,還是開展一系列節(jié)能環(huán)保方面的教育活動(dòng)，學(xué)校均給予人力、物力、財(cái)力的大力支持。校長擔(dān)任創(chuàng)建工作的“第一責(zé)任人”,師生等群體分工負(fù)責(zé),使“創(chuàng)綠色學(xué)校,建節(jié)能環(huán)保校園”的意識(shí)深入人心。

制度建設(shè)是開展好環(huán)境教育工作的有力保障，學(xué)校相繼制定了一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，編入《學(xué)生手冊》并下發(fā)給每位學(xué)生，作為新生入學(xué)教育的必修課程之一。完善各崗位的工作職責(zé)，建立表彰制度，對節(jié)能環(huán)保教育中取得成績的輔導(dǎo)教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以表彰，同時(shí)注意環(huán)境教育檔案材料的收集管理，力求嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

二、把環(huán)境教育與學(xué)科教育相結(jié)合，增強(qiáng)課堂滲透功能

我們認(rèn)為，環(huán)境教育課程必須結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行教育,同時(shí)開設(shè)一些活動(dòng)課程,抓好主渠道建設(shè)。

1.與學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。我們根據(jù)各科教材中節(jié)能環(huán)保教育的相關(guān)內(nèi)容，與節(jié)能環(huán)保問題進(jìn)行密切的聯(lián)系。要求教師要善于研究和反思，將課本知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合，傳播節(jié)能環(huán)保知識(shí)；要以培養(yǎng)理性分析、提高認(rèn)識(shí)能力為主，幫助學(xué)生掌握一些解決環(huán)境問題的技能和方法；要注意課內(nèi)外結(jié)合，適當(dāng)把教育向課外延伸。如在地理教學(xué)中，結(jié)合北京前些年出現(xiàn)的沙塵暴天氣，引導(dǎo)學(xué)生討論，要求學(xué)生對本地區(qū)的沙塵天氣進(jìn)行調(diào)查、研究，寫出調(diào)查報(bào)告,向有關(guān)部門提出合理建議，增強(qiáng)學(xué)生自覺開展環(huán)境保護(hù)的自覺性,也引起了有關(guān)部門的關(guān)注。再如李賀武老師把語文教學(xué)與節(jié)能環(huán)保教育結(jié)合起來,挖掘教材中的教育資源、引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、擴(kuò)展學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的綠色空間方面，取得了很好的經(jīng)驗(yàn)，論文《把綠色融進(jìn)生命》獲市級一等獎(jiǎng)。

2.構(gòu)建以節(jié)能環(huán)保教育為主的校本課程。結(jié)合我縣實(shí)際，學(xué)校自編鄉(xiāng)土地理教材，充分挖掘本地所蘊(yùn)涵的環(huán)境教育的因素，引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保方面的課題，讓學(xué)生對“環(huán)境立縣”、“發(fā)展首都水源區(qū)經(jīng)濟(jì)”有了更加生動(dòng)而深刻的認(rèn)識(shí)?！肮?jié)能環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”的課程，幫助學(xué)生樹立了環(huán)境意識(shí)，“生活化學(xué)”的課程以實(shí)驗(yàn)、觀察、參觀等靈活方式，讓學(xué)生明白日常生活中的各類污染及其預(yù)防措施；生物、地理老師利用假期組織課外小組到我縣石匣小流域進(jìn)行綜合治理工程調(diào)查、考察霧靈山生態(tài)環(huán)境，還參加了“青少年首都水源區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新項(xiàng)目”的研究，探討節(jié)能與環(huán)保的途徑。許多同學(xué)在老師指導(dǎo)下，深入生活實(shí)際，對身邊的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究性論文，部分優(yōu)秀作品收入《研究性學(xué)習(xí)文集》。

3.開展課題研究。通過專題研究，不但可以學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，還可在撰寫研究報(bào)告過程中進(jìn)行理性的思考。我校教師參加了國家級科研課題“聯(lián)合國教科文組織環(huán)境與人口可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目在中國”的評優(yōu)課活動(dòng)，老師們組織學(xué)生收集資料，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)，還開闊了視野，提高分析問題、解決問題的能力。

三、深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練

我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當(dāng)走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，以開展“環(huán)保助奧運(yùn)”、“建綠色家園，做文明密云人”等一系列主題教育活動(dòng)為依托，積極開展節(jié)能環(huán)保教育、生態(tài)意識(shí)教育，提高學(xué)生參與節(jié)能環(huán)保的責(zé)任感，營造生態(tài)文化，形成和諧的育人氛圍。

