趙祖志 顧志紅 解永巖 吳允凱

安徽醫(yī)科大學(xué) 安徽合肥 230032

多媒體在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用及體會(huì)

趙祖志 顧志紅 解永巖 吳允凱

安徽醫(yī)科大學(xué) 安徽合肥 230032

對(duì)多媒體在大學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究和探討。多媒體技術(shù)在無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合,提高了教學(xué)質(zhì)量。

多媒體技術(shù)；無(wú)機(jī)化學(xué)

多媒體的使用克服了人類感官的局限性，提高了人的感覺(jué)和思維能力。多媒體技術(shù)已成為我國(guó)電化教育研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)，多媒體技術(shù)以其隨機(jī)性、靈活性、全方位和立體化的信息呈現(xiàn)方式而倍受青睞。在使用多媒體進(jìn)行具體教學(xué)的過(guò)程中，教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)、多媒體投影機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，教師和學(xué)生借助于多媒體來(lái)對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行處理、傳遞和交流，以完成教與學(xué)的任務(wù)。

藥學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)課程是藥學(xué)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的必修基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容包括基本化學(xué)原理和元素化學(xué)兩部分。化學(xué)原理涉及很多原子、分子水平的微觀空間結(jié)構(gòu)，這就要求學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的空間想象能力和抽象思維能力。元素化學(xué)是利用學(xué)過(guò)的化學(xué)基本原理解釋元素及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用，這部分內(nèi)容龐雜,知識(shí)量大,涉及的化學(xué)反應(yīng)很多,學(xué)生常感到雜亂無(wú)章、難學(xué)難記,是無(wú)機(jī)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的難點(diǎn),而這部分內(nèi)容又是學(xué)生必須掌握的基本化學(xué)知識(shí)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用為解決這一問(wèn)題提供了有效的手段，我們?cè)诮虒W(xué)中利用多媒體改革授課方式，大大地提高了授課質(zhì)量，取得良好的授課效果。就藥學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)課程的多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，本人有如下體會(huì)。

一、要提煉課件，突出重點(diǎn)

多媒體教學(xué)主要解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的不足，在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，必須有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),否則就沒(méi)有必要使用多媒體技術(shù)。所以首先要提煉課件，用多媒體突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)多視頻、圖片等多媒體介質(zhì)，把抽象的概念和理論以直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，或把課堂演示實(shí)驗(yàn)中有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬的形式演示出來(lái)，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，這些都是多媒體輔助教學(xué)中研究的重點(diǎn)。如在無(wú)機(jī)化學(xué)課程配位化合物這一章，講到晶體場(chǎng)理論時(shí)，同學(xué)們對(duì)d軌道在八面體場(chǎng)中的分裂很模糊，不知道為什么原來(lái)五重簡(jiǎn)并的軌道有的能量升高有的降低，這時(shí)用多媒體技術(shù)將d軌道的角度分布畫(huà)出來(lái)，再將8面體場(chǎng)中的6個(gè)配體的方向標(biāo)識(shí)出來(lái)，然后利用動(dòng)畫(huà)將配體向中心離子移動(dòng)，這樣同學(xué)們就一目了然了，取得了事半功倍的效果。我們知道興趣是最好的老師，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造活潑的課堂氣氛，變枯燥為生動(dòng)，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),可以逼真地模擬演示銅鋅原電池中Zn、Cu、Zn2+、Cu2+、e等微粒的變化運(yùn)動(dòng)情況,將學(xué)生帶到了神奇的微觀粒子世界,接受抽象的氧化—還原反應(yīng)過(guò)程,再通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬演示銅鋅原電池裝置中電子的得失及正、負(fù)離子在鹽橋中的運(yùn)動(dòng)情況。生動(dòng)的畫(huà)面、可視的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、編制多媒體課件不能刻意追求三維動(dòng)畫(huà)

