文/郭 凱

2010年6月29日下午，經(jīng)過一道道嚴(yán)格的保密檢查，記者走進(jìn)空軍指揮學(xué)院某指揮演習(xí)大廳，不見硝煙起，猶聞炮聲隆。在現(xiàn)場(chǎng)，近似實(shí)戰(zhàn)的網(wǎng)上演習(xí)讓記者心中充滿緊張和刺激，參演的中國軍官和外國軍事留學(xué)生，雖國籍不同、語言不一，但他們?cè)谶@個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄，場(chǎng)面扣人心弦，情景分外激烈。這次歷時(shí)23天的網(wǎng)上演習(xí)，從標(biāo)圖作業(yè)、分析判斷情況、空中威懾作業(yè)、分組對(duì)抗作業(yè)演習(xí)、指揮處置……完全按照新的教學(xué)大綱進(jìn)行實(shí)施，這種近似實(shí)戰(zhàn)的中外軍事留學(xué)生同在一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)面網(wǎng)上對(duì)抗演習(xí)，在我軍歷史上還是首次。

而這次演習(xí)，正是空軍指揮學(xué)院自去年初在全軍首開中外軍官學(xué)員混編培訓(xùn)，讓中國軍官與外國軍事留學(xué)生同授課、同演練、同參觀、同生活以來的一次實(shí)戰(zhàn)大檢閱。

學(xué)習(xí)之中實(shí)現(xiàn)合訓(xùn)

在國際上，尤其是西方的一些國家，都習(xí)慣于把軍事留學(xué)生稱為國際軍官。出國留學(xué)的國際軍官與培訓(xùn)院校的本國軍官混合編班學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，也是一種國際慣例。當(dāng)前，世界各主要國家的軍事交流普遍如此。

出于種種原因，中國軍方過去對(duì)軍事留學(xué)生一直都是單獨(dú)編班、單獨(dú)授課、單獨(dú)生活和單獨(dú)管理。對(duì)此，許多國家的軍事留學(xué)生多有不解。

國家需要開放，軍隊(duì)也需要走向世界，作為一所培養(yǎng)世界人才的大國軍校，更應(yīng)該具有這種開放的前瞻意識(shí)?，F(xiàn)代軍事教育是面向社會(huì)、面向世界的開放教育，伴隨世界經(jīng)濟(jì)的一體化和信息傳播的全球化，國際社會(huì)相互依存關(guān)系日益加深，軍事交流與合作也更趨緊密，客觀上要求軍事教育必須與國際軍事教育融合接軌。

在這種思想理念的指導(dǎo)下，空軍指揮學(xué)院一班人高瞻遠(yuǎn)矚，走出了開放的第一步。在總部和空軍機(jī)關(guān)的大力支持下，從2009年3月起，學(xué)院大力推進(jìn)外訓(xùn)工作與國際接軌，大膽地嘗試了混合編班訓(xùn)練。學(xué)院主要培養(yǎng)的是師團(tuán)級(jí)指揮軍官，他們結(jié)合空軍自身的特點(diǎn)，最終選擇了飛行中隊(duì)長英語班。因?yàn)橥廛姷娘w行中隊(duì)一般相當(dāng)于中國空軍的航空兵團(tuán)，而編入的中方中級(jí)指揮培訓(xùn)班學(xué)員，是即將走上團(tuán)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的中國軍官，身份、職責(zé)大致對(duì)等。先后組織50名中國空軍師團(tuán)級(jí)別的指揮軍官與來自40多個(gè)國家的67名外國軍事留學(xué)生，分3個(gè)階段逐步實(shí)行中外軍官同班合訓(xùn)。課程包括毛澤東軍事思想、空天力量作戰(zhàn)運(yùn)用、空軍航空兵戰(zhàn)術(shù)等，首先進(jìn)行《空軍戰(zhàn)役作戰(zhàn)》、《軍事戰(zhàn)略》等課程的合訓(xùn)，再進(jìn)行飛行中隊(duì)長指揮班全程合訓(xùn)，形成了多個(gè)教學(xué)內(nèi)容模塊，極大地滿足了不同國家、不同任職培訓(xùn)經(jīng)歷、不同理論基礎(chǔ)軍事留學(xué)生的多樣化需求。外訓(xùn)系主任田慶介紹說，所有留學(xué)生與中國軍官學(xué)員學(xué)習(xí)一樣，而且還增加了中國國情介紹、畢業(yè)任職教育評(píng)估等內(nèi)容。

