用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課教學

潘春麗

（湖北職業(yè)技術學院公共課部，湖北 孝感 432000）

用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課教學

潘春麗

（湖北職業(yè)技術學院公共課部，湖北 孝感 432000）

用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課教學，是鞏固主流意識形態(tài)在高職院校地位的重要舉措。必須從加強理論指導、突出教育重點、注重實踐養(yǎng)成等方面去領會和理解高職院校社會主義核心價值體系教育教學的主要內容和基本要求，確保思想政治理論課教學的實效性。

社會主義核心價值體系；高職院校；思想政治理論課

加強社會主義核心價值體系建設，是我黨總結我國意識形態(tài)建設的經驗教訓，是在適應思想文化領域新變化，著眼鞏固馬克思主義指導地位，實現(xiàn)全國各族人民團結奮斗基礎上提出來的一項重大戰(zhàn)略任務。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)，是實踐經驗的提煉，是群眾創(chuàng)造精神的升華，是時代呼喚的產物，它來自實踐，指導實踐。黨的十七大從推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的高度，提出了“建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”的戰(zhàn)略要求，強調“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，使之轉化為人民的自覺追求”。高職院校思想政治理論課教學，作為高職院校大學生思想政治教育的主渠道，必須以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，把社會主義核心價值體系融入思想政治理論課程教學的全過程，用社會主義核心價值體系武裝全體高職院校大學生。

1 充分認識社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課的戰(zhàn)略意義

社會主義核心價值體系是社會主義精神價值系統(tǒng)的靈魂，是社會系統(tǒng)得以運轉、社會秩序得以維持的基本精神依托，在整個社會主義精神價值系統(tǒng)中處于統(tǒng)攝和支配地位。社會主義核心價值體系是在我國經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想理念深刻變化的新形勢下，凝聚和統(tǒng)一社會各階層、各利益群體思想的有力武器。社會主義核心價值體系是社會主義制度的精神之魂，是社會主義意識形態(tài)大廈的基石。因而，用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課，有著重要的戰(zhàn)略意義。

1.1 用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課是鞏固社會主義意識形態(tài)在高職院校主導地位的需要

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)，其4個方面的內容相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是一個有機統(tǒng)一的整體。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)最重要、最核心的組成部分，是從中國共產黨領導人民在長期實踐中形成的豐富思想文化成果中提煉和概括出來的精華。持續(xù)不斷地加強社會主義核心價值體系建設，對鞏固社會主義意識形態(tài)在我國的主導地位有著極其重要的意義。高校歷來都是思想文化交流、激蕩的前沿，是意識形態(tài)斗爭的重要陣地。由于高職院校肩負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史使命，因而，確保社會主義意識形態(tài)在高職院校的主導地位，對鞏固社會主義意識形態(tài)在我國的主導地位至關重要。作為高職院校大學生思想政治教育主陣地的高職院校思想政治理論課，只有堅持以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，才能真正把培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的任務完成好，把社會主義意識形態(tài)在高校主導地位的作用發(fā)揮好。

1.2 用社會主義核心價值體系統(tǒng)領思想政治理論課是該課程性質的要求

在高職院校開設思想政治理論課，體現(xiàn)了社會主義大學的本質特征。高職院校思想政治理論課不僅有著鮮明的意識形態(tài)性，而且惟其具有鮮明的意識形態(tài)性，才是其必須開設的理由。作為社會主義意識形態(tài)本質體現(xiàn)的社會主義核心價值體系，是高職院校思想政治理論課的靈魂。如果失去了社會主義核心價值體系的統(tǒng)領，高職院校思想政治理論課就會迷失方向，從而失去其存在的合法性和合理性。我們用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課，就是要確保高職院校思想政治理論課的社會主義性質，就是要旗幟鮮明地對高職院校大學生進行社會主義意識形態(tài)教育。

1.3 用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的需要

高職院校教學的最終目標是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。按照這一目標的要求，扎實、全面的專業(yè)知識和技能，過硬的身心素質和良好的思想道德素質都是高職院校大學生所不可或缺的，但最重要、最核心的素質是思想道德素質。用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課，是為了引導高職院校大學生堅信馬克思主義指導思想，使其堅定走中國特色社會主義道路的共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民主精神和以改革、創(chuàng)新為核心的時代精神，踐行社會主義榮辱觀，總之，用社會主義核心價值體系武裝高職院校大學生，是高職院校大學生成才、成人的內在要求，是實現(xiàn)我國高職院校培養(yǎng)目標的思想保障。

