薛 華

（周口衛(wèi)生學校，河南 周口 466000）

提高微生物與免疫學實驗課教學質(zhì)量初探

薛 華

（周口衛(wèi)生學校，河南 周口 466000）

提高微生物與免疫學實驗課教學質(zhì)量，必須要合理設(shè)計實驗項目，正確使用實驗教學語言，加強實驗教學前、中、后期管理，培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度實事求是地反映實驗結(jié)果，提高學生分析問題、解決問題的能力。

微生物與免疫學；實驗課；教學質(zhì)量

微生物與免疫學（簡稱：微免）實驗課是醫(yī)學微生物學教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是理論與實驗教學的技術(shù)基礎(chǔ)。加強實驗教學，上好實驗課，對提高微生物與免疫學理論課教學質(zhì)量至關(guān)重要。筆者將從事微免實驗教學的經(jīng)驗及體會介紹如下。

1 合理設(shè)計實驗項目

1.1 撰寫實驗指導教案 作為一個微免實驗指導教師，首先要勤于鉆研，吃透教材，熟悉教學大綱，根據(jù)大綱的要求來設(shè)計每一堂實驗課，認真撰寫實驗指導教案。只有備好課才能上好課，環(huán)環(huán)相扣才能收到較好的實驗教學效果。

1.2 統(tǒng)籌安排實驗順序 微免實驗具有很強的系統(tǒng)性和連續(xù)性，前一實驗的操作和結(jié)果往往會影響后續(xù)實驗的結(jié)果。如細菌涂片和革蘭氏染色實驗需要正確使用顯微鏡及細菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)觀察技術(shù)，而這些技術(shù)在后面的化膿性球菌實驗、腸道桿菌實驗及其他實驗中都會用到；再如，培養(yǎng)基制備的實驗結(jié)果也會影響到后面細菌接種、細菌生長現(xiàn)象及代謝產(chǎn)物觀察等實驗的順利進行。所以，在每一個實驗前，教師首先要對實驗教材進行認真閱讀，明確實驗目的，熟悉實驗操作步驟，了解每一個實驗內(nèi)容和所用物品的作用、條件，做到對實驗心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排。

1.3 提前做好預備實驗 預備實驗是各門實驗教學的重要環(huán)節(jié)，對實驗教學有著重要的意義。通過預備實驗可以了解本次實驗所準備的物品是否齊全、適用，實驗儀器是否得心應手，藥品試劑是否有效等。實驗教師必須在每一個實驗前做好預備實驗，及時總結(jié)實驗中的經(jīng)驗和教訓，對可能出現(xiàn)的一些意想不到的情況要一一拿出解決方案，為學生實驗教學提供借鑒，提高學生實驗的準確率和成功率。同時要注意分析和保存預備實驗的結(jié)果，便于實驗指導時參考。

2 重視實驗前期準備工作

2.1 實驗儀器的準備工作 如熒光顯微鏡、光學顯微鏡的擦拭、調(diào)試，恒溫培養(yǎng)箱的定期檢測，超凈工作臺的清洗消毒，以及一些必要的配套設(shè)備的檢修及實驗所需的設(shè)備儀器應完好、運轉(zhuǎn)正常。

2.2 器皿的清洗消毒 微免實驗課所需器皿要求潔凈，酸堿度為中性，特別是一些與細菌培養(yǎng)有關(guān)的器皿，如取血用的刺血針、載玻片等，更應徹底嚴格地清洗、消毒、滅菌。

2.3 試劑的配制 配制試劑必須做到稱量準確、融解充分、pH值符合實驗要求。需要消毒滅菌的試劑，應按不同的試劑分類，采用不同的方法，盡量做到使培養(yǎng)基、試劑等包裝小型化，一次就能使用完畢，避免多次使用和反復凍融，以保證培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分不受破壞。

2.4 分實驗小組 實驗前要分好實驗小組，并選好實驗小組長，落實每人在實驗中的工作任務。實驗小組長可參加教師的預備實驗，接受實驗前的培訓，以便起到對其他學生的“帶教”作用。

2.5 觀看實驗電教片 實驗前用一定的時間讓學生看一遍本次實驗的電教片、課件等，使學生直觀地了解實驗的目的、原理、方法、步驟，明確實驗的注意事項，提高實驗成功率，減少失誤。

3 加強實驗課堂教學與管理

3.1 實驗講解 教師通過講解強調(diào)實驗的目的、操作關(guān)鍵、注意事項、動作流程等，并解答指導學生預習中存在的問題，使學生對整個實驗操作過程較為熟悉，保證實驗的順利進行。