這種全新的教學(xué)模式，讓來自不同國家的飛行員軍官，在中國本土以“全球模擬演練”為牽引，共同學(xué)習(xí)《空軍作戰(zhàn)》理論課程，進(jìn)行機(jī)上對(duì)抗，使中方學(xué)員充分融入到外國軍事留學(xué)生的作戰(zhàn)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，從點(diǎn)到面，邊嘗試邊總結(jié)，再從課程到班次，適合空軍中級(jí)指揮院校的中外軍事同班合訓(xùn)的路子，這在全軍尚屬首次。

目前學(xué)院的師資力量以空軍級(jí)專家、空軍高層次科技人才和資深教授為主，同時(shí)還聘請(qǐng)了一些軍內(nèi)外的專家、學(xué)者，已擁有英、法、俄3個(gè)語種的20多名譯員和5個(gè)教學(xué)系的60名外訓(xùn)教官，并已構(gòu)成3個(gè)語種、3種學(xué)制、5類專業(yè)的培訓(xùn)體系，建立起部隊(duì)、科研院所、中國知名企業(yè)為一體的綜合教學(xué)基地，形成了模擬演練、觀摩軍演、參觀部隊(duì)、考察中國國情等實(shí)踐性教學(xué)模式。據(jù)馬健院長介紹，十年來，空軍指揮學(xué)院已培訓(xùn)了來自70個(gè)國家的611名外軍學(xué)員，學(xué)員畢業(yè)回國后多數(shù)得到了提升，目前，已有3名晉升為少將、20名晉升為準(zhǔn)將，還有1人擔(dān)任本國副總參謀長，7人擔(dān)任空軍副司令員，2人擔(dān)任空軍參謀長等要職。學(xué)院副院長李勇告訴記者，來中國留學(xué)已成為不少國家空軍軍官晉升的必備條件，因?yàn)樵谖覀冞@里的培訓(xùn)經(jīng)歷已經(jīng)受到了他們國家軍隊(duì)的認(rèn)可。

斗志昂揚(yáng)的外軍閱兵方隊(duì)

步伐整齊地走過學(xué)院觀禮臺(tái)

合訓(xùn)之中百家爭(zhēng)鳴

在合訓(xùn)初始，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，直接把內(nèi)訓(xùn)教材脫密后拿過來用，教學(xué)內(nèi)容以外軍特別是美軍內(nèi)容為主，課堂上充滿著外軍的作戰(zhàn)理念、思想、戰(zhàn)法、武器和裝備等?！罢б豢?，培訓(xùn)的內(nèi)容新穎，緊跟時(shí)代前沿，但外國軍事留學(xué)生并不認(rèn)可，因?yàn)樗麄兓旧隙加羞^西方國家培訓(xùn)的背景，不需要再到中國來學(xué)美軍的課程?！碧飸c主任告訴記者。后來，他們根據(jù)外國留學(xué)生的反映，開始在課程中增加了毛澤東軍事思想、《孫子兵法》以及中國空軍的有關(guān)作戰(zhàn)理念、戰(zhàn)役和戰(zhàn)法，開設(shè)了體現(xiàn)中華文化底蘊(yùn)的《中國軍事思想》課程，并舉辦了《孫子兵法》論壇。同時(shí)，學(xué)院還結(jié)合現(xiàn)地教學(xué)，安排學(xué)員前往上海、南京、杭州、紹興等歷史名城，追尋歷史淵源，感悟現(xiàn)代中國。這一課程的調(diào)整，很快得到了大多數(shù)國家的好感，不少外國軍事留學(xué)生紛紛提出要求，要到東方來，到中國來，學(xué)習(xí)偉人毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想，學(xué)習(xí)中國空軍的戰(zhàn)略思想。

“來中國軍校學(xué)習(xí)的外國軍事留學(xué)生，大多數(shù)都是第三世界國家的軍人，一些國家面臨的軍事形勢(shì)與我國戰(zhàn)爭(zhēng)年代有很多相似之處。毛澤東軍事思想的科學(xué)性已經(jīng)被中國歷史實(shí)踐證明了，是非常正確管用的，也得到全世界的一致認(rèn)可的。今天，這對(duì)他們的國家來說應(yīng)該有很大的借鑒，也很有指導(dǎo)意義。”學(xué)院政治委員何立國如是說。馬院長認(rèn)為，這種做法的成效顯而易見，雙方建立了深厚的友誼，更重要的是不同背景的軍人在深度接觸中，加深了理解，開闊了視野。同時(shí)，還可通過這一平臺(tái)，相互之間交流文化、借鑒經(jīng)驗(yàn)、理解不同體系觀念，彼此展示訓(xùn)練水平，增強(qiáng)國際交往能力和促進(jìn)教學(xué)改革。訓(xùn)練部部長李洋，更是覺得這樣的教學(xué)，讓世界與中國之間日益加深了解，同時(shí)為中國空軍與國際接軌提供了實(shí)踐性環(huán)節(jié)的條件。