2 用社會主義核心價值體系統(tǒng)領高職院校思想政治理論課教學全過程必須加強理論引導

加強理論引導，就是要幫助高職院校大學生準確理解社會主義核心價值體系的深刻內涵和基本要求。社會主義核心價值體系內涵豐富、意蘊深遠，在高職院校推進社會主義核心價值體系建設，首先應解決好認識、認知、認同的問題。要引導高職院校大學生加深對社會主義核心價值體系的理解，準確把握其基本內容、現(xiàn)實目標、鮮明特征和實踐要求，增強其建設社會主義核心價值體系的自覺性、堅定性。

2.1 引導高職院校大學生深刻認識社會主義核心價值體系的基本內容

黨的十六屆六中全會把社會主義核心價值體系概括為4個方面，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀。這4個方面相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進、有機統(tǒng)一。其中，堅持馬克思主義指導思想是靈魂，樹立中國特色社會主義共同理想是主題，弘揚民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。要引導高職院校大學生深刻認識到，社會主義核心價值體系是把黨的主張、國家的意志和人民的意志統(tǒng)一起來，是把政治與倫理、理想與現(xiàn)實結合起來，是一個結構完備、邏輯縝密的科學體系，具有鮮明的科學性、民族性、時代性、開放性，擁有廣泛而濃厚的歷史基礎和現(xiàn)實基礎。

2.2 引導高職院校大學生深刻認識社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標

社會主義核心價值體系既是精神理念，也蘊涵著現(xiàn)實的追求目標。社會主義核心價值體系的現(xiàn)實目標就是團結、動員全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。要引導高職院校大學生深刻認識到，富強、民主、文明、和諧是我們整個國家、各族人民的奮斗目標，堅持馬克思主義指導思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義榮辱觀，都是為了實現(xiàn)這個目標。

2.3 引導高職院校大學生深刻認識社會主義核心價值體系的實踐要求

推進社會主義核心價值體系建設必須把握其實踐要求，著眼于增強國家和民族的凝聚力，著眼于維護社會和諧、穩(wěn)定，著眼于促進人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮其引領和整合功能，使其更好地為實踐服務、為現(xiàn)實服務。在新的歷史條件下推進高職院校社會主義核心價值體系建設，加強和改進思想政治教育，就要致力于引導高職院校大學生增強對黨的理論路線、方針政策的理解和認同，增強對中國共產黨、社會主義制度、改革開放事業(yè)的信念和信心，提高高職院校大學生的整體素質和精神境界，激勵他們?yōu)楦玫貓笮ё鎳鴬^發(fā)學習。

3 更好地推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進頭腦，要突出教育的重點

要把社會主義核心價值體系貫穿到高職院校大學生的思想政治教育中，就要將其納入高職教育教學總體規(guī)劃，加強高校思想政治理論課教材體系和教師隊伍建設，切實推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦。要扎實開展社會主義核心價值體系教育，加強和改進思想政治理論課教學，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝高職院校大學生頭腦，深入推進高職院校馬克思主義理論研究和教學改革，進一步鞏固馬克思主義在高職教育領域的指導地位。要堅持把社會主義核心價值體系的基本內容和要求滲透到高職院校的教學之中，體現(xiàn)在高職院校的日常管理之中，使廣大高職院校學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設者和可靠接班人。在社會主義核心價值體系教育中，要努力把握好4個重點。

3.1 始終堅持以馬克思主義為指導思想，使高職院校大學生真學、真懂、真信馬克思主義

馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。建設社會主義核心價值體系，第一位的就是始終堅持以馬克思主義為指導思想，引導高職院校大學生真學、真懂、真信馬克思主義。要把馬克思主義中國化的最新理論成果貫穿到高職院校的學科建設、教材建設和課堂教學中，以加強教材建設為基礎，推進學科建設為支撐，培養(yǎng)師資隊伍為關鍵，改革教學方法為重點，改進宏觀指導為保障，高質量地全面實施高職院校思想政治理論新課程方案，進一步推動馬克思主義中國化的最新理論成果進教材、進課堂、進學生頭腦，增強高職院校大學生學習、踐行社會主義核心價值體系的自覺性、堅定性。

3.2 抓住中國特色社會主義共同理想這個“靈魂”和基礎

在高職院校的教學中，要堅持用建設中國特色社會主義共同理想這個目標凝聚人心，用建設中國特色社會主義的成果鼓舞人心，使全體高職院校大學生堅定社會主義共同理想的信念，不僅在情感上，并且從世界觀的高度，理性地接受和認同中國特色社會主義的價值目標，自覺地把個人追求與全體人民的共同追求統(tǒng)一起來，把個人奮斗與實現(xiàn)中華民族偉大復興的偉大事業(yè)統(tǒng)一起來。通過中國特色社會主義共同理想教育，使高職院校大學生既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，從而增強其努力學習的動力，使其立足現(xiàn)實，腳踏實地，成才報國。