3.2 認真做好必要的演示 有些實驗操作較為復雜，單靠學生預習、教師講解，學生難以掌握。在這種情況下，教師要對一些關(guān)鍵的操作，一些儀器的使用進行準確、規(guī)范的演示，以減少學生實驗中的差錯，從而提高實驗的成功率。

3.3 調(diào)動學生實驗積極性 實驗過程中肯定存在有少數(shù)學生做實驗不認真，實驗態(tài)度不端正，是在玩實驗而不是在做實驗；或者不熱心做實驗，懶得動手的情況。對此，教師可以在各實驗小組間進行實驗結(jié)果的質(zhì)量評定，通過分析、討論、評比各實驗小組實驗結(jié)果的質(zhì)量優(yōu)劣，進行等級評比并結(jié)合實驗操作表現(xiàn)作為實驗考核中平時成績的依據(jù)。

3.4 認真輔導實驗 實驗過程中，教師要加強巡視，注意學生每一項操作，嚴格執(zhí)行實驗操作規(guī)程，對學生出現(xiàn)的錯誤操作及時糾正，耐心指導；對操作失敗的小組及時與他們分析實驗失敗的原因，鼓勵他們重新操作完成實驗；對個別不熱心實驗者、實驗態(tài)度不好者及時給予批評指正。

4 重視實驗課后的小結(jié)

4.1 認真做好實驗小結(jié) 實驗結(jié)束后教師要及時做好實驗小結(jié)，對操作認真的實驗小組給予表揚，對操作中存在的問題及時指出、糾正，并引導學生分析實驗成敗的原因，引起學生重視。同時，還要要求各實驗小組做好實驗臺的衛(wèi)生清潔，擺好實驗用的用品、器材，把使用過的用品儀器還原，并按要求做好實驗儀器使用情況登記。

4.2 重視實驗報告的書寫及批改 實驗報告是反映學生獨立思考、分析、綜合及表達能力的手段。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)一些實驗不成功的學生卻往往能寫出優(yōu)秀的試驗報告，實驗結(jié)果寫的與書上幾乎一樣；而那些努力做實驗的學生卻不一定能寫出正確結(jié)論的報告。為避免這種現(xiàn)象，筆者在批改時把重點放在實驗報告的分析、討論部分，要求學生要實事求是，不怕做錯，就怕不做，切不可照抄書本。結(jié)果固然重要，但過程更重要。

5 加強實驗安全工作

在微免實驗中有很多實驗材料是有毒的、有腐蝕性的，教師時刻要向?qū)W生灌輸實驗安全知識，做到舉一反三，使學生對安全知識有極深的記憶，對各種突發(fā)情況都有應對措施。在做有危險性的實驗時，教師絕對不能放松，要隨時做好應對突發(fā)情況的準備。要根據(jù)實驗的特點準備好安全用品，如滅火器、消毒劑、醫(yī)藥用品等，以防止在實驗過程中出現(xiàn)火災、燙傷、細菌感染等事故。

6 正確使用實驗教學語言

實驗教學語言，顧名思義，就是實驗教學人員在實驗課堂上根據(jù)實驗教學任務的要求，針對特定的學生對象，使用規(guī)定的教材，采用一定的方法，在有效的時間內(nèi)，為達到某一預想的實驗效果而使用的語言。在一個完整的實驗教學過程中，無論是演示還是輔導學生操作、觀察結(jié)果、解答疑難，都必須借助實驗教學語言。正是由于準確、規(guī)范、有條理而又生動有趣的實驗教學語言的應用，使絕大部分學生對實驗的態(tài)度由“怕”變成“敢”，由“敷衍了事”變成“積極參與”，學習積極性提高了，取得了較好的效果。

總之，實驗教師要上好每一堂實驗課，除了要熱愛教學事業(yè)，有較高的業(yè)務素質(zhì)外，還要認真鉆研教材，掌握教學大綱，采取靈活多樣的教學方法，合理設(shè)計實驗項目；正確使用實驗教學語言，加強實驗教學前、中、后期管理；培養(yǎng)學生以科學的態(tài)度實事求是地反映實驗結(jié)果，提高學生分析問題、解決問題的能力，從而提高微免實驗課教學質(zhì)量。

［1］顧福萍.提高醫(yī)學微生物學實驗準備工作質(zhì)量的探討［J］.實用醫(yī)技雜志，2006，9（5）：174-175.

［2］馮淑琴.提高實驗課效率的6點建議［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，22（13）：6.

［3］田廷科.如何做好微生物學實驗課準備工作［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2004，22（13）：92.

［責任編校：李宜培］

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1008-9276（2010）03-0285-02

2010-01-20

薛 華（1970-），女，河南省周口市人，學士，助理講師，從事微生物與免疫學實驗教學工作。