“我最感興趣的是學(xué)習(xí)中國軍隊(duì)的軍事思想，特別是毛澤東的軍事思想，有很多案例對(duì)我們來說非常有借鑒意義?！眮碜约{米比亞的軍事留學(xué)生弗萊姆這樣告訴記者。弗萊姆的這個(gè)觀點(diǎn)，也得到了泰國空軍中校德卡旺和新加坡空軍少校梁偉杰的贊同。梁偉杰少校告訴記者，對(duì)中國軍隊(duì)的積極防御戰(zhàn)略思想，只有在學(xué)習(xí)過毛澤東軍事思想后才能有如此深刻的理解。

“民眾目標(biāo)被軍方利用后，是否能進(jìn)行打擊？”這是空軍指揮學(xué)院戰(zhàn)役教研室劉剛主任在一次中外合訓(xùn)研討班中提出的問題，這個(gè)問題立即引起了中外學(xué)員的熱烈討論，局面甚至有些難以“控制”。

來自尼日利亞的阿迪奧森少校首先發(fā)言，他認(rèn)為雖然是民眾目標(biāo)，但被軍方占用，在性質(zhì)上就已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，理所當(dāng)然可以進(jìn)行打擊。而中方學(xué)員、空軍某指揮所朱耀明上校立刻表達(dá)了不同意見，“民眾目標(biāo)的性質(zhì)已成事實(shí)，不管被誰占用，都不可改變，如果實(shí)施軍事打擊，必然在道義上受到譴責(zé)，首先失去人心，不可為?！?/p>

討論直到最后，這個(gè)問題也沒有得到一致的結(jié)論。埃及空軍中校阿什拉夫說：“討論并不是要對(duì)所有問題都達(dá)成共識(shí)，而是要激發(fā)不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。”

外國軍事留學(xué)生對(duì)民族性的理論非常關(guān)注，他們?cè)谡撐闹写罅恳昧恕秾O子兵法》，在反恐問題上也非常認(rèn)同“不戰(zhàn)而屈人之兵的理論”，學(xué)院負(fù)責(zé)外訓(xùn)工作的原副院長徐洸少將認(rèn)為，這對(duì)我們總結(jié)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，提出了新的要求。軍事留學(xué)生非常愿意表達(dá)并善于“推銷”自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)會(huì)提問或發(fā)言，因?yàn)樗麄兇蠖加砂l(fā)達(dá)國家培養(yǎng)出來，不少人在多個(gè)國家當(dāng)過軍事留學(xué)生。訓(xùn)練部副部長馬光輝認(rèn)為，中外軍官對(duì)同一件事的各自解決方式，很值得大家思考，軍事留學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是要激發(fā)不同的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，課本上的理論只是一種可能，不應(yīng)該有預(yù)設(shè)前提和標(biāo)準(zhǔn)答案。

學(xué)院訓(xùn)練部副部長王明亮告訴記者，在一次以反恐為背景的紅藍(lán)對(duì)抗中，我們普遍認(rèn)為應(yīng)集中兵力打擊重點(diǎn)目標(biāo)，摧毀敵指揮系統(tǒng)，而不少外國軍事留學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該同時(shí)打擊全部目標(biāo)，使新恐怖襲擊出現(xiàn)的可能降到最低，為此，大家爭(zhēng)論了一上午。合訓(xùn)并不是要對(duì)所有問題達(dá)成共識(shí)，而是要激發(fā)出不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?！败娛铝魧W(xué)生思考問題的維度，也給了我們?nèi)碌捏w驗(yàn)?！?/p>

爭(zhēng)鳴之中高度開放

“你覺得中國的軍事院校對(duì)你們的開放度高嗎？”對(duì)記者提出的這個(gè)問題，泰國空軍中校德卡旺回答說，我覺得還是很開放的，中國學(xué)員能去的地方我們也一般都能去，一些作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室也向我們開放了，在有些國家連教科書都不讓帶出教室的，這一點(diǎn)，中國空軍是開放的。

要說給新加坡空軍少校梁偉杰印象很深的，是學(xué)院組織觀摩了確山“前鋒—2009A”軍事演習(xí)，還組織到中國空軍基地、指揮所，以及陸軍、海軍、武警部隊(duì)、科研單位參觀，“包括中國先進(jìn)的殲-10飛機(jī)也讓我們參觀了。”