3.3 大力弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神教育是高職院校思想政治教育的主旋律。要針對高職院校大學生可塑性強的特點，通過以愛國主義為核心的民族精神教育，使廣大高職院校大學生樹立民族自尊心和自信心，增強其愛國意識、團結意識、發(fā)展意識。以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、開拓進取、求真務實、奮勇爭先的時代精神，是推動時代發(fā)展、進步的強大精神動力。要引導高職院校大學生大力弘揚中華民族的改革創(chuàng)新精神，以國家利益、人民利益為重，識大體，顧大局，理解改革，支持改革，投身改革，促進改革取得偉大成功。高職院校思想政治理論課要按時代要求調整、豐富教學內容，把解決思想問題與解決實際問題緊密結合起來，不斷增強高職院校大學生思想政治教育的針對性和實效性。

3.4 引導高職院校大學生樹立和踐行社會主義榮辱觀

榮辱觀是人們對榮譽和恥辱的認識、評價和態(tài)度。社會主義榮辱觀為高職院校大學生樹立了知榮明恥的道德新坐標，能夠使高職院校大學生明榮辱之分，知榮而勇為之，知恥而力避之，形成推動其奮發(fā)向上、文明正義的強大內在動力。要將愛國主義、集體主義、社會主義思想，貫穿于社會主義榮辱觀教育的全過程，培養(yǎng)高職院校大學生的集體主義精神、正確的勞動觀點、良好的社會規(guī)范和社會主義的公民道德。要引導高職院校大學生牢固樹立和努力實踐社會主義榮辱觀，用社會主義榮辱觀統(tǒng)領高職院校學風和校風建設，形成知榮辱、講正氣、求真理的良好氛圍，為建設和諧社會、和諧文化、和諧校園提供堅實的思想道德基礎。

4 按照建設社會主義核心價值體系的要求創(chuàng)新高職院校思想政治理論課教學要注重實踐養(yǎng)成

一種價值體系要真正地在社會、生活等方面發(fā)揮作用，必須讓人們在實踐中感知它、領悟它。在高職院校推進社會主義核心價值體系教育，加強大學生思想政治教育，必須使之與大學生的日常學習、生活緊密結合起來，在落實上下工夫。突出實踐要求，注重實踐養(yǎng)成，是高職院校創(chuàng)新思想政治理論課教學的關鍵環(huán)節(jié)。

4.1 以中國特色社會主義建設實踐為中心進行價值體系建設，進而進行價值體系教育

要認真教育和引導高職院校大學生，使廣大高職院校大學生把投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)作為自身的價值追求，使其把是否有利于實現(xiàn)這個偉大事業(yè)和基本實踐的目標作為判斷是非的價值標準，把解決這個偉大事業(yè)和基本實踐遇到的難題作為價值研究的對象，密切結合這個偉大事業(yè)和基本實踐的進程來確立、傳播和實踐社會主義的價值觀念。符合這個偉大事業(yè)和基本實踐的，就要倡導、堅持、弘揚和褒獎；不符合這個偉大事業(yè)和基本實踐的，就要反對、抵制、批評和懲治。使社會主義核心價值體系在實踐中發(fā)揮導向作用、教化作用、激勵作用、凝聚作用。

4.2 使社會主義核心價值體系成為高職院校大學生日常學習、生活的基本遵循原則

要按照社會主義核心價值體系的基本要求健全高職院校各項規(guī)章制度，完善高職院校大學生守則等行為準則，有計劃、有目的地建立和規(guī)范一些禮儀制度，如升國旗制度、成人儀式、入團入黨儀式等；充分利用重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，組織開展形式多樣的校園文化活動，傳播主流價值理念，增強高職院校大學生對社會主義核心價值體系的認同感。要利用各種機會和場合，形成有利于社會主義核心價值體系教育的良好環(huán)境和氛圍。

4.3 在社會實踐教育中增強高職院校大學生踐行社會主義核心價值體系的動力

當前高職院校大學生認知過程中存在的問題主要是缺乏社會實踐，對一些社會重大問題的認識比較片面、偏激，對社會的陰暗面看得過多，社會責任感和使命感不強。這些問題可以通過讓高職院校大學生參與社會實踐活動，引導他們在真切的感受中提高認識，加以解決。要把社會主義核心價值體系教育付諸社會實踐活動中，主動把高職院校大學生引向社會，讓高職院校大學生更多地接觸現(xiàn)實，了解社會民情，找準自己與社會的結合點，增強其學習成才、回報社會的動力。

[1]中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[R].2006年10月11日中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議通過.

[2]徐柏才，張俊.用社會主義核心價值體系指導大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想教育，2007，2：23.

[3]張衛(wèi)萍.談社會主義核心價值體系的理論創(chuàng)新意識[J].黨建研究，2007，10：24～25.

G640

A

1671-1246（2010）24-0015-03

本文系教育部社會科學研究項目“高職特點的‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎’課程教學體系研究”（09JDSZK039）的研究成果之一