李細(xì)枚

（廣東金融學(xué)院圖書(shū)館，廣東 廣州 510520）

1 前言

2005年7月8日，六十多位高校圖書(shū)館館長(zhǎng)及代表聯(lián)合簽署了《圖書(shū)館合作與信息資源共享武漢宣言》(以下簡(jiǎn)稱《宣言》)。《宣言》闡明了信息社會(huì)中圖書(shū)館與信息的重要性和數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館合作的必要性，確立了高校圖書(shū)館信息資源共享的近期目標(biāo)與終極目標(biāo)，提出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的具體行動(dòng)方向及實(shí)施策略?！缎浴穼?duì)于推動(dòng)我國(guó)高校圖書(shū)館之間、高校圖書(shū)館與其他類型圖書(shū)館之間的合作，實(shí)現(xiàn)信息資源共享具有積極的指導(dǎo)意義。

高校圖書(shū)館信息資源共建共享有利于集成整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)信息資源，提高圖書(shū)館整體服務(wù)能力，代表著圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展方向。作為經(jīng)濟(jì)大省和教育強(qiáng)省的廣東省，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)前列，同時(shí)通訊基礎(chǔ)設(shè)施已達(dá)世界先進(jìn)水平，廣東省高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)信息資源共建共享具備了強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障和技術(shù)支撐。近幾年，廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享工作得到快速發(fā)展，在業(yè)內(nèi)具有一定的影響力。本文在分析廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享的現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出促進(jìn)廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享的對(duì)策。

2 廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 基本情況

20世紀(jì)末，教育部成立了中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng) （China Academic Library&Information System，簡(jiǎn)稱CALIS），正式拉開(kāi)了我國(guó)高校圖書(shū)館信息資源共建共享的序幕。早在CALIS項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)初期，廣東省高等教育廳就已批準(zhǔn)在中山大學(xué)設(shè)立“廣東省高等學(xué)校文獻(xiàn)保障中心”。根據(jù)CALIS的要求，廣東省教育廳和中山大學(xué)共同建立了“CALIS華南地區(qū)中心”（以下簡(jiǎn)稱華南中心）。華南中心是CALIS服務(wù)系統(tǒng)的二級(jí)網(wǎng)點(diǎn)，根據(jù)廣東省教育廳的要求，以及華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南），尤其是廣東省高校圖書(shū)館的實(shí)際情況，華南中心將通過(guò)CERNET連接華南理工大學(xué)等“211工程”立項(xiàng)高校圖書(shū)館，然后連接廣東省其它高校圖書(shū)館，并在此基礎(chǔ)上逐步連接華南地區(qū)其它高校圖書(shū)館，組成星形地區(qū)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。截止目前，華南中心共有成員館42所，并都已參加了聯(lián)合目錄的編制工作。

廣東省高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱廣東高校圖工委）是廣東省高校圖書(shū)情報(bào)事業(yè)協(xié)調(diào)、咨詢、研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，在廣東高校圖工委的指導(dǎo)下，廣東省高校圖書(shū)館除了參加CALIS項(xiàng)目外，也開(kāi)展了地區(qū)性的信息資源共建共享工作。

2.2 地區(qū)性的信息資源共建共享項(xiàng)目

2.2.1 廣東網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館

廣東網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館是廣東省教育廳于2002年5月批建的一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，是廣東省高等教育文獻(xiàn)保障體系的實(shí)體建設(shè)項(xiàng)目之一。該館是由廣東教育廳主辦、華南師范大學(xué)圖書(shū)館承建、其他高校圖書(shū)館參加的網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，其文獻(xiàn)資源管理中心暫設(shè)在華南師范大學(xué)圖書(shū)館。

廣東網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館目前有成員館68所，擁有較豐富的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、題錄文摘數(shù)據(jù)庫(kù)和聯(lián)合目錄。2004年，該網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館開(kāi)通了網(wǎng)上服務(wù)，受到廣東全省高校的普遍歡迎。凡具備網(wǎng)絡(luò)條件的圖書(shū)館都可加入該網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館。廣東網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館以數(shù)字化資源的引進(jìn)建設(shè)和使用為主要內(nèi)容，通過(guò)整合、協(xié)調(diào)廣東省高校圖書(shū)館的軟硬件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，共享文獻(xiàn)信息資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。

2.2.2 廣東省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)

2005年以來(lái)，在廣東省財(cái)政廳的大力支持下，廣東省文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)取得重大進(jìn)展。2009年，由廣東省中心圖書(shū)館委員會(huì)組織的廣東省文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)正式開(kāi)通，該網(wǎng)由廣東公共、科研、高校三大系統(tǒng)圖書(shū)館和信息機(jī)構(gòu)自愿組成的、跨系統(tǒng)、跨部門(mén)、跨行業(yè)、跨地區(qū)的公益性組織。目前，該協(xié)作網(wǎng)共有22家成員單位。通過(guò)該協(xié)作網(wǎng)，讀者可以免費(fèi)申領(lǐng)“網(wǎng)上通用閱覽證”，免費(fèi)閱覽各館的電子書(shū)刊文獻(xiàn)。

