論 研 究 教 學(xué) 型 大 學(xué) 的 研 究 生 教 育
——以山西大學(xué)為例

□馬 婧，朱 敏

(1.山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，山西 太原 030006；2.山西大學(xué)法學(xué)院，山西 太原 030006)

研究生教育以其自身的實(shí)踐證明了它對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大意義。我們要重新思考目前的研究生教育是怎樣的狀況，從而為今后的科研教學(xué)指明方向。

一、研究生教育的目的、特點(diǎn)及主要內(nèi)容

研究生教育的目的。新中國(guó)建立到20世紀(jì)80年代強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，從20世紀(jì)80年代延續(xù)至今學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才并重，我國(guó)的研究生教育主要目的在于使學(xué)生在掌握必要專業(yè)知識(shí)的前提下，對(duì)與專業(yè)課程相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。

研究生教育的特點(diǎn)。研究生教育是建立在本科教育基礎(chǔ)上的更高層次的專業(yè)教育。研究生的專業(yè)劃分更細(xì)，要求對(duì)一個(gè)特定的專門化領(lǐng)域進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，掌握特定知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專門化知識(shí)，形成該領(lǐng)域要求的研究和創(chuàng)造能力；研究生教育涉及的專業(yè)面更為廣泛，各個(gè)專業(yè)之間的界限更為明顯，要求研究生具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和多方面的能力。研究生教育與本科教育最大的區(qū)別就在于研究生教育主要是通過研究生參加必要的科研活動(dòng)，使其在本學(xué)科本專業(yè)領(lǐng)域具備一定的研究和創(chuàng)造能力。

研究生教育的主要內(nèi)容。在山西大學(xué)研究教學(xué)型大學(xué)的建設(shè)過程中，科學(xué)研究是研究生教育的源泉。通過科學(xué)研究有利于形成新的研究生教育課程體系；有利于促進(jìn)研究生樹立獻(xiàn)身科學(xué)的遠(yuǎn)大理想；有利于豐富他們的創(chuàng)造性思維；還有利于增強(qiáng)他們努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研的使命感和責(zé)任感。我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上應(yīng)該貫徹一級(jí)學(xué)科拓寬基礎(chǔ)、前沿領(lǐng)域選擇課題；

推行以學(xué)科創(chuàng)新為目標(biāo)的研究生培養(yǎng)思想；制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高創(chuàng)新能力。學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源于國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，若脫離了現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)科就會(huì)成為無源之水、無本之木。因此大學(xué)的學(xué)科建設(shè)及專業(yè)設(shè)置的根本依據(jù)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。

二、研究生教育的作用

對(duì)科學(xué)研究的作用。從世界一流大學(xué)的研究生培養(yǎng)模式中可以看到，在這些一流大學(xué)中，始終把創(chuàng)新教育貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。研究生已經(jīng)成為國(guó)家科學(xué)研究的重要組成力量。多年來，國(guó)際上有許多開創(chuàng)性的成果都是博士生的學(xué)位論文。學(xué)科建設(shè)是研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)，而研究生教育的發(fā)展又能極大地促進(jìn)高校的科學(xué)研究向前推進(jìn)。提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量則是提高科研能力的重中之重。走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路是發(fā)揮研究生教育對(duì)高校科學(xué)研究工作的重要發(fā)展方向。

對(duì)人才培養(yǎng)的作用。首先，研究生教育是研究教學(xué)型大學(xué)高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中心，是研究教學(xué)型大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在現(xiàn)代教育體系中，特別是創(chuàng)造性人才的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要靠研究生階段的培養(yǎng)。高校只有為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，才能具備進(jìn)軍國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的基礎(chǔ)。其次，研究生教育促進(jìn)研究教學(xué)型大學(xué)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的良性循環(huán)；在國(guó)內(nèi)外，大學(xué)最重要的使命就是要出高水平的科研成果和培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才離不開科研，研究生是科研的重要力量，教學(xué)和科研結(jié)合不僅培養(yǎng)了人才，更完成了科研工作。最后，研究生教育帶動(dòng)研究教學(xué)型大學(xué)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。研究教學(xué)型大學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持研究生培養(yǎng)與本科教育的有機(jī)結(jié)合，讓研究生教育帶動(dòng)本科教育。

對(duì)社會(huì)服務(wù)的作用。認(rèn)識(shí)和把握研究生教育的社會(huì)服務(wù)作用，必須立足于人類社會(huì)現(xiàn)代進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要這個(gè)基本點(diǎn)。確切的說，研究生教育的社會(huì)服務(wù)作用是研究生教育得以存在和發(fā)展的原因和基礎(chǔ)?；诖耍芯可逃鐣?huì)服務(wù)作用應(yīng)是研究生教育培養(yǎng)過程功能與研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)功能有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該通過研究生教育，培養(yǎng)國(guó)家棟梁和社會(huì)精英，以加速經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。從這個(gè)意義上來說，研究生教育的社會(huì)服務(wù)作用就是研究生教育培養(yǎng)過程功能和培養(yǎng)目標(biāo)功能的結(jié)合與實(shí)現(xiàn)。