但在十年前剛開始培訓(xùn)的時(shí)候可不是這樣，李洋部長說，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，那時(shí)候外國軍事留學(xué)生提出能不能出學(xué)院大門，能不能接觸中國學(xué)員，對(duì)我們來說都是一個(gè)很復(fù)雜的問題。

“那時(shí)候，外國軍事留學(xué)生要外出，我們都要派人跟著，畢竟外事無小事，得保證他們的安全?！蓖庥?xùn)系副主任盧小萍說，不少外國軍事留學(xué)生對(duì)此很不理解。

訓(xùn)練部副部長馬光輝介紹，對(duì)外國軍事留學(xué)生最開始依舊用的是中國軍隊(duì)的管理手段和方式，有很多禁令，比如，嚴(yán)禁外國軍事留學(xué)生在外過夜，嚴(yán)禁他們?cè)诩倨诘奖本┮酝獾某鞘谢虻貐^(qū)旅游或訪友，嚴(yán)禁他們?cè)谛Ｍ庾夥烤幼?，?yán)禁他們買車開車等。

現(xiàn)在的管理方式就越來越人性化和現(xiàn)代化了。盧小萍副主任向記者介紹，現(xiàn)在在外國軍事留學(xué)生入學(xué)之初就會(huì)和他們簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，同時(shí)還為每名外國軍事留學(xué)生購買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，一般中國老百姓能去的地方，外國軍事留學(xué)生都可以自由前往。

據(jù)記者在學(xué)院采訪時(shí)了解到，現(xiàn)在學(xué)院也允許外國軍事留學(xué)生在外租房和買車開車，當(dāng)然這也有個(gè)前提，那就是外國軍事留學(xué)生必須持有該學(xué)生所在國武官處和我方外事管理部門的正式批文并報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。田慶主任告訴記者，他們現(xiàn)在要考慮得最多的是，怎么能更好地幫助外國軍事留學(xué)生的子女在京上學(xué)的問題。

對(duì)于學(xué)院的這些做法，來自坦桑尼亞的穆斯魯上尉激動(dòng)地說，我們不遠(yuǎn)萬里來到中國學(xué)習(xí)，目的是想學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界。而中國空軍為我們創(chuàng)造了很多便利條件，讓我們親身感受到了中國軍隊(duì)的透明，中國空軍的開放。

烏干達(dá)籍學(xué)員布加，畢業(yè)前購買了英文版毛澤東軍事思想書籍，回國前幾小時(shí)，他還專門擠時(shí)間邀請(qǐng)中國同學(xué)到天安門合影留念。他激動(dòng)地說，我現(xiàn)在感到一些西方國家對(duì)中國的宣傳完全不符合實(shí)際，中國不對(duì)世界上任何國家構(gòu)成威脅，中國的安全、繁榮、對(duì)宗教的寬容，比我想象的還要好。最后，他還大聲地告訴記者，“我愛中國?！?/p>

“這是我們首次和外軍軍官面對(duì)面深入地交流”，某團(tuán)副團(tuán)長趙成君對(duì)記者說，我們中國很多學(xué)員沒有出國留學(xué)和訪問的經(jīng)歷，而這種開放式的交流，讓他們對(duì)世界其他國家的空軍有了更多的了解，他說這是一次未出國門的留學(xué)深造。

在這種中外學(xué)術(shù)論壇高度開放的前沿，已有了一大批的學(xué)術(shù)成就：來自斯里蘭卡的行政聯(lián)隊(duì)隊(duì)長阿麥拉興中校，結(jié)合本國打擊“猛虎”組織的情況，談空軍在反恐行動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)；埃及的“F-16”戰(zhàn)斗機(jī)飛行員阿什拉夫中校，結(jié)合本國豐富的空戰(zhàn)案例，談實(shí)戰(zhàn)中空軍戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用；巴基斯坦“幻影-5”戰(zhàn)斗機(jī)飛行員奧朗澤布中校，結(jié)合本國時(shí)刻保持高度戰(zhàn)備的現(xiàn)狀，談空軍在軍事戰(zhàn)備中應(yīng)該注意的一些問題……

開放之下的心靈溝通

不同國籍的軍事留學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)彼此的尊重與幫助。聽說馬來西亞學(xué)員、空軍少校奧斯曼的父親是我國移民后，中方學(xué)員很熱情地幫助他尋找親人，讓奧斯曼少校很感動(dòng)。在一次聚餐中，他激動(dòng)地挽起袖子說，如果從我手腕上拉一刀，流出的血有一半是中國的！