2.2.3 廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟

1994年6月，在廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，廣州市石牌地區(qū)六所高等院校開(kāi)始實(shí)施了聯(lián)合辦學(xué)，六所高校圖書(shū)館正式啟動(dòng)了館際協(xié)作項(xiàng)目。2009年，“廣州地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟平臺(tái)”（在原石牌地區(qū)高校的基礎(chǔ)上增加了廣東金融學(xué)院圖書(shū)館、廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書(shū)館、廣州體育學(xué)院圖書(shū)館）建立。該平臺(tái)充分發(fā)揮了地域優(yōu)勢(shì)，共建了“素質(zhì)教育”、“免費(fèi)電子全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“創(chuàng)新參考”等數(shù)字資源，包括了290萬(wàn)種中文圖書(shū)全文數(shù)據(jù)，1.9億條中外文圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)等元數(shù)據(jù)。免費(fèi)提供原文傳遞服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)資源的共知、共建和共享，為廣州地區(qū)高校師生的教學(xué)、科研提供了全面的文獻(xiàn)保障服務(wù)。

3 存在的問(wèn)題

雖然廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享工作開(kāi)展得如火如荼，但在實(shí)際運(yùn)行中還存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

3.1 傳統(tǒng)觀念的影響

長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理思想的影響下，人們?nèi)匀涣?xí)慣于以館藏多少作為評(píng)價(jià)圖書(shū)館的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)圖書(shū)館在開(kāi)展信息資源共建共享工作過(guò)程中缺乏全局觀念，具體表現(xiàn)在盲目追求館藏文獻(xiàn)的擁有量，致使各館館藏文獻(xiàn)特別是引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)存在重復(fù)訂購(gòu)現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，廣東省高校圖書(shū)館總計(jì)引進(jìn)各類中文電子資源約178種，基本上覆蓋了國(guó)內(nèi)出版發(fā)行的中文電子資源，但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響以及缺乏總體規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重，大多數(shù)高校圖書(shū)館都購(gòu)買(mǎi)了清華同方的中國(guó)期刊網(wǎng)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源等數(shù)字資源。

3.2 管理體制滯后的制約

管理體制的滯后制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步開(kāi)展。長(zhǎng)期以來(lái)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)高校圖書(shū)館缺乏橫向聯(lián)系、統(tǒng)籌規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。高校圖書(shū)館之間條塊分割，各自為政。高校圖書(shū)館由于缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，圖書(shū)館之間難以開(kāi)展資源共建共享工作。由于缺乏宏觀管理，沒(méi)有權(quán)威性的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，各高校圖書(shū)館即使建立了資源共建共享平臺(tái)，也難以開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的協(xié)作。

3.3 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的缺乏

目前，由于各高校圖書(shū)館采用不同的計(jì)算機(jī)軟件建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)，使得各圖書(shū)館之間的數(shù)據(jù)不能有效進(jìn)行銜接，網(wǎng)絡(luò)交流受到嚴(yán)重的限制。各高校圖書(shū)館在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，由于文獻(xiàn)標(biāo)引和著錄格式的不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，影響讀者檢索和獲取其所需文獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)軟件頻繁升級(jí)換代，圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)重制約著圖書(shū)館信息資源共建共享的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 信息安全和版權(quán)意識(shí)淡薄

由于保密技術(shù)的不完善，網(wǎng)絡(luò)傳播的隨意性，計(jì)算機(jī)病毒等對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。由于沒(méi)有健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法規(guī)，許多圖書(shū)館不愿意將全部的信息資源網(wǎng)絡(luò)化。如何在網(wǎng)絡(luò)資源共享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)之間尋找一個(gè)契合點(diǎn)，是解決高校圖書(shū)館信息資源共建共享的關(guān)鍵。部分館員信息安全和版權(quán)意識(shí)的淡薄，從某種程度上影響了信息資源共建共享工作的開(kāi)展。

4 促進(jìn)廣東省高校圖書(shū)館信息資源共建共享的發(fā)展對(duì)策

4.1 更新觀念，建立權(quán)威的資源共建共享協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

各高校圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立“獲取、擁有與資源共享”的觀念，在資源共享中，獲取和擁有相輔相成，互為補(bǔ)充，不應(yīng)再局限于過(guò)去只有本館保存才算擁有的觀念。在廣東省高校實(shí)施文獻(xiàn)資源共建共享工程中，應(yīng)成立由廣東省教育廳牽頭、廣東高校圖工委協(xié)調(diào)、各高校館參加的具有統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織能力的共建共享協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。該協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)履行以下職責(zé)：（1）制定各種政策、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。包括信息資源共建共享政策、章程及規(guī)則的制定，信息資源共享保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的政策，數(shù)據(jù)交換與下載規(guī)定，數(shù)字化過(guò)程中應(yīng)共同遵守的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等；（2）制定各種規(guī)劃。包括信息資源共建共享的短期、中期和長(zhǎng)期規(guī)劃等；（3）維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。包括成員館的評(píng)估和吸收、成員館義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定、成員館糾紛的仲裁、共建共享經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和決算、共建共享活動(dòng)的組織與評(píng)估等。同時(shí)，可以借鑒CALIS的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和吸納國(guó)外成功共享網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立一套完善的會(huì)員機(jī)制，對(duì)共建共享工作進(jìn)行有效監(jiān)督。