1.以班級為單位，實(shí)施“共建綠色家園”計(jì)劃。我們正式啟動(dòng)了“建綠色家園，做環(huán)保小衛(wèi)士”主題教育活動(dòng)。各班在召開班會(huì)的基礎(chǔ)上，制定班級活動(dòng)計(jì)劃：第一，美化教室，很多班級在教室開辟“綠色希望角”，種花養(yǎng)草。第二，回收廢棄物，許多班級開展回收廢舊電池、塑料水瓶活動(dòng)，減少污染，利用可再生資源，同時(shí)積累班級開支費(fèi)用。第三，凈化各班室外環(huán)保區(qū)，維護(hù)責(zé)任區(qū)的綠地與公共設(shè)施，保持整潔優(yōu)美的環(huán)境。第四，以環(huán)保為主題，班內(nèi)抓一件實(shí)事。第五，征集文明用語，制作環(huán)保標(biāo)志牌立于各班綠地管護(hù)區(qū)，各類植被屬性標(biāo)識(shí)牌處處可見，成為校園環(huán)保的一道風(fēng)景。第六，開展“關(guān)注生存環(huán)境”“文明就差這一點(diǎn)”等各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受到節(jié)能環(huán)保的緊迫性。

2.發(fā)揮環(huán)保教育實(shí)踐基地作用，推動(dòng)社區(qū)環(huán)保行動(dòng)。我們充分利用校外“四路一園”環(huán)?；?，由學(xué)生會(huì)實(shí)踐部組織開展撿拾白色垃圾、擦洗公共設(shè)施、植綠護(hù)綠、清除小廣告、印發(fā)環(huán)保宣傳材料等活動(dòng),僅在濱河公園常年開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)就已八年。本學(xué)期累計(jì)有20個(gè)班約800人次到校外參加了此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),取得了很好的效果。堅(jiān)持不懈的社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí),并通過他們的實(shí)際行動(dòng),為建設(shè)家鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

3.以寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生投身環(huán)保實(shí)踐。許多同學(xué)非常關(guān)注本縣的水源污染、森林資源、未成年人吸煙、居民環(huán)保意識(shí)等敏感話題，所撰寫的調(diào)查報(bào)告和心得體會(huì)在成果中占較大比重?！都亦l(xiāng)的環(huán)境污染與生態(tài)破壞》《水庫周邊環(huán)境調(diào)查》《水的再循環(huán)利用調(diào)查報(bào)告》《關(guān)于污水處理》等許多調(diào)查報(bào)告均飽含著同學(xué)們對家鄉(xiāng)環(huán)境的高度關(guān)注，在縣教委組織的活動(dòng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。還有許多同學(xué)在“金鵬科技論壇”和“科技創(chuàng)新大賽”等市級活動(dòng)中獲等次獎(jiǎng)。

4.充分發(fā)揮環(huán)保節(jié)日的教育功能。利用每年的“植樹節(jié)”、“世界水日”、“世界氣象日”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“防范荒漠化和干旱日”、“世界人口日”以及“愛鳥周”、?？萍脊?jié)、文明月等時(shí)間，舉行專題紀(jì)念活動(dòng)，通過演講、社區(qū)宣傳、板報(bào)展覽等,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、加大環(huán)境建設(shè)投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境

我們知道，良好的校園環(huán)境和具有人文氣息的校園文化是精品名校的重要體現(xiàn)，將綠色環(huán)保理念貫穿于整個(gè)校園建設(shè)過程之中，把學(xué)校環(huán)境的自然和諧、人與環(huán)境的和諧共處作為一個(gè)努力達(dá)到的目標(biāo)，在綠化、美化的同時(shí)，做到校園的文明化。

1.進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，營造綠色文化。學(xué)校請專家進(jìn)行校園環(huán)境設(shè)計(jì)，把營造綠色文化作為學(xué)校環(huán)境建設(shè)的主題，確定了經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入、活動(dòng)優(yōu)先安排、設(shè)備優(yōu)先保證的原則，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園分為辦公、教學(xué)、運(yùn)動(dòng)和生活4個(gè)功能區(qū)，其間布置了“兩區(qū)”(科技特色及園林特色景觀小區(qū))、“四園”(丁香園、竹園、櫻花園、月季園)，綠化面積達(dá)到16000余平米。綠化植被種類繁多，做到了三季有花、四季常青。校園內(nèi)綠草如茵，櫻花與翠竹掩映，玉蘭、丁香、月季裝點(diǎn)，亭臺(tái)、小橋、溪石、流水、游魚、鳥鳴，襯著“流年似水”、“厚德博學(xué)”、“善思篤行”、“慎獨(dú)”等警句，莘莘學(xué)子徜徉其間，沐浴著自然清幽，聆聽著書聲朗朗，屏蔽了城市的浮華，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，感受的是明凈幽雅的余韻，展示出一幅美妙的求知殿堂圖，形成了高品位校園人文景觀，凸顯密云二中“環(huán)境育人”的特色。