課堂內(nèi)外的交流，不但促進(jìn)了學(xué)員在軍事學(xué)術(shù)上的互相學(xué)習(xí)，還使外籍學(xué)員越來越多地領(lǐng)略到中國這個(gè)有著悠久歷史國度的博大胸懷和現(xiàn)代氣息，以及它散發(fā)出的獨(dú)具特色的文化魅力。

外國軍事留學(xué)生與中國學(xué)員不僅有了課堂上的交流平臺(tái)，而且還將交流從課堂上延伸到宿舍中、飯桌上。“中國的同行非常勤奮，有時(shí)候在吃飯的時(shí)候還會(huì)拿著手機(jī)，問某個(gè)單詞應(yīng)該怎么理解，或者繼續(xù)交流一個(gè)問題，讓我都沒時(shí)間吃飯變瘦了?！毙录悠驴哲娚傩Ａ簜ソ芊浅Ｓ哪卣f。

而來自納米比亞的弗萊姆則對(duì)中國學(xué)員的友好熱情印象深刻，“沒來中國之前，會(huì)覺得中國軍人都是不愛說笑的，但接觸之后發(fā)現(xiàn)他們非常熱情，我出去參觀、購物，他們都會(huì)給我出謀劃策，告訴我在哪里能買到便宜的東西。學(xué)習(xí)訓(xùn)練之余，他們也會(huì)講很多笑話，很幽默的?！?/p>

而中國學(xué)員則對(duì)外國軍事留學(xué)生的獨(dú)立思考以及敬業(yè)精神印象深刻，中國學(xué)員黃昕說：“我的這些外國同窗好友有很強(qiáng)的質(zhì)疑精神，在課堂上隨時(shí)都會(huì)提問或發(fā)言?！?/p>

在馬健院長的印象中，他感到外國軍事留學(xué)生每天都有一種全天候值班的狀態(tài)，只要有演練或演習(xí)，他們從不會(huì)離開房間，大有隨時(shí)準(zhǔn)備處理急情之勢(shì)，感覺他們隨時(shí)都在準(zhǔn)備打仗，有強(qiáng)烈的危機(jī)感，這很值得中國軍人學(xué)習(xí)。

另外，記者在采訪中還了解到，中外軍事留學(xué)生在課堂上的討論中，能夠就某一個(gè)問題進(jìn)行長時(shí)間的激烈辯論，課后也會(huì)對(duì)國家、家庭、職業(yè)等問題進(jìn)行直接交流。隨著合訓(xùn)進(jìn)程的延續(xù)，語言障礙的問題逐漸變得不那么明顯，在課后的直接交流中，他們會(huì)通過單詞、短句甚至手勢(shì)、圖畫、快譯通等方式，基本能夠達(dá)到交流的目的。交流的深度也隨著時(shí)間加深，從最開始只能聊聊家庭、待遇、體育、娛樂等內(nèi)容，到后期基本能夠就某個(gè)軍事觀點(diǎn)提出我方不同意見并且最終達(dá)成共識(shí)。

“他們大多都在歐美國家學(xué)習(xí)過，參加過西方的大型軍事演習(xí)，還有一些是戰(zhàn)亂國家，他們的經(jīng)驗(yàn)在交流中也讓中國軍人受益?！崩钛蟛块L說，比如在一次交流課中，來自斯里蘭卡的行政聯(lián)隊(duì)隊(duì)長阿麥拉興中校，就談起了本國打擊“猛虎組織”低空飛行的小型改裝民用機(jī)的體會(huì)，而中國學(xué)員對(duì)如何處理“低、慢、小”目標(biāo)也想了很多辦法，恰恰需要真實(shí)的案例來驗(yàn)證一下。

全球化背景下，跨國和多國的聯(lián)合軍事演習(xí)、聯(lián)合反恐行動(dòng)、聯(lián)合人道主義救援活動(dòng)不斷增多。中國空軍也面臨“飛出去”的要求，而在飛出去之前，思想首先要飛出去。這種中外軍官合訓(xùn)是飛出去之前對(duì)中國空軍軍官的一次預(yù)熱。

實(shí)踐證明，這種合訓(xùn)探索了與國際軍事教育體系有機(jī)融合的新途徑，開辟了學(xué)習(xí)借鑒外軍軍事思想的新渠道，搭建了中外軍官學(xué)術(shù)交流與合作的新平臺(tái)。