4.2 立足本館，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)庫(kù)

標(biāo)準(zhǔn)化是自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的基礎(chǔ)，是信息交流、共享資源的必備條件。一是信息系統(tǒng)的建立必須要有網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)檢索標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議239.50的支持。二是建立數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，包括：信息加工標(biāo)準(zhǔn)(字符集、代碼等)、信息記錄標(biāo)準(zhǔn)(文獻(xiàn)著錄規(guī)則、機(jī)讀目錄格式、公共交換格式等)、信息檢索標(biāo)準(zhǔn)(主題和分類標(biāo)引等通用語(yǔ)言)、信息傳遞標(biāo)準(zhǔn)(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等)以及文獻(xiàn)資源質(zhì)量管理和控制標(biāo)準(zhǔn)。

數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)，是開(kāi)展各項(xiàng)工作的前提。各成員館要加大標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)力度，建設(shè)反映學(xué)校特色的各類數(shù)據(jù)庫(kù)。如中山大學(xué)建立的“孫中山數(shù)字圖書(shū)館”和“港澳研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”、廣州大學(xué)建立的“媒體眼中的廣州”新聞資料全文數(shù)據(jù)庫(kù)、華南理工大學(xué)建立的“建筑藝術(shù)與技術(shù)資料庫(kù)”、華南師范大學(xué)建立的 “教育心理學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)”等，為信息資源的共享提供了各具特色的數(shù)據(jù)資源。

另外，各高校圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建設(shè)區(qū)域虛擬館藏。如：可成立“聯(lián)盟圖書(shū)館”網(wǎng)站，引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字圖書(shū)館管理系統(tǒng)，加大網(wǎng)絡(luò)資源整合力度，建立數(shù)字圖書(shū)館統(tǒng)一檢索平臺(tái)，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)資源檢索服務(wù)。

4.3 通力合作，建立多層次的文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)

館際互借和文獻(xiàn)傳遞是信息資源配置策略的重要組成部分。通過(guò)廣東省文獻(xiàn)信息資源共建共享協(xié)作網(wǎng)和廣東網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，廣東省高校打破了條塊分割的局面，開(kāi)展了文獻(xiàn)互借服務(wù)，縮短了文獻(xiàn)傳遞距離，減少了文獻(xiàn)傳遞費(fèi)用。但目前，廣東各高校圖書(shū)館館際互借具有一定的限制性：各館主要與本校的其他校區(qū)圖書(shū)館實(shí)行館際互借；中山大學(xué)與國(guó)家圖書(shū)館開(kāi)展館際互借；只有華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校圖書(shū)館在石牌六校圖書(shū)館間開(kāi)展互借業(yè)務(wù)。筆者認(rèn)為，高校圖書(shū)館要與其他系統(tǒng)的圖書(shū)館開(kāi)展館際互借業(yè)務(wù)，建立多層次的文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)，可以采取補(bǔ)貼的辦法來(lái)鼓勵(lì)用戶使用。

4.4 提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)解決好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題

資源共建共享中的資源數(shù)字化建設(shè)必然涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，目前，我國(guó)對(duì)信息資源數(shù)字化過(guò)程中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題的研究還比較薄弱，廣東省高校圖書(shū)館在進(jìn)行信息資源共建共享中要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，出版商和著作權(quán)人更加注重自身的權(quán)利，因擔(dān)心文獻(xiàn)信息的數(shù)字化對(duì)其利益造成損失而對(duì)文獻(xiàn)信息的傳播利用設(shè)置了許多限制，客觀上影響了信息資源共建共享的開(kāi)展。在信息資源共建共享的過(guò)程中，各成員館應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立版權(quán)意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》和《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》合理應(yīng)用各種資源。

5 結(jié)束語(yǔ)

廣東省高校圖書(shū)館資源共建共享雖然取得了可喜的成果，但由于體制、觀念、資金等多種因素的制約，廣東還有相當(dāng)多的高校特別是新建本科院校還未參加信息資源共建共享工作，使得實(shí)現(xiàn)廣東省內(nèi)高校圖書(shū)館真正意義上的信息資源共建共享還任重而道遠(yuǎn)。

[1]中國(guó)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)論壇.圖書(shū)館合作與信息資源共享武漢宣言[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2005(6):2-4.

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[3]黃艷芬.廣東高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀與共建共享研究[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐.2008(6):85-87.

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