三、研究生教育存在的問題

研究生教育存在的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

質(zhì)量提升與規(guī)模擴(kuò)張的矛盾突出。目前的研究生教育既面臨著發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展就是最大的挑戰(zhàn)。其中最突出的是研究生創(chuàng)新能力特別是原創(chuàng)能力不足。當(dāng)前隨著創(chuàng)新能力在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)擁有前所未有的重要地位，以及在規(guī)模擴(kuò)張的擠壓下，我校原有優(yōu)勢(shì)被削弱，堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)已經(jīng)不再是研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)。另外，一些隱形問題顯性化。比如指導(dǎo)教師對(duì)碩士研究生的指導(dǎo)方式和能力問題；研究生學(xué)術(shù)規(guī)范問題；研究生就業(yè)問題等。

培養(yǎng)單位發(fā)展不平衡與各院系學(xué)生綜合能力相差較大。山西大學(xué)在發(fā)展研究生教育過程中，各培養(yǎng)單位之間的差距明顯拉大，有些院系至今還未實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)的突破，而一些實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科和院系已經(jīng)構(gòu)建起了一級(jí)學(xué)科的博士點(diǎn)。與培養(yǎng)單位差距懸殊相對(duì)應(yīng)的是各院系學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新能力也有較大差距，有些專業(yè)研究生一年級(jí)就要求學(xué)生翻譯5萬字的外文材料，有些專業(yè)畢業(yè)論文英文翻譯都難以完成。這一差距的顯現(xiàn)是研究生教育目前種種矛盾的集中體現(xiàn)。

制度優(yōu)化與制度創(chuàng)新出現(xiàn)瓶頸。當(dāng)前研究生教育面臨的問題集中表現(xiàn)在相關(guān)制度亟需優(yōu)化和創(chuàng)新上，山西大學(xué)研究生教育新現(xiàn)象新問題層出不窮，原先的一些制度已經(jīng)不能適應(yīng)山西大學(xué)的發(fā)展需求，所以亟需對(duì)這些制度進(jìn)行修改和創(chuàng)新。山西大學(xué)的研究生教育制度要與時(shí)俱進(jìn)，其中主要是要加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)制度的改進(jìn)和創(chuàng)新，推進(jìn)碩士、博士學(xué)位培養(yǎng)模式、教育途徑的多樣化，推進(jìn)碩士學(xué)位和博士學(xué)位的人才規(guī)格與培養(yǎng)模式的差異化，避免碩士學(xué)位與博士學(xué)位人才培養(yǎng)定位與模式的雷同。

四、提高研究生教育質(zhì)量的應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)以上問題，我們要集中力量做好以下幾方面工作：

加強(qiáng)研究生教育中的德育管理。研究生教育的德育同研究生智育、體育一起共同促進(jìn)研究生教育目的的實(shí)現(xiàn)。研究生是高等教育中的一個(gè)特殊群體，他們處于高等教育的高層，當(dāng)前研究生教育資源稀缺、專業(yè)性強(qiáng)，社會(huì)對(duì)研究生給予了很高的期望。研究生的行為舉止不僅在高校內(nèi)受到學(xué)生群體的仿效和評(píng)價(jià)，而且在工作中所表現(xiàn)出的世界觀人生觀也受到其他社會(huì)群體的關(guān)注，其影響面之廣、影響力之大是顯而易見的。

集中優(yōu)勢(shì)資源，形成科研競(jìng)爭(zhēng)力。要建設(shè)研究教學(xué)型大學(xué)必須形成自己獨(dú)特的科研競(jìng)爭(zhēng)力，集中優(yōu)勢(shì)資源就是要在學(xué)科建設(shè)中實(shí)行集中化戰(zhàn)略，堅(jiān)持有選擇、重點(diǎn)化、集中性的原則，堅(jiān)持有所為有所不為，對(duì)全校學(xué)科資源進(jìn)行整合，先發(fā)展一批優(yōu)勢(shì)學(xué)科，然后通過優(yōu)勢(shì)學(xué)科的模范帶頭作用來促進(jìn)落后學(xué)科的發(fā)展。

加大師資的培養(yǎng)力度和經(jīng)費(fèi)投入。在師資培養(yǎng)方面我們要實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，要增加外派放學(xué)留學(xué)的名額指標(biāo)，讓我們的老師能夠了解和掌握國(guó)內(nèi)外在相關(guān)領(lǐng)域的研究水平和最新的研究成果。建設(shè)研究教學(xué)型大學(xué)必須要從物資和經(jīng)費(fèi)上給予充分保證，尤其是對(duì)于那些優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科和專業(yè)。在加大投入的同時(shí)還要做好監(jiān)督工作，確保每一分經(jīng)費(fèi)都用在最需要的地方。

優(yōu)化組織，科學(xué)管理，提高創(chuàng)新能力。在管理方面首先要優(yōu)化組織，一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是搞好研究生教育的前提和基礎(chǔ)，我們倡導(dǎo)各培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高自身素質(zhì)，真正領(lǐng)會(huì)和貫徹高等教育的相關(guān)政策方針，創(chuàng)造性地開展工作，提高研究生教育質(zhì)量。從學(xué)校到院系都要貫徹科學(xué)管理的作風(fēng)，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工和同學(xué)們的積極性，提高教師與研究生的創(chuàng)新能力，又好又快地實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)向，實(shí)現(xiàn)山西大學(xué)的跨越式發(fā)展。

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