郭彩峰

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館，河南 鄭州 450002）

清代蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》曰：“人心如良苗，得養(yǎng)乃茲長(zhǎng)。苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。一月不讀書(shū)，耳目失清爽?！边@首詩(shī)道出了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界， 關(guān)系著一個(gè)民族的前途。當(dāng)代大學(xué)生作為時(shí)代驕子，肩負(fù)著中華民族繼往開(kāi)來(lái)的重任，了解他們的閱讀狀況并采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)其形成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)推動(dòng)閱讀社會(huì)的建立、培養(yǎng)高素質(zhì)的青年一代是很有必要的。

1 當(dāng)代大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)

人類社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息的傳播途徑增多，知識(shí)更新速度加快。在各種因素的影響下，大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)也發(fā)生著相應(yīng)的變化，總的來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：

1.1 閱讀目標(biāo)的明確性

近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，這使得在校大學(xué)生壓力增大，應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和各種考試成為他們紙本閱讀的第一需要。據(jù)2008年4月到2009年4月卓越亞馬遜的銷售數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)書(shū)冊(cè)數(shù)、金額在整體中所占比例從2006年的5.9%上升到了2008年的10.6%。而在他們的閱讀偏好中，學(xué)習(xí)類圖書(shū)持續(xù)占據(jù)主要地位，其次是嚴(yán)肅的人生思考類圖書(shū)和經(jīng)典文學(xué)[1]。2009年度鄭州輕工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館借閱統(tǒng)計(jì)顯示，低年級(jí)的學(xué)生主要借閱各種專業(yè)參考書(shū)、英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)圖書(shū)及試題匯編等；高年級(jí)的學(xué)生主要借閱一些提高個(gè)人修養(yǎng)、人際交往類及職場(chǎng)相關(guān)類圖書(shū)；碩士或博士生迫于科研方面的壓力，利用電子資源比較多，他們更趨向于閱讀電子圖書(shū)或中外文數(shù)據(jù)庫(kù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)借閱量比本科生有所下降。

1.2 閱讀媒介的多樣性

傳統(tǒng)的閱讀以紙質(zhì)書(shū)刊為主。紙質(zhì)書(shū)刊因其精美的設(shè)計(jì)、淡淡的墨香及殷實(shí)的質(zhì)感讓一代又一代人愛(ài)不釋手，然而隨著視覺(jué)文本和超文本形態(tài)的飛速發(fā)展，人們利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和數(shù)字技術(shù)將原有的印刷文本轉(zhuǎn)換為視覺(jué)文本、電子網(wǎng)絡(luò)文本，使印刷文字逐漸成為圖像符號(hào)的附庸和注釋，人類的閱讀因而進(jìn)入了讀屏?xí)r代和讀網(wǎng)時(shí)代。越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始通過(guò) PC、NB（Notebook）、PDA（personal digital assistant）、手機(jī)等進(jìn)行實(shí)時(shí)在線閱讀或離線下載閱讀[2]。

據(jù)第5次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去1年里學(xué)生電子書(shū)的閱讀率最高，達(dá)到40.9%，他們選擇最多的閱讀類型為小說(shuō)，其次是專業(yè)書(shū)籍，第三是工具書(shū)。在用手機(jī)閱讀報(bào)刊的人群中，學(xué)生的電子雜志閱讀率也是最高的。此次調(diào)查還將上網(wǎng)活動(dòng)劃分為“與閱讀有關(guān)”和“與閱讀無(wú)關(guān)”兩種行為。數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)生群體中，“與閱讀有關(guān)”的上網(wǎng)活動(dòng)低于總體水平[3]。這主要是由于網(wǎng)上信息資源數(shù)量龐大，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生好奇心強(qiáng)，易受各種其他因素（如某些自動(dòng)彈出的網(wǎng)站、QQ信息等）的干擾。在文獻(xiàn)檢索課上對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查中，他們也顯示出一種無(wú)奈：本來(lái)打算上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)，可是常常事與愿違，會(huì)臨時(shí)改為關(guān)注其他信息。

1.3 閱讀內(nèi)容的寬泛性

今天的大學(xué)生，接受信息的范圍和數(shù)量都超過(guò)了前代，他們的閱讀總量上升，閱讀范圍更加寬泛。大學(xué)生在應(yīng)對(duì)各種專業(yè)性閱讀的同時(shí)，也會(huì)閱讀一些經(jīng)典詩(shī)詞或魯迅、矛盾等大家的作品，而勵(lì)志類、健康保健類、武俠類圖書(shū)也是大學(xué)生閱覽的對(duì)象[4]；在期刊閱讀方面，他們更傾向于時(shí)尚閱讀和消遣性閱讀。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行一些延展性閱讀，如有的學(xué)生深入了解軍事、體育方面的知識(shí)，有的學(xué)習(xí)股市、基金方面的知識(shí)。

