張 曉 司文博

引進(jìn)優(yōu)秀海外人才，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，中外合作辦學(xué)正在成為中國高校引智的重要基地。一批名校借助其資源優(yōu)勢，成為中外合作辦學(xué)的引領(lǐng)者。

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)，這是21世紀(jì)我國第一個(gè)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。

《教育規(guī)劃綱要》指出要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源?！拔惩庵麑W(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。鼓勵(lì)各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項(xiàng)目?！?/p>

在2003年頒布的《中外合作辦學(xué)條例》中，明確規(guī)定中外合作辦學(xué)指的是外國教育機(jī)構(gòu)同中國教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機(jī)構(gòu)的活動。我國現(xiàn)階段的中外合作辦學(xué)主要分為兩類：一是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，如寧波諾丁漢大學(xué)、北航中法工程師學(xué)院、長江商學(xué)院等；二是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，如北京大學(xué)與香港大學(xué)合作舉辦的牙醫(yī)碩士學(xué)位項(xiàng)目。

改革開放后，中外合作辦學(xué)走過了20多年的歷程，逐步規(guī)范化，中外合作辦學(xué)的性質(zhì)也已經(jīng)由1995年的《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》的“中外合作辦學(xué)是中國教育對外交流與合作的重要形式，是對中國教育事業(yè)的補(bǔ)充”，轉(zhuǎn)變?yōu)?003年的《中外合作辦學(xué)條例》的中外合作辦學(xué)“是中國教育事業(yè)的組成部分?！?/p>

中外合作辦學(xué)正成為引進(jìn)優(yōu)秀海外人才、優(yōu)質(zhì)教育資源的重要基地。

引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的排頭兵

2010年7月19日，教育部在教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)公布了經(jīng)過合法批準(zhǔn)的400多家本科(及以上層次)中外合作辦學(xué)名單，很多大家熟知的“211”大學(xué)都榜上有名。

據(jù)有關(guān)部門的最新統(tǒng)計(jì)，目前全國經(jīng)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目已超過1100個(gè)，相對集中在上海、北京、山東、江蘇、廣東等較發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)的大城市，僅上海就占全國的1／3左右。外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國、英國等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技及教育先進(jìn)的國家和地區(qū)。

中外合作辦學(xué)的意義在于引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，推動高等教育國際化，促進(jìn)中西文化交流，帶動高等教育的改革與發(fā)展。2010年2月9日，溫家寶總理在人民大會堂會見外國專家，并聽取了北航中法工程師學(xué)院法方院長張多雷就學(xué)院合作辦學(xué)的情況介紹，溫總理當(dāng)即表示，中國要虛心借鑒國外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以通過像中法合作辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)教學(xué)工作。

北航中法工程師學(xué)院(以下簡稱中法學(xué)院)由北京航空航天大學(xué)與法國中央理工大學(xué)共同創(chuàng)建，成立于2005年，旨在利用法國優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合北航在教學(xué)、科研、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高水平國際化“通用工程師”。

中法學(xué)院中方院長熊璋教授說：“法國擁有世界上獨(dú)一無二的工程教育體制，法國人自己認(rèn)為，正是工程師教育支持了法國工業(yè)百年來的發(fā)展，支撐其工業(yè)在世界的領(lǐng)先地位?！睋?jù)熊院長介紹，法國跨國大企業(yè)的總經(jīng)理、總工程師大都出自工程師大學(xué)，在法國53位諾貝爾獎(jiǎng)得主中，有19位來自自然科學(xué)領(lǐng)域，這19位中有13人受的是工程師學(xué)位教育。法國工程師教育的成功，正是我國政府引進(jìn)、學(xué)習(xí)這個(gè)模式的原因。

“這是中法教育領(lǐng)域合作的一大創(chuàng)舉，標(biāo)志著中法教育合作進(jìn)入到了科技合作的新階段?！狈▏翱偫砝ㄌm今年6月7日到北航訪問時(shí)這樣評價(jià)雙方的合作辦學(xué)。

“我們已經(jīng)成功地把我們的教學(xué)體制和中國的常規(guī)體制融合在一起，這種成功應(yīng)該說是一種范例?！狈▏偫砀ダ仕魍摺し朴涝诒焙桨l(fā)表演講時(shí)，高度評價(jià)了中法學(xué)院的成績。

名校領(lǐng)跑中外合作辦學(xué)

中歐國際工商管理學(xué)院、長江商學(xué)院、北航中法工程師學(xué)院、西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)……

