余 俊

文學(xué)社簡介

廣東省中山市石岐中心小學(xué)木棉文學(xué)社以打造全國一流文學(xué)社為目標,實施了“百家報刊展才華”計劃和“百名小作家”培養(yǎng)計劃,開展了作家進校園活動,聘請了曹文軒、金波、高洪波、肖復(fù)興、伍美珍等眾多作家為顧問。為迎接建國六十周年,文學(xué)社還率先在全國開展為期一年的“紅色經(jīng)典閱讀”活動。自文學(xué)社創(chuàng)辦至今,有將近500名學(xué)生在全國報刊雜志發(fā)表作文。《作文100分》《中國校園文學(xué)》等刊物對木棉文學(xué)社作了專欄報道。歡迎兄弟學(xué)校文學(xué)社與我校文學(xué)社手拉手。

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新年的賀卡金波

鄰家有女對門居。我說的是住在對門10號的小女孩,她叫婷婷。

她從上小學(xué)一年級開始,每逢新年,必送我賀卡,而且一定要通過郵局來寄,才顯得真實正規(guī)。

我和婷婷說:“咱們住對門,你把賀卡送到我手上就行了?！?/p>

她眨眨眼睛說:“我要給您一個驚喜?！?/p>

我又建議說:“那就趁我不知道的時候,把賀卡插到我的門縫里,我一開門,就會看見,這同樣會帶給我驚喜。”

婷婷還是眨眨眼睛。她不采納我的建議。她說:“賀卡要讓郵遞員叔叔遞給您才是真的?！?/p>

我只能接受這孩子的一番好意。因為我家住9號,所以她稱我為“9號爺爺”。她從小就這么稱呼樓里的爺爺奶奶們。這種稱呼不會重復(fù),老頭兒和老太太們也都認可。給我的賀卡上寫著“9號爺爺收”。

她不單給我寄,也給我的老伴兒寄一張。賀卡上寫的是“9號奶奶收”。

老伴兒說:“婷婷,給我們倆寄一張就行了?！?/p>

婷婷不但眨眨眼,還撅著嘴說:“那怎么行!我要給你們一人一份祝福;寫在一張上,每人不就只收到半份啦!”我很為婷婷的天真和誠懇所感動。我無條件地接受了她的做法。

日久天長,一年復(fù)一年,我們都會在臨近新年的幾天里,盼望著收到她給我們的賀卡。這已成了我們對于一種驚喜的期盼。

婷婷從小學(xué)一年級開始,每年都給“9號爺爺”和“9號奶奶”各寄一張新年賀卡,一直堅持到她上初中三年級。那一年暑假,她搬走了。今年新年,我們又收到了婷婷的賀卡,仍是分別寄給“9號爺爺”和“9號奶奶”的,那字寫得規(guī)整、娟秀。算一算,她現(xiàn)在已經(jīng)是高中一年級的女孩了。但是,至今在我們——老人和孩子之間,還保留著那一份純真和祝福。

文學(xué)社優(yōu)秀作品展示

小品:

回家過年陸泳潼指導(dǎo)老師:余俊

第一幕

幕起,大姐上場

大姐:這都N多年沒回家了,也不知小青和小藍咋樣了?唉,欲要探究竟,處處細留心!火車到了,上車!(隨后下場)

幕落

第二幕

幕啟

小青:(上場,背著書包回家,唱著歌)啦啦啦,啦啦啦,我是考試的小專家,這次又考了好成績,讓媽媽來夸我,可惜家里陰森森,我要家里把燈打開照亮我!家里一人都沒有,姐姐也不按時回家,你說這世上還有王法嗎?過分呢!(攥著拳頭)

小藍:(上場,走到小青身邊)誰過分呢?

小青:(滿臉堆笑)大家都不過分,都不過分!(搬來一張凳子)大爺您坐!

小藍:(剛坐下,又站起來)我一小姑娘被你叫大爺,再說我老了也只能當大娘!(低聲嘀咕)真是的,在學(xué)校怎么學(xué)的?(慢慢坐下)

小青:這你就不懂了,以前的太后不都叫老佛爺嗎?給你尊稱還不知好歹!有沒有點兒歷史文化概念呀!(隨后坐下)

小藍:拜托,現(xiàn)在是21世紀,就算我沒有歷史文化概念,也好過你沒有最基本的時間概念!(一副不屑的表情)

小青:你這話可不能這么說!說起時間,過幾天就是春節(jié)了,我考得特好,讓媽媽給我lucky money,壓歲錢!