1.4 閱讀程度的膚淺性

傳統(tǒng)閱讀必須放慢速度細(xì)微地去感受，所以易于進(jìn)行深度閱讀，一本好書(shū)可以放于案頭研讀多遍?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！彼未K軾也寫(xiě)道“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知”。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生網(wǎng)上閱讀的比例逐漸增大。網(wǎng)絡(luò)閱讀更多的是一種快餐式、跳躍式、碎片式的閱讀，很難讓人有時(shí)間去思考、去聯(lián)想。閱讀多數(shù)時(shí)候是一種浮光掠影、淺嘗輒止的瀏覽，這主要是大學(xué)生不斷受到信息強(qiáng)度和信息密度的包圍，形成了即時(shí)性的消費(fèi)習(xí)慣和對(duì)新聞性信息的獵取興趣，對(duì)那些修辭性很強(qiáng)的諸如背景烘托、過(guò)程鋪墊和抒情式的表達(dá)文字，沒(méi)有足夠的耐心去閱讀。

1.5 閱讀習(xí)慣的欠缺性

Gazi大學(xué)2008年曾對(duì)本校職教學(xué)院學(xué)生做了一個(gè)閱讀習(xí)慣的抽樣調(diào)查[5]，并通過(guò)T-檢驗(yàn)等方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀和利用圖書(shū)館態(tài)度不很積極，有較少數(shù)學(xué)生每天去圖書(shū)館；超過(guò)一半的學(xué)生1周或1個(gè)月才去圖書(shū)館一次；還有極少數(shù)學(xué)生從來(lái)就不去圖書(shū)館；學(xué)生在圖書(shū)館中遇到問(wèn)題也不太愿意咨詢圖書(shū)館員。在我國(guó)情況也是如此，大學(xué)生的專業(yè)閱讀往往是任課教師所要求的內(nèi)容，較少學(xué)生自己去借閱專業(yè)書(shū)籍，如果僅從個(gè)體意愿出發(fā)，他們更喜歡借閱一些流行小說(shuō)等輕松休閑類圖書(shū)。大學(xué)生的閱讀習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，閱讀能力亟待提高。

2 大學(xué)生閱讀的發(fā)展趨勢(shì)

2.1 紙質(zhì)圖書(shū)閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)還將受歡迎

由于受傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的影響，多數(shù)大學(xué)生還是喜歡手捧圖書(shū)的感覺(jué)，不只喜歡其厚重、系統(tǒng)，更多是因?yàn)樗艽偈归喿x者專心、冷靜思考。在電腦前閱讀不同于閱讀圖書(shū)，受時(shí)空的限制，不能給人帶來(lái)精神上的放松。短時(shí)期內(nèi)，在電腦前閱讀也不能實(shí)現(xiàn)如同閱讀圖書(shū)一樣隨手劃眉批、注腳注、寫(xiě)心得。因此，即使網(wǎng)上有大量的電子資料，卻難有那份精致又富有情趣的閱讀體驗(yàn)。國(guó)家新聞出版總署署長(zhǎng)柳斌杰在2009年4月25日的中國(guó)出版發(fā)展論壇上講道：從深層次的研讀、品味、研究上說(shuō)，紙質(zhì)媒體仍是簡(jiǎn)便易帶、老少咸宜的一種載體，最能傳達(dá)細(xì)致情感和深刻思想的一種工具，代表著一種閱讀的傳統(tǒng)和理念。

2.2 網(wǎng)絡(luò)閱讀比例將持續(xù)上升

2008年7月份在中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)征戰(zhàn)13年的貝塔斯曼書(shū)友會(huì)的全線潰敗使人感覺(jué)到紙質(zhì)圖書(shū)發(fā)展面臨的窘境。與紙質(zhì)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)讓許多大學(xué)生難以阻擋。一是網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生提供了獲取海量信息的便利；二是學(xué)生不用耗費(fèi)太多財(cái)力即可閱讀其感興趣的東西；三是有些網(wǎng)絡(luò)資源集文、圖、聲于一體，給大學(xué)生全方位的身心感受，可以滿足其多元化的需求。如網(wǎng)上的《青年文摘》電子版，不僅像圖書(shū)一樣分頁(yè)設(shè)計(jì)，還添加有背景音樂(lè)，讓人悅目賞心。因此，從發(fā)展趨勢(shì)看，當(dāng)電腦顯示性能進(jìn)一步提高之后，網(wǎng)絡(luò)閱讀將在閱讀中占有愈來(lái)愈高的比例，這是技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。

2.3 閱讀的個(gè)性化會(huì)不斷增強(qiáng)

多數(shù)大學(xué)生擁有自己的QQ空間、博客甚至網(wǎng)站，可以根據(jù)自己的愛(ài)好訂制閱讀內(nèi)容，建立自己的網(wǎng)上圖書(shū)館，這使得閱讀的個(gè)性化得以充分發(fā)展和彰顯。大學(xué)生通過(guò)BBS等，可以參與相關(guān)評(píng)論、表達(dá)心聲、參與互動(dòng)，這種自主參與的方式深受他們的喜愛(ài)，也方便書(shū)刊出版商把握讀者的閱讀習(xí)慣和品位，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。網(wǎng)絡(luò)使得閱讀不再是教師推薦閱讀書(shū)目，而是學(xué)生自己掌握著主動(dòng)性，依據(jù)自己的個(gè)性設(shè)置閱讀內(nèi)容。