2.立足傳統(tǒng)中的創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。我們面向全校師生征集，最后確定了大家認(rèn)同的反映學(xué)校文化精神的?；蘸托８?。學(xué)校也正在逐步推行無紙化辦公，為節(jié)能環(huán)保做些實(shí)實(shí)在在的工作。校園網(wǎng)開設(shè)了“隨心留言板”、“芳草論壇”等欄目，增強(qiáng)了與學(xué)生及時(shí)溝通的渠道，營造良好的文化氛圍。校園環(huán)境整潔優(yōu)雅，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明意識(shí)優(yōu)良，教育教學(xué)秩序井然，成果喜人。領(lǐng)導(dǎo)和國際友人多次來校視察，對環(huán)境工作予以充分肯定。一個(gè)更加嶄新、充滿濃郁教育特色與人文特色的校園會(huì)展現(xiàn)于世人面前，顯示出密云二中“文化殿堂，生態(tài)學(xué)?！钡娘L(fēng)采。

五、厲行節(jié)約，把節(jié)能環(huán)保工作落到實(shí)處

我校按照“綠色奧運(yùn)”及上級主管部門的有關(guān)要求，開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其它能源的活動(dòng)，營造了“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約能源”人人有責(zé)的良好氛圍，與縣政府簽定了“節(jié)能目標(biāo)責(zé)任書”，取得了好效果。

1.節(jié)約用水。德育處堅(jiān)持經(jīng)常性的宣傳教育，宣傳水在國民生活中的地位、作用及節(jié)約用水的重要意義，提出節(jié)約用水的倡議，在師生中牢固樹立節(jié)水的意識(shí)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)設(shè)備的維修、檢查，核對用水指標(biāo)，在教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓形成一個(gè)自上而下的用水管理網(wǎng)絡(luò)，對全校的水路進(jìn)行了改造，全部使用節(jié)水龍頭，綠地改為噴灌，變被動(dòng)節(jié)水為主動(dòng)節(jié)水，促進(jìn)節(jié)水目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在每個(gè)用水場所都設(shè)立宣傳標(biāo)志牌，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)水制度，杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，及時(shí)維修到位。根據(jù)季節(jié)和師生洗澡時(shí)間等不同規(guī)律，實(shí)行相應(yīng)的供水時(shí)間。由于措施到位，學(xué)校用水量逐年減少，從2005年的54742噸降至2008年的39110噸，設(shè)備的維修費(fèi)也有明顯下降，取得了可觀的效益。

2.節(jié)約用電。學(xué)校經(jīng)常對電路和用電設(shè)施進(jìn)行檢查，對已經(jīng)老化的電路進(jìn)行更新和改造，將原有的鋁線全部更新為塑銅線，地上所有線網(wǎng)全部鋪入地下電纜溝，所有照明用電設(shè)施改為節(jié)能設(shè)備，路燈及熱水器等全部安裝定時(shí)裝置，樓道燈啟用聲控開關(guān)控制，空調(diào)進(jìn)行統(tǒng)一的時(shí)間管理，每天進(jìn)行檢查，有違規(guī)現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。樹立廣大師生的節(jié)電意識(shí)，自覺愛護(hù)用電設(shè)施，杜絕常明燈現(xiàn)象，嚴(yán)禁私自拆卸用電配件，禁止使用電爐子、熱得快等電器，禁止學(xué)生使用學(xué)校電源為個(gè)人電器充電。節(jié)約用電方面也取得了很好的效果，2008年用電53萬千瓦，雖比以往用電量有所增加，但這是在添置了數(shù)百臺(tái)電腦等許多電器設(shè)備的情況下取得的成績，已屬相當(dāng)了不起的成果。

3.節(jié)約其它能源。由于學(xué)校住宿生較多，學(xué)生用餐、用水及洗澡都要消耗一定的能源，將燃煤改為燃?xì)?，就大大促進(jìn)節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，學(xué)校不但將燃料由煤改為天然氣，還通過努力，將人均使用天然氣數(shù)量逐步降低，達(dá)到節(jié)約能源的目的。用氣量由2005年的16510m3降至2008年的不足10000m3，人均用氣量有較大幅度下降。同時(shí)，浴室也改為太陽能浴室，起到了節(jié)約能源的目的。采取的各種節(jié)能措施，取得了很好的效果。

總之,我校依托“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建,全體師生齊心協(xié)力,發(fā)揚(yáng)了主人翁精神,樹立“創(chuàng)綠色學(xué)校,建節(jié)能環(huán)保校園”的理念,艱苦奮斗,弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的良好品德,從節(jié)約一度電、一滴水做起,樹立節(jié)約意識(shí),形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的良好風(fēng)尚,形成了良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)校節(jié)能環(huán)保目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。先后被評為“北京市校園環(huán)境示范?！?、“北京市綠色學(xué)?！奔啊皣壹壘G色學(xué)校先進(jìn)單位”稱號(hào)。在今后工作中，我們還將不斷開拓創(chuàng)新，打造生態(tài)校園，創(chuàng)和諧育人環(huán)境，帶動(dòng)社區(qū)綠色生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2009-11-28

趙玉海，本科，中教一級。