一批知名的中外合作機(jī)構(gòu)從合作辦學(xué)大軍中脫穎而出，給人們帶來教育的全新觀感。他們高水準(zhǔn)的師資、啟發(fā)式的全外語教學(xué)模式、嚴(yán)格的質(zhì)量控制，為國內(nèi)高等教育提供了難得的借鑒。

啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，這些優(yōu)秀的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)在教學(xué)上都引進(jìn)了外方的特色。

熊璋教授指出：“中法學(xué)院的教育思路與從前蘇聯(lián)引進(jìn)的模式完全不一樣。傳統(tǒng)思路是老師講解一個(gè)定理，告訴學(xué)生它是正確的，然后我們再證明它的正確性；這其實(shí)和科學(xué)研究的思路是完全相反的。中法學(xué)院的教育特點(diǎn)：從自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象出發(fā)，讓學(xué)生提煉規(guī)律?！睆?qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)是中法學(xué)院教學(xué)的一大特色。

曾任復(fù)旦大學(xué)校長、現(xiàn)任英國諾丁漢大學(xué)校長、寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)始人楊福家院士也說：“英國諾丁漢大學(xué)有這樣的教學(xué)理念，人的頭腦不是被填充的容器，而是待開發(fā)的火種。我們創(chuàng)辦寧波諾丁漢大學(xué)的理念就是要?jiǎng)?chuàng)造一所世界一流的大學(xué)，辦學(xué)校就是要講‘質(zhì)量、質(zhì)量還是質(zhì)量。”寧波諾丁漢大學(xué)由英國諾丁漢大學(xué)與浙江萬里集團(tuán)合作創(chuàng)立，是我國第一個(gè)中外合作大學(xué)。2004年，在寧波諾丁漢大學(xué)落成典禮上，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平指出：寧波諾丁漢大學(xué)的創(chuàng)建和成立，開創(chuàng)了，中國高等教育與國外優(yōu)質(zhì)教育資源相結(jié)合的先河，為中國教育走向世界創(chuàng)造了一種全新的模式。英國首相布萊爾也曾說：寧渡諾丁漢大學(xué)學(xué)生與英國諾丁漢大學(xué)學(xué)生的就業(yè)完全具有同等機(jī)會。

引進(jìn)外籍教師團(tuán)隊(duì)：中外合作辦學(xué)的天然優(yōu)勢

《教育規(guī)劃綱要》指出，要“吸引更多世界一流的專家學(xué)者來華從事教學(xué)、科研和管理工作，有計(jì)劃地引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)境外優(yōu)秀教材，提高高等學(xué)校聘任外籍教師的比例。吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國服務(wù)?！?/p>

引進(jìn)外籍教師團(tuán)隊(duì)，是中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的天然優(yōu)勢。

北航中法工程師學(xué)院把原汁原味的法國通用工程師培養(yǎng)模式移植到了中國：3年的預(yù)科教育強(qiáng)化物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識，3年的工程師教育涉獵領(lǐng)域非常寬的工程基礎(chǔ)教育?！扒?年的基礎(chǔ)課由北航老師和法國預(yù)科學(xué)校的老師共同承擔(dān)，之后的工程階段則全部由法國中央理工大學(xué)的教授承擔(dān)。而且很多老師都是法國國家科學(xué)研究中心的研究員?！?/p>

在由西安交通大學(xué)和英國利物浦大學(xué)合作創(chuàng)立的西交利物浦大學(xué)，教師100％全球招聘。目前，近200位任課教師，70％是來自全球27個(gè)國家的外籍教師。西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民教授說：“我們繼承了英國的導(dǎo)師體系，同時(shí)有所創(chuàng)新。導(dǎo)師制是英國高等教育的突出特點(diǎn)，老師在課后有大量的個(gè)人輔導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)導(dǎo)師(tutor)，導(dǎo)師會在學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃等方面給予學(xué)生指導(dǎo)?！?/p>

為了進(jìn)一步規(guī)范中外合作辦學(xué)，教育部今年將啟動中外合作辦學(xué)試點(diǎn)評估工作。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、辦學(xué)質(zhì)量和社會效益等決定中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目辦學(xué)穩(wěn)定性及可持續(xù)發(fā)展能力的關(guān)鍵因素，成為評估的重點(diǎn)。

所謂“和實(shí)生物，同則不繼”，中外合作辦學(xué)引進(jìn)了高質(zhì)量的教育資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合為學(xué)生提供了更多的機(jī)會和更廣闊的平臺。本期特別策劃以北航中法工程師學(xué)院為案例，為讀者展示了其引進(jìn)法國工程師教育體系的歷程、辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的體會。