2.4 掌媒閱讀將成未來(lái)潮流

電子閱讀器（包括PDA、手機(jī)、MP4、PSP等）的不斷更新正在潛移默化地改變著我們的閱讀習(xí)慣。臺(tái)灣的Hsin-Chieh Wua等人挑選11個(gè)大學(xué)男生和11個(gè)大學(xué)女生分別使用3種流行的電子書(shū)顯示器（PDA、Reader和NB）閱讀100分鐘，結(jié)果顯示PDA的疲勞指數(shù)最高，NB的抗疲勞性較好[6]。然而隨著3G時(shí)代的到來(lái)及電紙書(shū)的普及，掌媒閱讀將成為大學(xué)生閱讀的潮流。電紙書(shū)采用了基于E-INK電子墨水技術(shù)的電子紙顯示屏，其特點(diǎn)是閱讀者的閱讀感受與閱讀傳統(tǒng)紙張幾乎相同，即便在極小的可視角度和室外的強(qiáng)光下一樣可以輕松辨別。當(dāng)電紙書(shū)克服了價(jià)格高昂的瓶頸之后，將會(huì)成為風(fēng)靡大學(xué)校園的閱讀媒介。

3 對(duì)策與建議

3.1 開(kāi)設(shè)大學(xué)通識(shí)教育課

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的階段，有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地讀書(shū)，將對(duì)其成就一生的事業(yè)產(chǎn)生關(guān)鍵的作用。數(shù)學(xué)家王梓坤說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要選擇。世上有各種各樣的書(shū)，有的不值得一看，有的只值得看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠(yuǎn)不朽。即使是不朽的超級(jí)名著，由于我們的精力與時(shí)間有限，也必須加以選擇。目前大學(xué)本科教育專業(yè)化程度越來(lái)越高，這也顯示出一定的弊端。學(xué)生從大一就被分到各個(gè)專業(yè)，造成文科生缺乏自然科學(xué)方面的知識(shí)，邏輯思維能力較差；理科生缺乏人文社科方面的知識(shí)，文字功底愈來(lái)愈差。因此，中國(guó)有必要開(kāi)展大學(xué)生通識(shí)教育課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化和科學(xué)普及知識(shí)。復(fù)旦大學(xué)在這方面已率先行動(dòng)，但在全國(guó)高校的推廣似乎步履維艱。

3.2 加強(qiáng)圖書(shū)館的信息資源導(dǎo)航功能

圖書(shū)館作為學(xué)校的三大支柱之一，要盡可能提供豐富的館藏資源，營(yíng)造美觀典雅的讀書(shū)環(huán)境，并盡力提高服務(wù)水平，滿足讀者的各類需求。高校圖書(shū)館要定期開(kāi)展閱讀講座，向讀者推薦優(yōu)秀圖書(shū)；可以設(shè)立網(wǎng)上書(shū)評(píng)系統(tǒng)，讓讀者通過(guò)它自行評(píng)價(jià)所閱圖書(shū)；定期編制最受歡迎圖書(shū)目錄，方便讀者了解閱讀趨勢(shì)。圖書(shū)館還要通過(guò)文獻(xiàn)檢索課，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)合理地尋找資源，引導(dǎo)健康閱讀，逐步培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

[1] 卓越亞馬遜公布2008年大學(xué)生閱讀榜[EB/OL].http：//news.163.com/09/0428/07/57VJTFJ600012QEA.html.中國(guó)新聞出版報(bào)，2009-04-28.

[2] 王文平.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀與高校圖書(shū)館的對(duì)策[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2009（1）：84-86.

[3] 我國(guó)國(guó)民數(shù)字出版閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向[EB/OL].http：//www.china.com.cn/news/txt/2009-08/05/content_18274895_2.htm l中國(guó)網(wǎng)，2009-08-05.

[4] 楊菁.談大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和高校圖書(shū)館的育人服務(wù)[J].浙江高校圖書(shū)情報(bào)工作，2006（6）：39-41.

[5] Gürcü Koc Erdamar，Hüsne Demirel.The library use habits of student teaches[J].Procedia-SocialandBehavioral Sciences，2009（1）：2233-2240.

[6] Hsin-Chieh Wu，Cheng-Lung Lee and Ching-Torng Lin.Ergonomic evaluation of three popular Chinese e-book displays for prolonged reading International Journal of Industrial Ergonomics，Volume 37，Issues 9-10，2007：761-770.

[7]閱讀器火爆 傳統(tǒng)媒體期待亞馬遜成救星[EB/OL].http：//finance.jrj.com.cn/2009/06/0216325139065.shtm l.Kindle.IT時(shí)代周刊，2009-06-02.