多媒體課堂輔助教學(xué)只能為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的而服務(wù),不能刻意追求三維動(dòng)畫(huà)的演示。當(dāng)前有一種相當(dāng)普遍的認(rèn)識(shí),認(rèn)為一個(gè)多媒體教學(xué)課件必須有三維動(dòng)畫(huà),若課件中沒(méi)有三維動(dòng)畫(huà)的演示,則此課件的檔次就不高,這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),因?yàn)槎嗝襟w課件只是為課堂教學(xué)服務(wù)的,應(yīng)以完成課堂教學(xué)的任務(wù)為第一要素,如刻意追求三維動(dòng)畫(huà)的演示,未免有些舍本逐末,況且三維動(dòng)畫(huà)不能替代真實(shí)的模型。如在課件中演示金剛石、苯等物質(zhì)的結(jié)構(gòu),還不如課堂上直接用它們的比例模型和球棍模型,教學(xué)效果肯定超過(guò)三維動(dòng)畫(huà)演示的效果。多媒體課件的運(yùn)用必須“適時(shí)、適度、適當(dāng)”。多媒體課件的應(yīng)用應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,為教學(xué)服務(wù)。多媒體并非用得越多越好,要做到需用則用，不用則棄。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程,選擇最有利教學(xué)的時(shí)機(jī),用于最需要的關(guān)鍵處,不要為“裝飾”課堂而用課件。如雜化軌道理論對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),在講解甲烷分子正四面體結(jié)構(gòu)的形成時(shí),利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的動(dòng)畫(huà)功能,充分展示S軌道與P軌道的雜化過(guò)程,以及碳原子的SP3雜化軌道與氫原子的S軌道形成σ鍵的過(guò)程,使學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)輕松地掌握甲烷分子的立體結(jié)構(gòu),并很好地理解沿鍵軸方向重疊的σ鍵。講授某些知識(shí)點(diǎn)，即使沒(méi)有動(dòng)畫(huà)，有一些形象化的圖片，同樣能引起學(xué)生的興趣。例如在無(wú)機(jī)化學(xué)講授溶液的滲透壓內(nèi)容時(shí)，可以將紅細(xì)胞在不同溶液中的形態(tài)圖片展示給學(xué)生，這樣就會(huì)引起學(xué)生的思考：為什么它們的形狀變化這么大？接下來(lái)再講述等滲、高滲和低滲溶液就輕而易舉了，同時(shí)學(xué)生的印象也比較深。

三、增加課堂教學(xué)的信息量和容量,聯(lián)系醫(yī)藥實(shí)際，激發(fā)學(xué)生求知欲

目前知識(shí)總量激增,醫(yī)學(xué)化學(xué)的知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。由于學(xué)時(shí)的限制,只能照本宣科,而對(duì)它的實(shí)際應(yīng)用很少能夠提及，沒(méi)有足夠的時(shí)間將醫(yī)學(xué)化學(xué)的新成果介紹給學(xué)生,限制了學(xué)生的知識(shí)面。利用多媒體課件,突出地解決了這一問(wèn)題,上課之前,可以查閱大量的相關(guān)資料,將最新的研究成果及與專業(yè)有關(guān)的知識(shí)及時(shí)地展現(xiàn)在屏幕上。如可以增加新世紀(jì)醫(yī)學(xué)化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的知識(shí),使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí);可以圖片形式展示鉑類抗腫瘤藥物靶向給藥的最新研究進(jìn)展等等。在介紹元素部分時(shí)(例如在講到鐵元素)，可以介紹普魯士藍(lán)，中間穿插講述這種藥物有趣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中治療鉈鹽中毒的機(jī)理，這樣可以使得學(xué)生的興趣和印象大大增強(qiáng)。這些知識(shí)都是同學(xué)以前未曾了解的,通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的介紹,可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容的陳舊和不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相輔相成

傳統(tǒng)教學(xué)中，板書(shū)依然是必不可少的,它可以幫助學(xué)生建立起關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的整體邏輯結(jié)構(gòu),配合課件中精選的難點(diǎn)內(nèi)容,形成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體印象,提高教學(xué)效果。同時(shí)老師可以通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲音、適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體,應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法,合理地綜合利用各種教學(xué)媒體和手段,把傳統(tǒng)方式中的精華融入進(jìn)來(lái),使兩者有機(jī)結(jié)合,這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。只要教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中努力去探索、去改進(jìn)、去完善,多媒體教學(xué)將在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

總之，在高校無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中采用多媒體課件能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)的、以板書(shū)為主的教學(xué)方式的不足。但是,如果在教學(xué)中過(guò)度強(qiáng)調(diào)多媒體而忽略傳統(tǒng)的教學(xué)方式，則往往不能達(dá)到較好的教學(xué)效果。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)各種教學(xué)手段進(jìn)行整合,才能有效地提高教學(xué)的效果。如何適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)教育發(fā)展的需要，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，需要我們不斷探索、實(shí)踐、總結(jié)和交流。

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Abstract: The multimedia in university chemistry teaching is studide and disscussed. With the application of multimedia technology in Inorganic Chemistry teaching, the multimedia technology has been integrated with tradional teaching methods and thus the quality of teaching is improved.

Key words: multimedia technology；inorganic chemistry

The application and experiences of multimedia technology in the“inorganic chemistry”teaching

Zhao Zuzhi, Gu Zhihong, Xie Yongyan, Wu Yunkai
Anhui medical university，Hefei，230032,China

2009-08-20

趙祖志，研究生，講師。