小藍:嘁,你算什么,我還全年級第三呢!不過媽媽好久沒回家了!

小青:媽媽會回來的,我可就有錢花了!

小藍:瞧你美的樣兒!回屋看書去!

小青:(十分無奈)真是不懂氣氛!(下場)

小藍:你嘀咕什么?(下場)

幕落

第三幕

幕啟,大姐提著行李,上場

大姐:(唱歌)常回家看看,回家看看!回家?guī)蛬寢屗⑺⒖曜酉聪赐?老人……(被打斷)

廣播員:尊敬的乘客您好!有位小姐丟了鉆戒,煩大家?guī)兔ふ?這是10k的黃金鉆戒,噢,是15k,真是抱歉又弄錯了,是17k,真是不好意思,是18k,謝謝,祝您旅途愉快!

大姐:有你這樣的廣播員怎么快樂!錯漏百出,等被炒魷魚吧!聽得耳朵都要起繭了!(下場)

幕落

第四幕

幕啟,兩人坐在椅子上,無奈地等待

小青:媽媽什么時候回來,啊!(大叫)

小藍:行了,別叫喚了,你叫也叫不來,房子都要被你震碎了!唉,豬也醒了,猴也睡了,花兒也謝了!

小青:等待ing(左腿踩著椅子,手頂在膝蓋上,手撐著臉)!

小藍:不對,你這是中英結(jié)合,語法錯誤,應(yīng)該是waiting!w-a-i-t-i-n-g,waiting!

小青:人家可沒學(xué)過,所以就說……(被打斷)

小藍:別吵了!

小青:我就吵,是單挑還是群毆?

小藍:我暈!

咚咚,大姐在外敲門,兩人沖上去開門。

小青&小藍:媽媽!(擁抱)

大姐:我看看,嗯,兩人都長大了!

小藍:媽媽,您要?；丶?跟家人在一起才有意義!

大姐:Of course!我正有這個打算!

小青:還要帶上好吃的!

小藍:吃吃吃,你就知道吃!

大姐:姥姥呢?

小青&小藍:去買吃的了!

三人無語,幕落 ■

余俊老師點評:

劇本是作者陸泳潼喜愛的寫作形式,或許是因為劇本的語言就如生活中所說的話語吧。從主人公小青的語言中,我們感受到了一顆顆活潑開朗,而又充滿童趣的童心在跳躍。生活中所發(fā)生的一些趣事,將在這里一一展現(xiàn)。蘊含笑意的語言飽含了同學(xué)們對生活的理解。

我們班的六月天

余童茜 指導(dǎo)老師:余俊

人們說,六月天,娃娃臉。我們班里就有這么一個“六月天”。

教室里鴉雀無聲,就像這里沒有一個人——只有風(fēng)吹書的刷刷聲。如果你們這樣認為,那就錯了。我們正在一心一意地考試。就在還有10分鐘的檢查時間,大家緊盯著自己的試卷的時候,一個無比溫柔的聲音在我的耳邊響起:“小余,可以借我涂改帶嗎?”這聲音如春風(fēng)般拂過我的耳際,我聽了,不可思議地心想:這是誰呀?是叫我嗎?我以最快的速度抬起頭來尋找這聲音的主人,我用目光看了看教室四周,終于,目光定在六月天身上,因為她向我伸出了手,而且又用溫柔的聲音說了一遍,我被她的聲音吸引住了,把涂改帶借給了她。

考完后,我以為她會對我依然這么好,沒想到她卻罵了起來:“以后問你借東西要快一點給我,要不然下次我打你!”我有點不可思議地看著她,她的臉多像六月天,一會兒晴,一會兒陰,她干脆就叫六月天好了……她又問我借涂改帶了!■

余俊老師點評:

本校園故事是孩子們最喜歡的一種寫作題材,余童茜小作者能選取身邊真實的小情節(jié),通過“六月天”借喻班上情緒善變的同學(xué),前后對比明顯,所用詞語“無比溫柔” “沒想到罵了起來”“不可思議”等較生動地反映出“六月天”有張娃娃的臉。尤其是“我有點不可思議地看著她,她的臉多像六月天,一會兒晴,一會兒陰,她干脆就叫六月天好了……她又問我借涂改帶了!”寫得特生動。